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暑期教师研修资源分享教育目标是靠教学活动实现的,而决定教学活动成功的重要因素是如何保持学生学习兴趣影响学生数学学习兴趣的因素包括老师、数学和教学方式三个重要的因素著名数学家丘成桐也认为对不懂的事情要有好奇心,对自己选定的目标要有热情学习数学最重要的是培养孩子们的兴趣,要让他们有好奇心有了好奇心,才会去探索;有了好奇心,才会有创造力由于浓厚的好奇心驱使,希望凭观察、推理,来了解大自然的结构,寻找宇宙的真谛伟大的科学家都有这种好奇心,爱因斯坦说他的好奇心比其它人更浓厚些,才做得更好一相对论和量子力学就是人类因为好奇而产生的科技上的创新也跟好奇心有关,例如飞机的发明、太空的探险等数学上很多领域的探索也是基于数学家浓厚的好奇心而引发所以我决定从这几个方面入手让学生保持学习兴趣有个成语叫“爱屋及乌”,我就是借鉴这个成语想让孩子们因为爱我而喜爱上我的数学课做到这一点,只有充分发挥我的人格魅力去吸引学生首先,说的高一点的话就是要有高尚的师德修养从心里爱教师这个岗位、爱数学、爱孩子们多站在学生的角度思考问题,对于犯了纪律和错误的孩子们要宽容理解他们要知道学生所想所思,和他们在•起,也要拥有•颗童心才行,你才能很快地融入到他们的群里其次,努力提高自己的语言技巧孩子们都喜欢具有亲和力、讲话幽默的老师,那就多多丰富自己的语言内涵,和孩子们交流讲究点艺术,度,这种愉快的情感体验是必不可少的孩子们愿意和你交流,就是喜欢上了你只要喜欢了你,你的话他们就会听,正所谓亲其师信其道数学课上见真功要让孩子真正喜欢数学,必须要认真备好每节课我的做法是
1、创设情境,提高学习兴趣本学期我任教五年级,在学习小数乘除法时,我经常组织学生进行口算抢答游戏学生在这种游戏的情境中,大脑始终处于高度兴奋状态,精神高度集中,在不知不觉中学到了有用的知识,提高了口算能力和竞争意识鼓励孩子自主探索,如讲授多边形的面积•课,出示日常生活中常见的组合图形物体,让孩子们自主探索组合图形的面积孩子们在充足的空间和时间内,自主构建新知,达到很好的教学效果总之,该让学生动的就让学生动起来,在动手动脑中,学生既能巩固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力,培养创造精神学生自己发现问题、解决问题有力地调动了学生的学习兴趣
2、选取贴近学生生活的学习素材和资料丰富课堂内容如讲对称图形时,就是和学生•起寻找•些生活中常见的对称形状的实物讲到长方形面积,就让学生去计算一下家里客厅的面积等等
3、通过讨论思辨,学习的乐趣我经常任教高年级,我体会着这一点更能激发孩子们学习数学的兴趣教师要敢于给孩子学习的空间和时间,让孩子们多多参与到主动学习中来,通过讨论思辨既满足了孩子的心理,又有利于孩子知识结构的重建在我的课堂上,经常会看到孩子们争论的情景这里要注意的是当孩子的观点有误有偏颇的情况F,教师千万不要急于干扰,最好是让孩子们自己发现,自己理清解决在我刚刚讲过的循环小数--课,出现了这样的一道判断题目循环小数是无限小数,无限小数是循环小数有的孩子就认为是对的,有的孩子不知声,有的孩子说是错的我就把持有各种观点的学生都叫起来,双方在辩论中得出答案那么像这样,在学生彼此的思维碰撞下获得的知识,才有利于学生不断积累学习的体验,享受到自己学习数学的乐趣
4、现代媒体的运用刺激学生的感官这学期上课我充分利用多媒体课件讲课我可以获得多种资源,把数学知识生活化,有趣化孩子们呢,学习的视野宽了,资源丰富了,画面多彩了,关键是学习数学的兴趣高了”兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的动力在小学数学教学中,激发学生学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生积极性提高教学质量的有效途径,也是减轻学生课业负担的根本保证。