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竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园礼仪教育案例篇一幼儿园礼仪教育案例分析“没有规矩不成方圆”幼儿园礼仪教育案例分析“没有规矩,不成方圆”
一、案例现象五岁多的张亿蕊小朋友,刚从别的幼儿园转来,身高明显比同龄的小朋友高出一个头,清秀可人的外形,穿着时尚,性格活泼在她身上折射出的礼仪行为令人耽忧镜头一入园时,她总是耍脾气,有时使劲拽着妈妈的手,哭闹着不肯进教室,妈妈摆出交换条件一买东西,她才松手,一脸胜利的表情,没事似地径直走进教,老师向她微笑打招呼,她却不屑一顾镜头二上课时,她不是走到别的小朋友位置,拉扯其他女孩子的头发;就是走到窗户边独自欣赏风景户外游戏时,她不是推其他小朋友插队,就是四处乱窜,不听指挥,加强对孩子文明礼仪的教育,身体力行,强化孩子的打招呼行为,如入园时,教师可轻轻环抱孩子,主动和孩子问好,并不吝啬夸赞“呀,今天,我们的仕显穿得真帅气?”“我们可爱、有礼貌的亿蕊来了”在缓和关系后,让孩子也回应老师的问候设“文明礼仪之星”让幼儿在校门口“站岗”,向老师、家长小朋友,家长打招呼家长也要在日常生活中主动和身边的人打招呼,为孩子树立模范对于孩子上课乱讲话行为,可以让他当老师的小助手,监督孩子们的不良行为,帮老师发学习用具等,如果孩子认真,要及时夸奖,激励孩子对于孩子的霸道行为,匡助他建立良好的人际关系,比如适时安排她和其他幼儿整理玩具,抬早操器械,按号放小口盅,挂小毛巾等,让孩子护理植物角的植物,培养孩子的细心、爱心,缓解孩子的霸道之气进餐环节,安排他帮小朋友们分汤匙,让小朋友们对她说一声“谢谢”树立了孩子形象,增强孩子的荣誉感,也增进孩子间的情谊每当浮现温和的好行为时,赋予孩子奖赏和鼓励而这期间,争取家长积极配合,让孩子做力所能及的事,家园共育双管齐下,消除孩子不良行为对于孩子不守纪律乱跑行为,可让她当小队长指挥幼儿,因职责在身,自豪感责任感,使他更专注于对其他幼儿监督和管理工作对于孩子入睡难的不良行为,教师可轻轻抚摸孩子的头,这种安抚的小动作,会平静孩子焦躁经过一个多月的耐心教育,张亿蕊小朋友改掉了不少不良行为入园时,她会高高兴兴牵着父母的手,主动和老师们问好;改变了霸道的行为,与小朋友们友好相处;上课时能安静坐下来,积极回答问题;户外活动时不会乱跑了,午睡时也能肃静家长反映孩子孩子在家乖巧懂事,很少无理取闹了,不少孩子都喜欢和她玩孩子每天快乐地成长着
四、反思对幼儿的礼仪教育是一项漫长又艰巨的工作在幼儿园教师的言行举止可以作为幼儿的表率,要求孩子做到的,自己必须首先做到教师要时时奉献自己的爱心,细心、耐心地教育每一位幼儿幼儿是祖国的未来,幼儿礼仪教育是幼儿成长的必修课从小加强对幼儿礼仪教育,可以使幼儿形成健全的人格,同时也是宏扬我国历史悠久的礼仪传统,有利于促进社会主义和谐社会的构建篇三礼仪教案随笔和论文和案例礼仪教案中班语言活动好朋友启新幼儿园陆志娟设计意图乐意学习语言,为幼儿创设情境或者准备木偶鸡、鸭若干让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体味有好朋友的乐趣在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣活动准备木偶小鸡、小鸭各一个活动过程
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语
(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容
①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友”
②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好你好,你好!(招招手)
③小鸭小鸡,你好,你好!(招招手)
④小鸡小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说欢迎,欢迎(拍拍手)小鸡听了真高兴
⑤小鸭我请你吃虫小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说谢谢,谢谢!(握握手)
⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成为了好朋友
⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿歌
(1)教师完整示范朗诵
(2)幼儿学念儿歌鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作根据幼儿实际情况,教师可轻声提示
(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌附儿歌好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手礼仪教案中班音乐活动礼貌歌启新幼儿园陆志娟活动目标
1、学习礼貌用语“你好,再见”并在老师的提醒下会正确使用
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手根据歌曲内容进行简单的歌表演活动准备在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一位老师戴上熊猫头饰扮演熊猫活动组织
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启示幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣师“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力师“老师把刚才的故事编成为了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,,,
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,摆布手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,摆布手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法师“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”附故事有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说“再见”就回家了!随笔文明礼仪之花就在身边启新幼儿园陆志娟结合我园“文明礼仪”的研究课题,今年我们在幼儿中开展礼仪启蒙教育,旨在提高幼儿礼仪教养的同时,有效增强家长的礼仪教育意识,从而以礼仪教育的氛围感染全幼儿园的孩子,整体提高幼儿园幼儿、家长的礼仪素质我们还在一日活动各个环节中渗透强化礼仪行为,对每一个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细化到各环节中如入园要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等,进餐做到文明用餐,要求幼儿保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成擦嘴的好习惯同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬,选其做小小监督员,提醒别的幼儿,使成功的幼儿肯定自己,使其他的幼儿看有形象、学有模范经过这段时间的努力,我们欣喜地发现了孩子们的进步早上入园问早的声音自然亲切了,吃完发后,狼藉一片,等着教师打扫的现象没有了,好人好事,关心集体的事情多了??但是也发现了一些需要加强教育的方面
1、上下楼梯大声喧哗的现象较严重
2、小便时,推挤现象还有发生这些也都是我们文明礼仪教育的重要内容,需在接下来的日子里,加强教育在实施教育的过程中,我们还结合一日活动进行了谈话及时发现问题,分析问题如下楼时有人边说话边下楼梯,我们就进行讨论这样做,会发生什么事?孩子们有的说摔下楼,有的说撞墙上、有的说很吵、听不见老师说什么??然后教师小结告诉孩子们边说话边走路,就会想着自己说的话来不及看脚下的路容易摔跤小楼梯就更容易摔下楼,非常危(wei)险走路时,有人不排队,我们也进行讨论为什么要排好队?孩子们一开始都认为排队走看上去整齐,经过教师讲解和演示,知道了原来是为了防止挤队时会摔跤不能插队,这四个字常会浮现在孩子的口中,我相信时间久了,慢慢会渗透到他们生活中,使我们的孩子变得更加懂事又可爱浅谈幼儿良好礼仪的培养启新幼儿园陆志娟礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现,良好的个人礼仪形象是我们自尊尊人之本,更是我们立足、立业之源文明礼仪也是社会文明程度的重要标志还是那句老话“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪要从小培养,才干形成良好习惯文明礼仪及其习惯的养成对儿童的平生发展有着十分重要的意义儿童的礼仪是在其社会性交往中养成的,可以通过多种途径进行培养本学期,我们主要从幼儿园礼仪这方面入手,抓住一切机会,为幼儿创设条件,吸引幼儿积极主动参预到各个活动中,匡助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿斗胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展,为幼儿平生发展打好基础
一、学习生活礼仪幼儿教育活动是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动,将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育活动之中,注重将礼仪教育渗透在各学科之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展同时幼儿礼仪教育贯通于幼儿一日生活之中随人、随事、随时、随地、随境界进行随机教育如餐桌礼仪,我们通过语言故事《漏嘴巴的小弟弟》艺术《样样蔬菜都要吃》教育幼儿吃饭时要专心,不东张西望,不掉饭粒,不挑食等同时我们还充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行就餐礼仪教育,使幼儿逐步养成文明进餐习惯
二、学习恭敬师长和友爱同伴礼仪伟大教育家陶行知说的好“千教万教教人求真,千学万学学做真人”做人是立身之本,而恭敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一,也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一为此,我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求,如来园、离园能主动向老师打招呼;在路上碰到老师或者熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人,不随便叫喊、打搅别人等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照应小年龄的朋友、生病的朋友及遇到艰难的朋友;能友好和同伴相处,如得到小朋友的匡助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等
三、学习交往礼仪幼儿交往能力的提高,能促进幼儿自我意识及情绪情感的发展,也能匡助幼儿学习、掌握社会道德规范和人际交往规范,发展调节自身社会行为的能力,还能对幼儿心理健康发展及社会化顺利实现,具有十分重要的作用因此,让幼儿学习交往礼仪是十分必要的,为此,我们开展一系列活动
1、“大带小”活动幼儿的各种能力是在一次次的实践活动中锻炼积累而成,为了培养孩子们的交往能力、解决问题的能力及做事的责任感,我们根据主题我长大了,特意创设了以大带小这样一个活动,鼓励大班的孩子到小班去带年龄小的弟弟或者妹妹在这个活动中,孩子们的种种表现,有时还躲起来,让老师们耽心镜头三区域活动时,她总是不守规则,抢其他小朋友的玩具,还不时使用暴力;把玩具随手乱丢镜头四午睡时,大家都排好队,他不是往楼上跑就是跑到一楼躲楼梯拐角处,让保育老师顾此失彼,好容易把它带进寝室,他不能肃静躺下,不时发出怪叫声,小动作打搅身边小朋友歇息小朋友们都不喜欢和她玩,对她的告状不绝于耳张亿蕊小朋友种种的表现都让老师们为之头疼,怎样征服这只离群的顽劣“小野马”?关键是对幼儿进行礼仪教育
二、案例分析张亿蕊小朋友是独生子女,从小就受到过多的呵护和溺爱,稍有不如意,孩子就会用哭闹耍赖的行为,让父母长辈有求必应;在待人处事方面大人很少引导教育,总认为孩子还小,长大就会懂事了,造成孩子的放任自流,以自我为中心的自私行为;父母之间关系不和谐,时常在孩子面前吵架甚至打架,孩子耳闻目染后,形成不良攻击行为;刚上幼儿园时,在亲戚开的幼儿园读书,那里的老师给家长“面子”对孩子的不良行为过于“包容”,还多次换幼儿园,使孩子没能接受幼儿园规范化、系统化地学习与发展“没有规矩,不成方圆”惟独让幼儿从小将礼仪行为融入自己的日常生活中,成为自己的行为习惯,才干为以后构令我惊叹不已,一些孩子能耐心问询弟弟或者妹妹想吃什么东西,尽可能满足他们的要求;遇到较调皮的孩子,他们俨然象个大哥哥、大姐姐,温和进行劝解;一些平时在班内自控力较差的孩子也一改常态,变的认真负责了,在活动的整个过程中大班的孩子始终拉着弟弟或者妹妹的手,不让他们走失由于孩子们的积极参预认真负责,使这次活动成功开展看着孩子们回到本班班里和弟弟妹妹亲亲我我,我们为孩子们的表现感到欣慰,孩子们确实懂事了开展这样的活动,我们感到能让幼儿产生关心他人的责任感,意识到自己不应该只享受别人对自己的关心和匡助,还应该对自己、对他人、对集体承担一定的责任感和义务
2、区域活动医院就医人际交往能力是在与人交往的过成中培养的,孩子们的人际交往能力也是在与各种不同篇三幼儿园礼仪教育教案青山区柴林幼儿园礼仪教育幼儿园礼仪入园早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉幼儿园礼仪离园离园时互道别先老师后同学见爸妈问声好抱一抱更乖巧幼儿园礼仪——如厕如厕前先敲门有人在要等待如厕后要冲水整好衣把手洗幼儿园礼仪一一洗手洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时擦香皂洗完后水关掉幼儿园礼仪——喝水小水杯双手拿接好水慢慢回喝水时归原位小心喝不浪费幼儿园礼仪一一爱护公物(小椅子)小椅子双手搬轻放好再坐上人离开椅收起爱护它常擦洗幼儿园礼仪一一爱护公物(图书)画图书要爱护轻轻翻细细读不弄脏不损坏书小弟乐开怀幼儿园礼仪一一爱护公物(园内设施)教室内玩具多互谦让不争夺院子里设施全爱公物齐动员幼儿园礼仪一一学习活动学习时要坐好认真听勤思量要提问手举起回答时字清晰幼儿园礼仪一一户外活动在户外做游戏与老师不远离集合时收玩具守规矩讲秩序幼儿园礼仪一一睡眠礼仪(穿脱衣服)睡觉前先问安按顺序脱衣衫叠整齐放身边起床后挨次穿幼儿园礼仪一一睡眠礼仪(睡觉)不蒙头不趴睡枕放正盖好被小手空右卧眠早入睡梦香甜幼儿园礼仪一一睡眠礼仪(起床)起床时要肃静去方便步要轻衣穿好被叠齐先梳洗后游戏公共场所礼仪一一在公共场所如何讲话公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打搅公共场所礼仪一一在学会倾听他人讲细倾听不打断表恭敬转述时口齿清话简单语意明基本礼仪一一礼貌用语(请)借物品求帮忙要说清才像样有问题说请问客人到您请进基本礼仪一一礼貌用语(您好再见)见面时要问好早中晚不能少分别时说再见临睡前道晚安基本礼仪一一礼貌用语(谢谢不客气)人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼基本礼仪一一礼貌用语(对不起没关系)做错事对不起用诚心表歉意不要紧没关系互谦让明事理节日礼仪一一十月一日国庆节国庆节十月一共庆祝同欢喜唱国歌升国旗祖国啊我爱你节日礼仪一一八月十五中秋节中秋节月儿圆瓜果香月饼甜同分享长者先赏明月共团圆节日礼仪一一元旦新年到新年好穿花衣戴新帽你来唱我来跳同庆贺共欢笑幼儿园礼仪教案活动名称大家来排队活动目标.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性.鼓励幼儿敢于斗胆表述自己的想法养成自觉排队的好习惯.让幼儿知道每月的11日是自觉排队日,并了解数字11在排队日中的含义活动过程
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性预测结果A.所有小组都失败b.有的成功、有的失败.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况为什么小球不能顺利的拉出来?b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法.再次进行游戏,体味秩序的重要性
二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会浮现什么后果?
三、观看flash《汽车站的故事》.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情引导幼儿一起想出好办法来匡助flash宝宝.观看flash动画(下)通过成功匡助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性
四、知道11日是自觉排队日建自己完美的人格,更好地学习、成长、工作打下良好的基础幼儿时期养成的不良行为有可能会影响她的一辈子儿童在
2.5岁一6岁的可塑性最强,所以,在这个时候对其进行教育,更能使幼儿形成健全的人格对年幼的孩子做“规矩”很有必要,而且越早越好,家庭、幼儿园一定要相互配合,对孩子进行系统训练幼儿的礼仪教育关键在于加强幼儿的爱心教育幼儿的礼仪教育问题,其实质是幼儿的社会化过程中,学会如何与人相处,与人交往
三、措施与效果加强对孩子文明礼仪的教育,身体力行,强化孩子的打招呼行为,如入园时,教师可轻轻环抱孩子,主动和孩子问好,并不吝啬夸赞“呀,今天,我们的仕显穿得真帅气?”“我们可爱、有礼貌的亿蕊来了”在缓和关系后,让孩子也回应老师的问候设“文明礼仪之星”让幼儿在校门口“站岗”,向老师、家长小朋友,家长打招呼家长也要在日常生活中主动和身边的人打招呼,为孩子树立模范对于孩子上课乱讲话行为,可以让他当老师的小助手,监督孩子们的不良行为,帮老师发学习用具等,如果孩子认真,要及时夸奖,激励孩子对于孩子的霸道行为,匡助他建立良好的人际关系,比如适时安排她和其他幼儿整理玩具,抬早操器械,按号放小口盅,挂小毛巾等,让孩子护理植物角的植物,培养孩子的细心、爱心,缓解孩子的霸道之气进餐环节,安排他帮小朋友们分汤匙,让小朋友们对她说一声“谢谢”树立了孩子形象,增强孩子的荣誉感,也增进孩子间的情谊每当浮现温和的好行为时,赋予孩子奖赏和鼓励而这期间,争取家长积极配合,让孩子做力所能及的事,家园共育双管齐下,消除孩子不良行为对于孩子不守纪律,乱跑行为,可让她当小队长指挥幼儿,因职责在身,自豪感责任感,使他更专注于对其他幼儿监督和管理工作对于孩子入睡难的不良行为,教师可轻轻抚摸孩子的头这种安抚的小动作,会平静孩子焦躁经过一个多月的耐心教育,张亿蕊小朋友改掉了不少不良行为入园时,她会高高兴兴牵着父母的手,主动和老师们问好;改变了霸道的行为,与小朋友们友好相处;上课时能肃静坐下来,积极回答问题;户外活动时不会乱跑了,午睡时也能肃静家长反映孩子孩子在家乖巧懂事,很少无理取闹了,不少孩子都喜欢和她玩孩子每天快乐地成长着
四、反思对幼儿的礼仪教育是一项漫长又艰巨的工作在幼儿园教师的言行举止可以作为幼儿的表率,要求孩子做到的,自己必须首先做到教师要时时奉献自己的爱心,细心、耐心地教育每一位幼儿幼儿是祖国的未来,幼儿礼仪教育是幼儿成长的必修课从小加强对幼儿礼仪教育,可以使幼儿形成健全的人格,同时也是宏扬我国历史悠久的礼仪传统,有利于促进社会主义和谐社会的构建篇二幼儿文明礼仪个案文明用餐(小班)背景午餐时间往往是让老师最头痛的一段时间在孩子吃饭的时候往往会有一些不好的习惯浮现特殊是小班的幼儿,他们刚进幼儿园的时间还不长,集体生活对他们来说是如此的陌生,他们常会把家里的一些不良的吃饭习惯带到幼儿园里来过程我们班的宝宝们吃饭的时候往往要讲话,虽然老师时常在旁边提醒说“吃饭的时候不能讲话”,但是宝宝们似乎记不住似的,老师刚说过,过了会就又开始讲了有时候还会越讲越来劲的,老师就又不得不去提醒,但是似乎这样一遍遍的提醒成效并不大,还是会有宝宝时不时的冒出一两句话,要老师再次提醒了才会不讲另外我们班有些宝宝还很挑食,像我们的小露和宁轩,每次吃饭时就看见她面前的桌子上有一大堆的饭菜问她们为什么要把饭菜挑出来啊,就哭着对我说“这个菜不好吃,我不要吃的”不仅是小露和宁轩有好多孩子都是这样的,不喜欢的菜就把它挑出来扔在桌子上或者剩在碗里,碰也不碰还有不少宝宝吃饭可遹遢了,像彦铭,睿睿等吃完饭只看见满桌子满地都是菜渣和米粒虽然时常提醒,但是成效也不大,宝宝们还是会吃到桌子上地上都是针对这些幼儿的情况,我们在平时的一日活动中以儿歌,如我会自己吃饭,吃饭不挑食等让幼儿时时记住吃饭的礼仪;此外以故事、录相等形式让幼儿明白用餐的重要性与必要性,并养成不挑食、不偏食、细嚼慢咽等好习惯反思现在的孩子就是爸爸妈妈、爷爷奶奶手心里的宝个个在家都是小皇帝小公主,而家长们就在家里就担当着下人的角色“皇帝”饿了就赶快给买吃的,“皇帝”想要什么就有什么彻底不顾孩子是否会养成挑食的习惯有时候在孩子吃饭的时候想要看电视,可能家长一开始会不允许,但是在看到孩子又哭又闹的时候就心软了还有些家长只注重孩子的智力发展彻底忽略了孩子四肢协调的发展,就是因为有这样的家长,所以有些孩子甚至不会用勺子我觉得孩子文明礼仪的养成就是要从一件件的小事做起,无论是就餐还是其他的洗手问好等方面但是这些方面的礼仪培养不仅仅是靠老师在幼儿园一遍遍的提醒,还要靠家长们在家对孩子培养家长们要以身作则,成为孩子的模范还有我们可以用不一样的形式去增加孩子们对就餐规则的意识,比如说以儿歌的形式,让幼儿更好的去记忆,去理解此外还可以让幼儿多看看文明用餐的录相,让他们自己来发现录相中正确和错误的姿式,方法和行为,让幼儿心目中有一个讲文明,讲礼仪的意识20XX.1篇二幼儿园礼仪教育案例分析“没有规矩,不成方圆”幼儿园礼仪教育案例分析“没有规矩,不成方圆”
一、案例现象五岁多的张亿蕊小朋友,刚从别的幼儿园转来,身高明显比同龄的小朋友高出一个头,清秀可人的外形,穿着时尚,性格活泼在她身上折射出的礼仪行为令人耽忧镜头一入园时,她总是耍脾气,有时使劲拽着妈妈的手,哭闹着不肯进教室,妈妈摆出交换条件一买东西,她才松手,一脸胜利的表情,没事似地径直走进教,老师向她微笑打招呼,她却不屑一顾镜头二上课时,她不是走到别的小朋友位置,拉扯其他女孩子的头发;就是走到窗户边独自欣赏风景户外游戏时,她不是推其他小朋友插队,就是四处乱窜,不听指挥,有时还躲起来,让老师们耽心镜头三区域活动时,她总是不守规则,抢其他小朋友的玩具,还不时使用暴力;把玩具随手乱丢镜头四午睡时,大家都排好队,他不是往楼上跑就是跑到一楼躲楼梯拐角处,让保育老师顾此失彼,好容易把它带进寝室,他不能肃静躺下,不时发出怪叫声,小动作打搅身边小朋友歇息小朋友们都不喜欢和她玩,对她的告状不绝于耳张亿蕊小朋友种种的表现都让老师们为之头疼,怎样征服这只离群的顽劣“小野马”?关键是对幼儿进行礼仪教育
二、案例分析张亿蕊小朋友是独生子女,从小就受到过多的呵护和溺爱,稍有不如意,孩子就会用哭闹耍赖的行为,让父母长辈有求必应;在待人处事方面大人很少引导教育,总认为孩子还小,长大就会懂事了,造成孩子的放任自流,以自我为中心的自私行为;父母之间关系不和谐,时常在孩子面前吵架甚至打架,孩子耳闻目染后,形成不良攻击行为;刚上幼儿园时,在亲戚开的幼儿园读书,那里的老师给家长“面子”对孩子的不良行为过于“包容”,还多次换幼儿园,使孩子没能接受幼儿园规范化、系统化地学习与发展“没有规矩,不成方圆”惟独让幼儿从小将礼仪行为融入自己的日常生活中,成为自己的行为习惯,才干为以后构建自己完美的人格,更好地学习、成长、工作打下良好的基础幼儿时期养成的不良行为有可能会影响她的一辈子儿童在
2.5岁一6岁的可塑性最强,所以,在这个时候对其进行教育,更能使幼儿形成健全的人格对年幼的孩子做“规矩”很有必要,而且越早越好,家庭、幼儿园一定要相互配合,对孩子进行系统训练幼儿的礼仪教育关键在于加强幼儿的爱心教育幼儿的礼仪教育问题,其实质是幼儿的社会化过程中,学会如何与人相处,与人交往
三、措施与效果。