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文本内容:
美丽的小路教案教案教学设计来源小语在线实小语文组11美丽的小路教学目标
1、认识“先、鹿、慢〃等14个生字,并加以运用
2、会写6个字,能正确、流利地朗读课文,读出感情
3、理解课文内容,渗透环保意识教学重点和难点以识字和词为根底,增强环保意识,并在朗读中予以表现课时安排两课时第一课时
一、揭题
1、齐读题目
2、指名读,比比谁读得动听
3、说说自己心目中“美丽的小路〃是怎样的〔教师评一评,也可以有选择地在黑板上画一画〕
二、识字并运用
1、学习准备标自然段序号,在文中圈出生字并读正确
2、反响⑴开火车读字卡,正音⑵指名读,如果读对了,请那位学生把字卡贴到黑板上⑶运用〔方法很多,比方“哪些字能成为词语朋友?〃然后叫学生摆一摆,读一读)
三、朗读与理解互动
1、站起来速读,如果觉得好了就坐下,要求读得既快又正确
2、请刚刚的第一名答复请找到文中的话,说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的
3、除了找的学生读一读,要创设情境比一比谁读得更好
4、请读得不错的一名学生板书一一美丽大家尽力读好这段
5、师这小路是不是一直这样美丽下去呢?从哪里知道的?
6、学生找相应的句子,比比谁读得更不错,请一生板书一一不美丽
7、师小朋友们,知道了小路变得不再美丽了,你们有什么想法?
8、学生互相说,站起来说,大家评一评
9、读一读第
9、
10、H自然段,说说自己的发现请说的不错的一名学生板书美丽
10、师如果当你看到路面上有垃圾了,你会怎么做?n、大家一起把班级清扫干净〔简单一点)
四、小结并布置相应的作业
五、评析第二课时
一、复习
1、将字词卡任意发给几位学生
2、师用肢体动作或其它方式引出字词,持卡的学生上来大声读给大家听,及时正音
二、分角色朗读
1、各自选好想读的角色,认真练习读好角色的话
2、反响⑴你想读哪种动物的话?选一句或几句你觉得拿手的读一读吧⑵学生站起来读,教师要让大家明确读和听的任务,及时评价⑶师根据刚刚读的情况选几名学生当角色,要求会背角色说的话,演的时候戴上头饰,其他认真看和听,由教师读旁白⑷按照自己的意愿确定角色,以小组为单位练习,教师巡视及指导⑸反响,并评选〔奖项可以是“最正确合作奖〃“天才小演员〃等等〕
三、看谁读得好美丽的小路不见了美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的小路找回来!
1、学生自己练读
2、自愿站起来读,可以自己选一句读,及时评价
3、学生观察三句话有什么区别,师解释第一句是陈述句,第二句是疑问句,第三句是感慨句
4、师口头编句子,学生猜是什么类型的句子
5、按照要求口头说句子,要防止模式化,鼓励有创意的学生
四、指导书写
五、评析资料提供者。