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文本内容:
社区青少年健康教育活动方案社区青少年健康教育活动方案「篇一」教学目标
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受
2、学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴教学重点学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴教学难点让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受教学准备剪一个红色的心型图片教学过程
一、故事引入
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝,你会怎样做?
二、活动坊真心真意
1、以同桌为单位,每个学生先细想一下自己的优点
2、由一名学生讲述自己的优点,另一个学生用心去聆听然后交换讲述与聆听
3、把心留住每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名,在姓名下面写上这位同学的优点,把图片交给这位同学
4、当你听到别人真诚的赞美时,你觉得怎样?
三、体验坊
1、故事分享1自由读书本P32的故事2这个故事给你什么启示?
2、手指比较伸出右手,看一看五个手指,特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同
四、小结要多称赞别人,为别人的进步和成功感到高兴社区青少年健康教育活动方案「篇二」活动目标认知目标让学生学会正确、全面地认识自我情感目标建立良好的自我形象,对自己充满自信心行为目标发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我活动重点正确认识自我的优缺点,接纳自我活动难点保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己活动准备一把小镜子,《相信自己》光碟一张活动过程
一、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”
2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色1你认为小明说的对吗?为什么?2你想对小明说些什么?3通过这个小品你能明白什么?
3、师偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己
二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问“这是什么?”学生回答“鼻子”接着再点另一位同学的额头,问“这是什么?”学生回答“额头”学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相
(1)、思考刚才的小品对你有什么启发?
(2)、师脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点
2、同学眼中的我
(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点(自由活动)
(2)请几名学生说说听完之后的感受
3、老师眼中的我
(1)看看评价手册老师对你的评价
(2)小组内说说感受
(3)师是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?
(4)学生想出各种方法解决
(5)师努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们
4、填写“小明星档案”师同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”
三、总结今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星
四、课后延伸让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做放音乐结束《相信自己》板书设计正确认识自己全面改正缺点树立信心社区青少年健康教育活动方案「篇三」教学目标
1、情感、态度与价值观帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理
2、知识与能力1学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功2通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法教学重点让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折教学方法运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示,使学生能够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的活动准备:课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等教学过程
一、谈话导入师同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受?生1:小学生活给我带来了快乐,我喜欢小学生活生2小学生活丰富多彩师的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗?生(兴奋地)拔河比赛!师老师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好?生(激动地)好!
1、课件展示拔河比赛的图片
1、
2、3师(指着前面的几个同学问)这是谁?生(不约而同)宫政!林大伟!师大家还记得当时的情景吗?现在,我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎
2、记者采访比赛时和比赛后的情况记大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访谁能描述一下当时的比赛情景?生1我为大家读一下当时我写的日记吧!生2比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡记看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了生输了!记输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样生1:当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说生2我又气又难过,回家后连饭都吃不进去记看来这次比赛的失利,给我们的打击实在太大了,其实生活中我们会遇到许多这样的打击,面对这些打击,我们该怎样做?学了今天这节课,你们就会明白今天的采访到此结束,谢谢大家
二、认识挫折
1、结合比赛,认识什么是挫折师同学们,这次比赛的失败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折师在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事课件展示1:我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了,老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好课件展示2我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情所以我气得好几天不理妈妈
3、活动收集挫折,贴到阳光树上师听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?就让我们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上(放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)师同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果生老师,那么该样对待挫折呢?
三、怎样对待挫折师好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧!
1、学生表演一个离家出走的孩子师看了这个悲惨的结局,你们有什么想法?生1:面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了生2他这么做,给他父母造成多大的伤害呀!师你们遇到过这样的事吗,有什么好办法?生1可以找找自己每次失败的原因,总结经验生2让老师和同学帮助自己生3把自己的想法告诉父母师对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法
2、观看课件洪战辉的故事组织学生谈感受生1洪战辉太棒了,他的毅力太坚强了生3他在面对困难时,不放弃,想方高法解决生2洪战辉之所以能取得重大的成绩,跟他所遇到的人生磨难是分不开的师对,用洪战辉的一句话说没有挫折,就没有成功你们收集到了关于挫折的名言吗?生1苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐一一贝多芬生2种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼夏衍生3即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来一一张海迪
3、师小结
四、战胜挫折
1、现场展示在生活中自己是如何战胜挫折的在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么办呢?课前老师已经作了布置,请你带好东西,作现场展示(学生有的两个人聚在一起聊天,有的听音乐,有的下棋,还有的在玩游戏,其中有一个女同学把她的挫折写到纸上,找我帮忙)师刚才大家都有做了展示,那么你有什么收获?
2、游戏击鼓传花到阳光树上摘果子接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”在音乐声中,我们按一排一排的顺序传花,音乐停止后,花在谁手里,谁就到阳光树上摘一个果子,把上面的问题读出来,再想出解决的办法,如果能解决果子中的问题,就把果子翻过来,再贴上(在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏)师经过一番激烈又紧张的游戏,害虫被我们一一消灭了,苹果树又恢复了往日的风采,茁壮的成长,希望同学们能运用所学的方法,消除自己人生道路上的障碍现在我们齐读挫折歌
3、挫折歌面对挫折不气馁提高勇气有信心历尽磨难方成功挫折歌谣记心中
五、课堂小结师学了本节课,你们有什么收获?
1、生谈收获生1我知道了面对挫折的方法生2只有增强信心,不怕困难,才会成功生3我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己,不气馁
2、总结发言同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹让我们一起演唱歌曲《真心英雄》最后祝大家今后永远幸福、健康
3、师生齐唱《真心英雄》。