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文本内容:
求一个数的几倍是多少教案求一个数的几倍是多少教案「篇一」教学目标.初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题..培养学生动脑、动手、动口能力.教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识.教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少.教具学具准备口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒.教学步骤
一、铺垫孕伏.口算,出示口算卡片,采取抢答形式.口述算式和得数出示投影片.3个2的和是多少?5个7的和是多少?入.1学生摆圆片,第一行摆4个,第二行摆8个.指导学生明确第一行摆4个圆片,第二行摆8个圆片,摆了2个4所以第二行圆片的个数是第一行的2倍.2导入新课.教学内容三年级上册第7页教学目标.进一步理解倍的含义,让学生经历探究求一个数的几倍是多少的实际问题的过程,培养探索和交流的意识.会求一个数的几倍是多少,并能运用解决简单的实际问题.提高学生动手操作和数学表达的能力教学重点探索并掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算教学难点理解求“几倍”可以转化为求“几个几”教具、学具准备课件、投影仪、圆片、小棒、小三角形等教学过程
一、复习导入O的个数是△的几倍,你是怎么看的?△△△△△△OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO强调能清楚地看出几个几
2.揭示课题在简单回顾之后,今天我们还要运用“倍的知识”,来解决生活中的实际问题板书课题求一个数的几倍是多少的实际问题
二、探索新知.创设情景,出示例题春天来了,公园里的景色真美!看,那一排白杨树多么高大挺拔湖边,柳树姑娘们正梳理着长长的秀发1出示例题图杨树有4棵,柳树的棵数是杨树的3倍,柳树有多少棵?2学生了解信息.自主探究,解决问题1思考可以根据什么来算柳树的棵数?2寻找明白地表示出“柳树的棵数是杨树的3倍”的办法3操作可以摆也可以画等等4交流把4棵杨树看成一份来画摆,柳树画摆这样的3份,也就是3个4棵,一下子就能看出柳树的棵数是杨树的3倍通过操作,不管是摆小棒还是画图都将“柳树的棵数是杨树的3倍”转化成了“3个4棵”5引导把4棵杨树看成一份,柳树的棵数是杨树的3倍,就是有3个4棵要求柳树有几棵,就是求3个4棵是多少,列式3X4=12棵讨论交流,适时板书柳树是杨树的3倍柳树有3个4棵f3X4=12棵6回顾并小结解决这个问题我们是怎样想的?柳树的棵数是杨树的3倍,求柳树就是求3个4棵是多少,用乘法计算.比较异同,沟通联系1继续出示条件松树的棵数是柳树的2倍松树有多少棵?2独立解答3创造一种既简单又明了的表示方法4小结要求松树的棵数其实就是求2个12棵是多少?所以可以用2X12=24棵计算5比较得出两个问题都是求一个数的几倍是多少,也就是求几个几是多少,都用乘法计算
三、练习拓展.拍手游戏.想想做做1先摆后算再说想法,强调就是求几个几.想想做做2认识知道一份数才能求出几倍数.小商店买一些食品(出示情境图)矿泉水2元可乐的价钱是矿泉水的3倍蛋糕的价钱是面包的6倍面包10元一盒饼干的价钱比面包贵3元选两个条件提一个问题,全班解答,老师点评明确相关的数量关系注意要看清和谁比,谁是“一份数”
四、总结全课求一个数的几倍是多少教案「篇六」教学内容教材第7页例
4、第
7、8页“想想做做”1-6题教学目标.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力.探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力.引导学生感悟到美源于生活,感悟到数学知识的魅力教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少教学准备课件达训练柳树的棵树是杨树的3倍,柳树有3个5棵杨树柳树3X5=15(棵)答柳树有15棵教学过程
一、迁移互助
1.按要求摆一摆,说一说
(1)第一行摆2根小棒,第二行摆4个2根第二行小棒的根数是第一行的()倍【互助】
(1)互助方法一个说题目,一个摆,再填空互助形式一对一互助目标理解题意,会操作
(2)第一行摆4个圆片第二行圆片的个数是第一行的2倍第三行摆圆片的个数是第一行的3倍问你是怎么摆的?你发现了什么?【互助】
(2)互助表达第二行摆2份4个圆片,第三行摆3份4个圆片互助方法边摆边说互助形式一个说一个摆互助目标会根据要求摆,人人达标谈话生活中有好多有关“倍”的实际问题,今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”(板书课题)
二、探究互助.教学例题,出示挂图,问看了图,你知道了什么?问我们什么问题?【互助】
(3)互助表达杨树有5棵,柳树的棵树是杨树的3倍,柳树有多少棵?互助方法指着图,共同理解图意互助形式双号说给单号听互助目标看懂图,人人达标.说说你是怎样想的,也可以用小棒摆一摆【互助】
(4)互助表达柳树的棵树是杨树的3倍,柳树有3个5棵互助方法讨论交流,一起摆一摆互助形式相互说一说,摆一摆互助目标学生能理解题意,并能交流出自己的想法.全班交流,说说是怎么想的.进一步提问刚才大家画柳树时画了几个几棵?摆柳树时摆了几个几棵?(3个5棵),这样看来,求柳树有多少棵,也就是求3个5棵时是多少,可以用什么方法来计算?【互助】
(5)互助表达求柳树有多少棵,就是求3个5棵是多少,用乘法计算互助方法讨论交流互助形式相互说一说互助目标学生能列出算式,并能交流出自己的想法.学生列式并口答.组织学生讨论小结这题是用什么方法计算的?谁能说说为什么用乘法计算?【互助】
(6)互助表达一个数的几倍是多少,就是求几个几是多少,用乘法计算互助方法讨论交流互助形式相互说一说互助目标学生能列出算式,并能交流出自己的想法
三、应用互助.做“想想做做”第1题要求学生先画一画,再填一填学生独立解答后,思考列式的时候是怎样思考的?在交流中进一步明确求▲有多少个,就是求4个3是多少;求•有多少个,就是求2个5是多少【互助】
(7)互助表达求▲有多少个,就是求4个3是多少;求•有多少个,就是求2个5是多少互助方法单号说给双号听互助形式互相说互助目标人人达标.做“想想做做”第2题
(1)在教材给出的直条图中标出条件和问题
(2)怎样列式,说一说思考过程为什么用乘法计算?【互助】
(8)互助表达树叶画的件数是30件的5倍,就是有5个30用乘法算互助方法双号说给单号听互助目标人人达标.做“想想做做第
3、4题独立解答交流,进一步明确相差数量关系,知道求一个数的几倍是多少,就是求几个几相加的和是多少,所以要用乘法来计算
4、做“想想做做”第5题依次求出跳绳和拍球的人数,并说说解决每个问题时分别用到了哪些已知条件追问根据已知条件,能不能先求拍球的人数,再求跳绳的人数?为什么?学生讨论并回答上述问题【互助】9互助表达求跳绳的人数是多少,就是求10的3倍是多少,用乘法计算根据求出的跳绳人数,再求拍球的人数是多少,就是求30的2倍是多少,用乘法计算互助方法双号说给单号听互助目标正确理解题意,争取人人达标
四、评价互助
1、这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题?
五、拓展互助根据算式补充条件小丽有30张花卡,,小明有多少张花卡?130+15230X4330-17430+30+30求一个数的几倍是多少教案「篇七」教学目标
1、让学生经历“倍”的概念的初步形成过程体验”一个数的几倍”的含义初步建立“倍”的概念
2、让学生理清数量之间相互转化关系会求一个数的几倍是多少,并能解决简单的实际问题
3、培养学生的问题意识、合作交流意识、动手操作能力和语言表达能力
4、激发学生乐学数学的情感,让学生体验到成功解决数学问题的愉悦教学重点理解“一个数的几倍”的含义教学难点帮助学生理清“求一个数的几倍是多少也就是求几个几是多少”教学过程
一、提出学习目标
1、创设情境根据下面图式列出算式,并说明意义师你们可真棒!今天我们一起来做个摆图形的游戏吧!
2、提出学习目标a、体验”一个数的几倍”的含义初步建立“倍”的概念b、会求一个数的几倍是多少,并能解决简单的实际问题
二、展示学习成果
1、小组内个人展示学生独立自学,完成例题,小组内互相交流
2、全班展示1例2学生动手摆小棒,用小棒摆正方形你摆了几个正方形?用了几根小棒?是几个4根?摆两个正方形,用几根小棒?是几个几?摆三个、四个呢?师3个4根也可以说成4的3倍让学生反复说几遍问4的3倍是几个几?你能摆出4的3倍吗?但不摆正方形说一说自己摆的是几的几倍师指着2个4根问它可以说成什么?谁能摆出4的2倍师把下面的说成几的几倍或几个几3个
2、2个
5、4个
6、3个52个3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍2例3第一行摆••第二行摆第一行的4倍应该怎样摆?谁有办法?学生展示汇报第二行摆几个圆?为什么?怎样摆能清楚的看出来?要求一个数的几倍是多少?用数学算式怎样计算出来?为什么?3例4学生根据图上的信息提出数学问题师擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思?学生说说线段图表示的意思,应怎么解决
三、拓展知识外延
1、教材
76、77页的做一做学生先自己摆一摆,再说一说第二行该怎样摆?怎样算的?
2、老爷爷昨天买了2个鸡蛋,今天他买的是昨天的3倍,请你算出他今天买了几个鸡蛋?学生计算,并说一说自己的想法
3、练习十七的第
1、2题学生看清题意,然后计算教学反思;如果已知第二行圆片的个数是第一行的2倍,你们知道第二行摆几个圆片吗?板书课题应用题
二、探究新知.
1.教学例
3.【可演示动画“应用题”或演示课件“应用题”】1引导学生在第一行摆2个圆片,教师同时在磁力板上也摆2个圆片.2第二行要摆的圆片的个数是第一行的3倍,第二行应怎样摆?要摆几个圆片?学生边摆边说,教师巡视.3分组讨论第二行应怎样摆?要摆几个圆片?一人到磁力板上摆圆片,并口述摆的过程.5指导学生把例3填完整..完成教科书80页的“做一做”.【可演示课件“应用题”】1指导学生摆小棒.第一行摆3根小棒,第二行摆的小棒是第一行的4倍,教师巡视.2引导学生口述摆小棒的过程.3教师引导学生把此题填完整..教学例
4.【可演示课件“应用题”】美术小组做黄花7朵,做红花的朵数是黄花的5倍,做了多少朵红花?1学生读题,理解题意.2引导学生明确这题的已知条件是黄花7朵,红花是黄花的5倍,问题是红花多少朵?3教师提示红花是黄花的5倍,也就是红花有5个7朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意,用一条线段表示7朵黄花,用5个线段的长表示红花的朵数,教师板书并同时演示课件“应用题”画线段图.4从线段图上你知道了什么?引导学生明确红花是黄花的5倍,红花多,黄花少,也就是求5个7是多少.5启发学生回答计算过程,并引导学生口述解题思路.朵或朵答做了35朵红花.6引导学生把例4填完整..完成81页“做一做”的第2题.【可继续演示课件“应用题”】妈妈买了4米白布,买花布的米数是白布的3倍,买了多少米花布?1引导学生读题,找出已知条件和所求问题.2通过移动投影片出示线段图,帮助学生分析题意和数量关系.3学生口头列式之后,指导学生在书上列式计算.
三、全课小结.通过学习知道了求一个数的几倍的多少,就是求几个这个数的和,用乘法计算.
四、随堂练习..看图列式计算..学生独立完成81页“做一做”的第1题.【可继续演示课件“应用题”】.列式计算出示投影片5个8相加是多少?5的8倍是多少?4个7相加是多少?4的7倍是多少?
五、布置作业..小明有5本故事书,连环画的本数是故事书的7本.小明有多少本连环画?.停车场卡车的辆数是客车的6倍,客车有8辆,卡车有多少辆?板书设计应用题教案点评求一个数的几倍是多少教案「篇二」教学内容教材第
9、10页例6和“练一练”,练习二第3-9题教学目标
1、通过学习理解求一个数的几倍是多少的应用题的数量关系和解题方法,并能正确解答
2、培养学生初步的分析、推理等逻辑思维能力教学重点联系实际问题初步理解“倍”的含义,找到求一个数的几倍是多少的计算方法,会解决有关的实际问题教学准备小棒、情景图教学过程
一、操作导入
1、摆一摆第一行摆2根小棒,第二行摆的根数是第一行的3倍,第二行摆了几根?你是怎样想的?先让学生摆一摆,再让学生说一说第二行摆了个根,第二行摆了根你是怎样算出来的?
2、画一画学生独立完成第10页的练一练第1题,并让学生说一说,圆片画了个一共画了个你是怎样算的?
二、自主探究,教学新知
1、出示情景图1谈话看着这图,你想知道些什么?学生可能会说松树有多少棵?柏树有多少棵.2要求松树有多少棵,可以怎样想呢?我们先来画一画根据题意老师和学生一起画图杨树松树3要求松树有多少棵,你准备怎样来计算?你是怎样想的?4学生独立计算5谈话谁来说说你是怎样想的?6要求松树有多少棵就是要求3个11是多少,用乘法来计算7要求柏树有多少棵,你准备怎样列式计算?为什么?学生独立计算后说说想的过程
2、练一练1学生独立完成练一练2集体订正时说说你是怎样想的?要求白兔有几只,就是求个是多少
三、巩固练习
1、练习二第4题1理解题意后,学生独立列式计算2要求书包要多少钱,就是要求个是多少
2、练习二第5题1改编题意一辆面包车可以坐11人,一辆大客车坐的人数是面包车的4倍,我们班有55人,一辆大客车够吗?2学生独立思考后完成3集体订正时让学生说说是怎样想的
3、独立完成练习二第9题
四、全课这节课,你有哪些收获?你学会了什么?
五、课堂作业求一个数的几倍是多少教案「篇三」内容求一个数的几倍是多少人教版二年级数学上册第六单元教学目的学会运用“求一个数的几倍是多少”的方法解决实际问题,构成解决“求一个数的几倍是多少”的问题的思维模式
2.提高学生解决问题的.能力重点、难点理解“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几是多少”,用乘法计算的计算思路教具准备、△各20个教学过程
一、课前准备.口算2X5=5X4=3X8=6X7=5X6=84=7X6=5义8=8X9=5X9=6X4=3X9=.摆一摆第一行摆☆☆第一行摆的个数是第一行的3倍第一行摆□□□第一行摆的个数是第一行的4倍.画一画2X4=82X5=102X6=12
二、新课学习L学习例4二-班的老师和同学们正在教室里打扫卫生,小刚发现扫地的有7人,小丽发现擦桌椅的是扫地的2倍,擦桌椅的有多少人?1分析数量关系扫地的▲▲▲▲▲▲▲擦桌椅的▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲从图中可以看出,擦桌椅的是扫地的2倍,也就是说,擦桌椅的有2个7人那么多,用乘法计算2列式计算7X2=14人或2义7=14人
2.做一做小猴子在游乐场游玩,跳蹦蹦床的是跳蹦蹦床玩转椅的5倍,跳蹦蹦床的小兔是多少只?1分析数量关系玩转椅的▲▲▲跳蹦蹦床的▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲从图中可以看出,跳蹦蹦床的是玩转椅的2倍,也就是说,跳蹦蹦床的有5个3人那么多,用乘法计算2列式计算3X5=15只或5X3=15只
三、课堂作业
1.7的4倍是多少?
2.2的5倍是多少
3.一支铅笔3角钱,一个本子的价钱是它的2倍,一个本子多少钱求一个数的几倍是多少教案「篇四」教学内容教材第77页例4教学目标
1、进一步加深对“倍”的含义的理解
2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答
3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系,学会看线图教学重点
1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答
2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系,学会看线段图教学难点理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句教学准备教材中的主题图教学过程
一、情景导入,激发兴趣
1、口算练习6X75X67X43X54X65X56X32X67X23X77X72X46X64X45X23X
62、回答4个6可以说成6的()倍3个5可以说成5的()倍5个4可以说成()的()倍设计意图复习引入,巩固倍的概念,为新知做好铺垫
二、合作交流,掌握算理
1、教学例41)出示主题图,学生观察图并了解信息2)学生提出数学问题,并和同桌进行交流3)在教师的引导下,解决求一个数的几倍是多少的问题根据教师指向的问题,先独立解决设计意图尝试着让学生自行解决,锻炼学生独立解决问题的能力,培养自主、独立的学习习惯在各自的学习小组内交流自己的解答方法全班进行交流组织学生进行汇报教师画出线段图设计意图用直观的线段图帮助学生理解
三、学习效果测评引导完成教材78页1〜3
四、课堂今天你又学到了哪些知识?教学反思求一个数的几倍是多少教案「篇五」求一个数的几倍是多少的实际问题。