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文本内容:
五年级下册《半截蜡烛》教学设计《半截蜡烛》教学设计【教学目标】
1、学习生字词,能联系课文具体内容进行说明,并能参与导演剧本,深化体会“赶忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“冷静地””等词语的内涵
2、能在熟读课文的基础上,有条理地复述故事的主要情节
3、对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在紧急面前所表现出来的机智与志气
4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图【教学重点】
1、弄懂课文内容,能联系课文具体内容说明生字词
2、转变角色,以导演的角色文本,咬文嚼字,体会人物品质O
3、在争辩中,培育学生在处理文字中“瞻前顾后”的实力,擅长发觉的眼睛和清晰明确的思维【教学准备】多媒体课件【教学过程】
一、启发谈话,引入新课
1、老师板书课题,边板书,边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”启发学生用“烛”组词烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳……齐读课题
2、检查预习状况
(1)这篇课文主要讲了一个什么故事?(请用简炼的语言概括)
(2)检查文中的生字生词是否相识且读准自由读,只读,齐读
(3)出示难读的长句子,指导练习读
(4)同学们在自学时关于其次次世界大战有没有去查阅资料?沟通二战资料
(5)学生提出不明白的问题
二、精读课文,感悟课文
(一)这是怎样的半截蜡烛呢?请同学们自由朗读课文第一二自然段
1、这是装着绝密情报的半截蜡烛,特殊重要(因为它关系到国家的利益,关系到伯诺德夫人一家的生命平安)
2、这是一个怎样的方法?(绝妙方法)妙在那里?你是怎样体会的?(伯诺德夫人的机智,她对情报保藏特殊负责任方法奇异,最紧急的地方,也是最平安的地方)
3、指导感情朗读,自由度,齐读
(二)过渡没想到这么不起眼的半截蜡烛,尽然牵涉到这么大的利益,而它却被放在了屋子里最惹眼的桌子上,躲过了一次又一次的搜查,可是,就在无意之间,它竟被德军占燃了I此时此刻,他们的内心确定(特殊焦急、特殊惊惶)
2、因为,师引读伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),隐私——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻,你想到了什么?你仿佛望见了什么?听见了什么?学生抓主要词语体会,状况如此紧急,让我们再来感受一下!指读,全班朗读这一段
3、同学们,能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)干脆吹灭行不行?(不行!)紧急关头,伯诺德一家想方设法地要把这点燃的半截蜡烛熄灭于是,他们绽开了与敌人周旋他们是怎么与敌人周旋的?又想出了那些绝妙的方法呢?请细致读课文,边读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言、心里活动的描写
(三)全班沟通
1、他们原委是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的谁来读读相关内容?
2、伯诺德夫人只说了一句话,她是怎样说这句话的呢结合上下文读一读,想一想
(1)“宁静从哪里感觉她很宁静个别读,体会⑵她此时的内心也是如此宁静吗?读,再次体会⑶内心这样的不宁静,可她却表现得如此宁静,她为什么要这样做呢?再读,加深体会4动作你认为是急速地吹灭好还是轻轻地吹好?为什么?5怎样才是不动声色?为什么要不动声色地慢慢说?小结同学们很会学习,伯诺德夫人动作、神态体会到她的内心惊惶、通过她的语言又发觉她表现得特殊冷静,从而体会到她困难的内心世界……是啊,这就是我们的伯纳德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得冷静,让我们再来读读这段话5危机真的过去了吗?没有,平安只是短暂的,因为“那位中尉又把蜡烛重新点燃”
3、蜡烛还在燃烧,时间一分一秒地过去状况越来越紧急了,杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界请同学们静下心来默读课文的
5、6两小节,把你感受最深的地方圈一圈,画一画,读一读,想一想
4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的说说你的感受1杰克的言行妙在哪里?2杰克为什么这么英勇?
5、此时此刻,蜡烛仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的?这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)我的心都快要窒息了!让我们一起来读!
6、就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?
(1)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以那一盏灯上楼睡觉吗?”体会,有感情朗读想想说话时的神情
(2)杰奎琳的神态中体会她当时的心理活动多么可爱的小姑娘啊!在这样紧急的关头,在妈妈和哥哥的方法都没能成功的紧急时刻,她最小,却以自己的聪慧、冷静战胜了德军!老师和你们一样,真的很宠爱这个可爱的小姑娘让我们一起来读读这小节,读出他的机智、英勇
(四)望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛,他们的心情怎样?(如释重负)他们会怎没想?指说齐读最终一段“为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙,而只有杰奎琳成功了呢?”
(五)师总结多么了不得的一个家庭!在这场战斗中靠着他们的冷静与机智最终,战胜了敌人,真让人敬佩!同学们,他们的这份英勇与机制,来自哪里?(来自对祖国的爱,来自对敌人的恨,来自对世界和平的向往!)作业请以小组为单位将课文改编成课本剧,活动课上演一演。