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文本内容:
d3岁婴幼儿教养方案为进一步推进本市学前教育事业的开展,实现托幼一体化的教育,提高学前教育机构对3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平,特制订XX市0—3岁婴幼儿教养方案,作为本市托幼园所实施3岁前教养工作的活动指南,也可为家庭教养提供参考
一、教养理念
1、亲爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关心,强调以亲为先,以情为主,关爱儿童,赋予亲情,满足婴幼儿成长的需求创设良好环境,在宽松的气氛中,让婴幼儿开心、开口、开窍尊重婴幼儿的意愿,使他们积极主动、安康愉快地开展
2、以养为主教养融合强调婴幼儿的身心安康是开展的根抵在开展保教工作时,应把儿童的安康、安全及养育工作放在首位坚持保育与教育严密结合的原那末,保中有教,教中重保;自然渗透,教养合一促进婴幼儿生理与心理的和谐开展
3、关注发育顺应开展强调全面关心、关注、关心婴幼儿的成长过程在教养实践中,要把握成熟阶段和开展过程;关注多元智能和开展差异;关注经历获得的时机和开展潜能学会尊重婴幼儿身心开展规律,顺应儿童的天性,让他们能在丰富的、适宜的环境中自然开展,和谐开展,充实开展
4、因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与安康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的开展差异,提倡更多地实施个别化的教育,使保教工作以自然的差异为根抵同时,要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的趣为开展的速度不同、特点不同,而且就其本身而言,开展也存在着不平衡性因此,保教人员和家长在观察孩子的行为时,一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为对异常行为,应及时就诊、及早矫治另一方面,应注意分辨其是偶发行为〔开展中正常的新行为〕还是稳定行为对开展中正常的新行为,应及日曲是供刺激,促使其向稳定行为开展保教人员和家长应遵循孩子的开展规律,正确、科学地对待观察活动和观察结果观察对象新生儿(0-1个月)观察对象2・3个月发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性•平均身高男孩为
63.11厘米女孩为
62.03跳・平均体重男孩为
7.24千克,女孩为
6.68千克•平均头围男孩为
41.21厘米,女孩为4035厘米・平均胸围男孩为
41.89厘米女孩为
40.70厘米•大便次数较前明显减少•眼能追随活动的物体180°•奶量的差异开场明显,平均700毫升/天摆布一昼夜睡16-18小时新生儿时的生理反射开场消失听力较前灵敏直立位头较稳,能较自如咽融于弛来坐时,头育侨口身体同时起来头可随看到的物品或者听到的声音转动幅度逐渐增大•俯卧时抬头45•仰卧位能变为侧卧位•两手可碰在一起•眼睛能注意并追随较大的挪移物体・开场将声音和形象联系起来试图找出声音的来源•对成人逗引有反响,会发出脚V声而且会发a、、e音•常喜欢咬书或者拉扯图书初寸会牖争地看图书•逗引时浮现动嘴巴、伸舌头、很窗口摆动身体等情绪反响•能忍受喂奶的短期停顿看见最主要看护者的脸会笑自发微笑迎人,见人手笑出声哭的时间减少,哭声分化,用哭声表示不同的需求开场凝视自己的手,并浮现吮指现象能区分不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调•平均身高男孩为
69.87厘米女孩为
68.23厘米・平均体重男孩为
8.91千克,女孩为
8.17千克•平均头围男孩为
44.32厘米,女孩为
43.12厘米•平均胸围男孩为
44.33厘米,女孩为
43.12厘米•能固定视物,看约75厘米远的物体•慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食大便1——3次/天个别孩子开场长出乳牙血色素211克靠坐稳,独坐^寸身体稍前倾俯臣杵台头90°育侨台胸,双臂支撑,学习翻身•扶腋下能站直,扶他〔她〕站起时,能在短期自己支撑•双脚会故意识的蹬踢•双手能拿起面前玩具,能把玩具放入口中•能准懒爪住玩具,开场将玩具从一只手换到另一只手,但仍显笨拙•双手能自己扶奶瓶吮吸•吮吸和啃咬拳头喜欢把东西往嘴里塞•会扯纸•看见熟悉的人与陌生的人有不同的反响•会用目光找寻物品,如手中玩具掉了会用目光找寻•咿呀作语,开场发辅音如d、n、m、•看见熟人、玩具能发出愉悦的声音•呼他名字会转头看观察对象7-9个月•平均身高男孩为
75.61厘米女孩为
73.77厘米•平均体重男孩为
10.15千克,女孩为
9.41千克・平均头围男孩为
46.36厘米,女孩为
45.23厘米・平均胸围男孩为
46.27厘米,女孩为
45.43跳•能清晰地看到物体•需大小便时会有表情或者反响能自己拿着饼干咀嚼吞咽会吃稀粥大局部孩子长出乳牙流相当多的唾液大多数婴儿开场后喂奶,能整个晚上睡觉.一昼夜睡15小时独坐自如扶腋下能站,站立时腰、膝膝关节能伸直会趴着,手脚并用地爬能用拇指和食指捡起小物体能拨弄桌上的小东西〔大米花、葡萄干等〕会将物品从一只手换到另一只手•故意识地摇东西〔如拔戢、4龄等〕,双手拿两物对敲•会用很长的时间来审物体•注意观察大人行动,摹仿大人动作•会寻觅隐藏起来的东西如拿掉玩R上的盖布•能分辨地点•尝试做出一系列的有方案的行为完成T牌如^19子上起来在爬向玩具挑出彩球•能反复发出Ma-Ma”、〃Ba-Ba〃等询口辅音,但无所指试着摹仿声音,发音越来越像真正的语言会试着翻书,喜欢以前听过的故事懂得成人面部表清,对成人说不〃有反响,受责骂不快乐时会哭•表现出喜爰家庭人员,对糠喜欢做勺成人伸出手臂要求抱对目生人表现出各种行为如怕羞、转过身、至k大哭、尖nU拒绝玩或者承薪具,情绪不稳定,表现忧虑喜欢玩躲猫猫一类的交际游戊,而且绘得非常冲动、投入喜欢和看护者玩重复的防钺,女由白手、再见虢苗聘湖戈,交流情感当从他〔她〕处拿走东西时,会遭^强烈的对抗见目生人盯看、逃避、.可修编.哭等观察对象1042个月观察对象1348个月
11.80千克,女孩为
11.11千克•平均头围男孩为
48.18厘米,女孩为
46.83厘米・平均胸围男孩为
48.51厘米女孩为
47.28厘米•上下第1乳磨牙大多长出学扶牙开场萌出会咀嚼并咽下像苹果、梨等较硬的食品并能艮协mti疮咀嚼后咽下•前卤门闭合〔正常为12-18个月〕•白日开场能主动表示便意楼梯・开场跑但不稳•味觉、嗅觉更灵敏,触觉更敏感•会用2—3块积木垒(W)能抓住一支蜡笔用来涂画嗜吸手端碗,试着自己用小勺进食•摹仿成人的动作如敲击、扫地页•喜欢玩有空间关系的访钺,如境断口倾倒•理解简单的因果关系•在一堆物品中挑出与其它不同的物品•开场重复别人说过的话•指认熟悉的物品和人•能用少量语汇表达一定的意思,如说抱〃表示要大人抱抱开场浮现
二、三个字组成的动宾构造的句子表达意思,如婴儿吃〃妈妈抱〃要去〃等摹仿常见动物的叫情绪易受感染,看到别的^J\孩哭时,趣出痛苦的表情或者跟着哭对玩具有自己的选择偏爰醒着躺在床上,四处望会依附安全的东西,如毯子等,个别孩子吮拇指习T甦|」达顶峰,特别在睡觉时喜欢单独玩或者观看别人游戏活动开场能理解并遵从简单的规那末对常规的改变和所有的蓦地变迁表示反对,表现出情绪不稳定在照片中识别出家庭主要成员获得均在生命的早期,必须密切关注,把握时机要提供适宜刺激,诱发多种经历,充分利用日常生活与游戏中的学习情景,开启潜能,推进开展
二、教养容与要求新生儿
1、自然睡眠保持房间空气清新、温度适宜、光线柔和、干净温馨
2、按需哺乳面带微笑,凝视新生儿,时常发展肌肤抚触,与其交谈
3、勤洗澡、换衣裤和尿布,保持皮肤清洁和枯燥细心看护,时常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛发展观察
4、提供适量的视听刺激,常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声,常看会动的玩具和人脸等,适宜距离为15~30厘米1-3个月
1、顺应婴儿的生理节律,逐步形成有规律的哺乳、睡眠
2、及时添加生长所需的营养补充剂开展户外活动,让婴儿接触和新鲜的空气
3、提供便于抓握、带声响、色采明艳、无毒卫生的玩具,匡助练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作
4、时常面对面地和婴儿逗引交流,引起其对亲近的人和熟悉的声音产生反响促使其情绪愉快,哺育母婴依恋亲情
5、悉心辨析哭声,赋予积极回应,满足其不同需要46个月
1、睡眠时间充足逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯
2、按月龄逐步添加辅助食品,逐渐形成定时喂哺•喜欢听音乐,跟着摆动•开场用动作发展交流观察对象1%24个月观察对象25»30个月能单脚站立〔2-5秒〕能将球朝一定的方向滚能将球用力往远处扔会3奇最简单的三轮车在成人提醒下如厕,学着自己洗手、擦脸•会转动把手开门、旋刑瓦盖取物•能用大号蜡笔涂涂自已画垂直线水平线•学着一页一页翻书•学着自己穿鞋、解衣扣、拉拉链确的指认・用积木垒高或者连接成简单的物体形状〔如桥、火车〕会捏、团、撕,随意折纸能数aio游戏时能用物体或者自己的身体部位代表其他物体〔如手指当牙刷〕•听完故事能说出讲的是什么人、什么事•会用几个形容词〃・会用你〃、我〃、他〃,会用尊词和〃、跟〃,会使用副词很〃最〃•和同伴一起玩简单的游划郃即摹(方,有含糊的角色打扮意识・初步意识他人的情绪开场表达自己的情感的名称和用途,词;匚量开展迅速会使用七八个词组成的句子发展简单的表达•会背诵简单的儿歌,且发音根本正确泥•开场理解事件发生的先后顺序观察对象31・36个月发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性・36个月时,平均身高男孩为
99.34厘•能单脚站立〔5-1•让他画图形,可能•清晰得知道自己是男秒〕会画得不太像孩还是女孩米,女孩为
97.71厘•能双脚离地连续跳玩•口数6-10口手一•和同伴或者家人一起跃2—3次致数1-5角色游戏,如〃过家・平均体重男孩为•能双脚交替灵便走•知道黄色、绿色家〃游戏
15.43千克,女孩为楼梯并能正确的指认•能和同龄小朋友一起•能分辨〃里〃、玩,如把玩合别人替行走•能走一条短的平衡木能跨过一定高度的障碍物•能举起手臂,将球朝一定目标投掷•能尾随音乐、1周欠做摹仿操,动作较协调•用积木型蓬拼搭或者插成物体,并尝试命名•肯图仿画圆、十字形•刽网口、穿麻畸单的衣裤•能正确使用汤匙,尝试用筷子”外〃•能用纸对折•会问一些关于是什么〃、为什么〃是谁、在哪里〃的问题•在成人引导下,理解故事主要情节•认识并说出常见的物品、动物名称,词汇量较丰富•运用字词的能力迅速增加•能说出有几个词的复杂句子・开场券你们〃、他门〃、‘如果“、但是〃等词•知道一些礼貌用语如谢谢〃和请〃,我圃印寸使用这些礼貌用语•胆怯黑暗和动物•兄弟姐妹或者同伴之间会比赛和产生妒忌•会整理玩具开场知道物归原处•自己上床睡觉•大吵大闹和发脾气已不常见,且持续时间短,开场能控制自己的解•对蜘表现出积极的情感,对失败频出消极的情感•开场对故事里的人物投入感情,表达同情•不愿改变已养成的生活习惯•知道家里人的名字和简单的情况•开场区别一个〃和“许多〃•喜欢自己看图画书会答复简单的问题•会解决简单的问题,女椅子、爬上去、取东西
3、学习翻身和靠坐、主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作
4、喜欢凝视和识别周围生活环境中的人、物和事
5、学习区分亲近人的声音,呼其名字会转向发声的方向,用“咿呀〃声与人交流
6、对熟悉的音乐有愉快的情绪反响
7、在盥洗中,乐意承受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡时常保持婴儿手、脸等皮肤的清洁枯燥742个月
1、逐步形成定时睡眠(白日3-2次,一昼夜15-13小时)的习惯
2、逐渐提供各类适宜的食物,初步适应咀嚼、吞咽固体食品,尝试用杯喝水、用勺喂食
3、配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动学着坐盆排便,对大小便的语音信号有反响,有一定的排便规律
4、练习独坐、充分爬行、扶站、独立站、扶走、捏拿小物件、两手配合倒物等动作
5、摹仿成人的发音,听懂简单的词,会用表情、动作、语音等作出相应的反响〔如指认五官等)
6、跟着音乐节律随意摆动身体1£18个月
1、停用奶瓶吸吮,自己用杯子喝水(奶),顺利度过离乳期
2、学习语言或者动作表示大小便提供适宜的坐盆,逐步形成一定的排便规律
3、逐步形成饭前洗手、饭后擦嘴吃饭时自己学用小勺进食,形成定时、定位、专心进餐的习惯
4、练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等
5、选择自己喜欢的玩具发展摆弄和打扮
6、摹仿成人的单词或者短句,学着称呼人、用单词句表达自己的需求
7、感知生活周围的花草和树木、人和物,会指指认认,初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系
8、充分感受色采和形状,尝试涂涂画画
9、感受音乐节奏带来的快乐,愿意跟着音乐做动作1%24个月
1、逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯,生活有规律
2、在盥洗时学着使用肥皂、毛巾在成人的匡助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣
3、养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口、口渴时喝水的习惯
4、练习自如地走、跑、举手扔球、玩叠高积木、串大珠子的游戏,并学着收放玩具
5、鼓励婴儿区分周围生活环境中的常见物,对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差异明显的特征有充分的感知体验
6、学用简单句(双词句)表达自己的需求,说出自己的名字,喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌
7、经提醒能与人打招呼,学着在和同伴一起顽耍、游戏中,形成初步的规那末意识
8、随着音乐节奏做摹仿动作,跟唱简单的歌曲,喜欢用各种材料涂涂画画25-36个月
1、按时上床,肃静入睡,醒后不影响别人,养成良好的睡眠习惯
2、用小勺吃完自己的一份饭菜,愿意吃各种食物,自主地用杯喝水(奶)
3、有摹仿成人做事的兴趣,学习自己穿脱衣裤、鞋袜,自己洗手擦脸,主动如厕
4、练习钻爬、上下楼梯、走小斜坡,体验运动的乐趣,有初步的环境适应能力和自我安全保护意识
5、操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具,提高婴儿手指的灵便性和手眼协调性
6、提供感知常见的动植物和简单的数的时机,匡助婴儿觉察指认颜色、形状、时间(昼夜〕、空间1上下、外)等明显的不同开场了解人、物、事之间的简单关系
7、学用普通话斗胆表达自己的需求,理解并乐意执行成人简单的语言指令
8、喜欢阅读,愿意讲述简单的事情和学讲故事、唱儿歌
9、逐渐适应集体生活,愿意亲近教师和同伴学习对人有礼貌,不影响别人的活动
10、愿意跟着音乐唱唱跳跳,用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受
三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施,主要在托幼机构和家庭中发展〔一)在托幼机构,其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中,具体表达在
1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境,提供方便、柔和、易消毒的生活设施,创设温馨宁静的睡眠环境,保障孩子身心安康、和谐地开展
2、充分考虑给孩子留有足够大的活动空间,创设爬、行自如的,能发展单独活动、与同伴平行活动、小群体活动的空间,且空间要有相对开放的区隔,隔栏要低矮物品放置取用方便、有序,有相对的稳定性
3、提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料玩具材料逐步提供,并以开放的形式呈现,给孩子以舒适随意的感受,便于自由选用
4、关注每一个孩子对玩具材料的不同需求,充分利用生活中的真实物品,挖掘其含的多种教育价值,让孩子在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经历
5、观察了解不同月龄孩子的需要,把握孩子易于变化的情绪,尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求,给孩子母亲般的关爱
6、观察孩子的活动过程,及时捕捉和记录孩子行为的瞬间,用个案记录和分析的方法,因人而异地为孩子的开展制定个别化的教养方案及成长档案
7、尊重顺应孩子自然的生理节律,加强生活护理,用一对一的方式匡助和指导盥洗随着月龄的增长,支持鼓励孩子自己动手
8、以蹲、跪、坐为主的平视方式,与孩子面对面、一对一地发展个别交流,成人的语速要慢,语句简短、重复,略带夸关注孩子的自言自语,在自愿、自发的前提下,引导孩子多看、多听、多说、多动,主动与孩子交谈
9、随着孩子月龄的增长,适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的气氛,引起孩子的摹仿学习用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动,让孩子体验群体生活的愉悦
10、日常生活中各环节的安排要相对固定,容与容间要尽可能整合,同一容应屡次重复,但一项容的活动时间不宜过长活动方式要灵便多样,以个别、小组活动形式为主,尽可能多地把活动安排在户外(环境条件适宜的地方)发展
11、家园共育,指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动,为孩子的开展提供丰富多元的教育资源
12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养效劳在尊重家长不同教养方式的前提下,赋予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导〔二)在家庭中,其教养活动的操作与实施,主要表达在
1、为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动空间,形成良好的秩序感
2、根据婴儿不同月龄的特点,提供满足其活动需要的材料或者玩具,包括各种安全卫生的提供能刺激感知觉能力;提供能够开展联想的日常生活用品、图片、自制或者成品玩具活动中细心照看
3、重视母乳喂养,参照月龄,按婴儿需要提供适量奶、水,逐步添加辅食及生长发育所需的营养补充剂逐渐提供适宜婴儿锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质和方便婴儿手抓的固体食品,锻炼孩子的咀嚼及吞咽能力注意个别差异
4、在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器,悉心观察婴儿的便意,赋予及时回应教会婴儿以动作或者语言主动表示大小便,逐步养成定时排便习惯
5、注重孩子的口腔卫生,按不同月龄用纱布或者专用牙刷,为孩子按摩牙床或者清洁口腔
6、保护孩子的眼睛,注意室光线,时常挪移玩具摆放的位置,防止孩子斜.可修编.视等注意观察婴幼儿凝视物体时的眼神,发现异常及时就诊
7、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境,保证充足的睡眠时间,逐渐匡助孩子形成有规律的睡眠
8、提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小适宜、方便穿脱的鞋袜
9、提供练习生活技能的时机,鼓励孩子自己动手,如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜,对婴儿依靠自己努力的行为表示欣赏
10、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子发展情感交流如目光凝视、肌肤接触、亲子对话等关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面浮现的新行为,做到及时回应,适时引导,满足孩子的依恋感和安全感
11、充分利用、空气、水等自然因素,提供大面积的、安全的活动空间选择空气新鲜的绿化场所,开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼,特别保证冬季出生的孩子承受日光浴的时间,提高对自然环境的适应能力
12、提供丰富的语言环境,伴有具体的环境和动作,在日常生活中随时随地用简明清晰、生动形象的语言与孩子发展交流
13、选择适合孩子阅读的图书和有声读物,多给孩子讲故事、念儿歌,发展亲子阅读,并鼓励孩子用语言斗胆表达
14、让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐,注意播放音量,次数适度时常与孩子一起唱童谣、歌曲引导孩子感受音乐时表现各种动作,并关注其对声音的反响,发现异常及时就诊「
15、提供多种材料,鼓励婴儿斗胆涂画、撕贴,对婴儿表现出的想象和创造力表示欣赏
16、采集日常生活中的物品,提供适合的玩具,时常和孩子一起游戏,满足孩子角色扮演的愿望,鼓励孩子的自主行为,激发儿童探索周围生活的兴趣,帮助他们积累各种感知经历
17、创设与周围成人接触,与同龄、异龄火伴活动的时机,匡助孩子感受交往的愉悦,积累交往的经历
18、注意观察和顺应孩子情绪,理解7-12个月的孩子怕生、25-36个月的孩子浮现情绪不稳定是正常现象,提供其表达情绪情感的时机
19、选择身心安康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者
20、家庭与育儿机构、家庭成员之间及时沟通,相互协调,保持教养要求、方法的一致性
21、家长应具备保健的根本知识和技能,在家庭中设置并时常清理“儿童保健药箱〃,及时处理意外突发的小事件应了解儿童急救医疗地点和联系方式,发生意外,及时求助,保障孩子安康安全成长
22、定期为婴儿发展体格发育检查,预防接种利用现代通讯技术、社区卫生、教育、文化等资源,主动了解育儿知识,并参加有育儿讲座、咨询等多种效劳
四、观察要点0-3岁婴幼儿开展水平”观察要点〃,由发育与安康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成,其完整地、综合地表达在每一位婴幼儿身上因此,保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同开展水平的容,并自如地运用至日常教养中,促进每一位0-3岁婴幼儿安康、快乐地成长由于遗传、营养、教育等因素的影响,0-3岁婴幼儿的开展有个体差异性,发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性•平均身高男孩为
50.02厘米,女孩为
49.59跳•平均体重男孩为
3.32十克,女孩为
3.23十克•平均头围男孩为
34.39厘米女孩为
34.06厘米•平均胸围男孩为
32.80厘米女孩为
32.60跳•有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反响・往往会很用力地踢脚和四肢活动・俯卧时尝试看要抬起头来无意识地对一两种滋味有不同反响眼睛能凝视红球,但持续的时间很短喜欢凝视人脸有不同的哭声对说话声很敏感,特别对局)首敏感当看见人的面部时活动减少哭吵时听到看护者的呼叫声能肃静对他讲话或者抱着时表现萧静当抱着时,会表现出独特的、有特征性的姿式〔如紧紧的蜷•mm满、红润眼有光感或者眼前手动感,能看见20-30厘米摆布的东西•大便有的2-3冽天,有的每块尿布上均有黄•一昼夜睡18个小时摆布发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性发育与安康感知与运动•平均身高男孩为•会用四肢爬行,回复7830厘米女孩为部不贴地面
76.90厘米•自己扶栏杆站起来•平均体重男孩为自己会坐下
10.55十克女孩为•自己扶物能蹲卜取
9.99十克物,不会复位•平均头围男孩为•单独站自己挟物
46.89厘米女孩为可迈步
45.80厘米•独走几步即扑向大•平均胸围男孩为人怀里
46.65厘米女孩为•手J旨协调能力更好,
45.85厘米如翻开包糖的纸•血色素211克•能用手抓笔点点涂有规律地在固定时涂间大便,1-2次庆•对发出声响的硝•普通长出5-6颗乳觥趣牙认知与语言情感与社会性•会用手指向自己感•发声时,会摹仿他人兴趣的东西的手势,畔有表情•成心把东西扔掉再•喜欢重复的游戏,例捡起月田求滚向别人如再见〃、切拍手游•手眼逐渐协调,会戏、躲猫猫将大圆圈套在木棍•显示出更强的独立上从杯子中取物放性,不喜欢大人搀扶和物被抱着•感知分辨能力进一•更喜欢情感交流活步提图,如区分动物动,还懂得米取不同的和车、才监E色的物体归为一类•能玩简单的游戏,惊•喜欢凝视图回讶时发笑•能懂得一些词语的•准确地表现出快乐、竟义如问’灯£生气椰隹过哪儿呢?〃,帝•以哭引人注意灯;向彳也索要东西知•对主要照料者表现出•流涎的现象减少・T夜睡14小时左右道给明显的爱慕,开场听从•能按要求指向自己看护者的劝阻的耳朵、睡酬吟•对同龄人表现出极大•能说出最常用词的兴趣,会互相凝视或汇,如售穹、‘妈者妈”•浮现难懂的话,自创一些词语来指称事物•用动作表示允许或者不允许〔点头、摇头〕•尝试使用工具解决问题,如用一根棍子发育与安康感知与运动认知上歹语言情感与社Wm性・18个月时,平均身高男孩为
84.41厘米,女孩为
82.71厘米•平均体重男孩为•走得稳,能停、能走J也能改变方1可•自己能蹲,不扶物制杷复位・•能一手扶栏上几级•开场自发顺助能性游戏,如用玩具做c出打的样子开场知道书的概念,如喜欢摹仿翻书•能在镜中识S!J出自己对目生人表现出新鲜4青绪不稳定变得容易受挫,受挫折时往往发脾气发育与安康感知与运动认知-手语言情感与社弓告性・30个月时,平均身高男孩为
96.10厘米,女孩为
94.65厘米•平均体重男孩为
14.53十克女孩为
13.87十克•能后退、侧口奔跑.能轻松的立定口尊F•会迈过低矮的障碍物•能双脚交替上下楼梯•能从楼梯末层跳下•理解大、小〃多、少〃上、下,会因以多少、长短、大小•刽歌圆形、和三角形知!红色描征•有筒单的事非观念知道打人、咬人、抓人不好哙发脾‘不“表ZF独立•知道自己的全名,用我〃来表示自己。