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初一年级语文暑假作业参考答案:暑假作业I暑假作业答案I生活指导答案I七年级暑假作业答案资料汇总语言积累与运用A脚(角)B霄(宵)C势(事)D必(毕)A
5.C
6.C
7.C
8.C
9.C.至”改为“致”“小溪的生活”后的逗号改为分号“一首歌”改为“一幅画”(或者“水彩画”“万花筒”).
①阳光是漂亮的油画,将幻化不定的七色定格在记忆的画框中,成为永久的回顾
②阳光是绚烂的微笑,它用温情溶化坚冰,以坦然面对人生,让人平添信念和士气.母亲是酷暑天的一把蒲扇,当你汗流泱背时,凉快的清风和温馨的关心让你心旷神怡.青春无语,却焕发出活力;鲜花无语,却散发出芳香;春雨无语,却滋润着大地.惟独一望无际的森林,才干创造出大地的翠绿与娇美;而孤傲的树,只好任狂风摧残.
(1)估计2030年以后,世界能源将以核电和太阳能为主要能源
(2)
①节省能源
②使用无污染的能源
③要珍惜资源
④要爱护环境.全球掀起汉语学习热.中国女排夺得“申洲”杯国际女排精英赛桂冠.生物圈通过物质循环,使氧得到补充,水变得清洁,有害物质被分解、稀释,这就是自然的自净作用.
①不少中国人在重视外语学习的同时,轻蔑了母语的学习
②学好母语是爱慕祖国的表现要学好外语,必需首先学好母语.表述中要有提示游客携带雨具和御寒衣物之类的话语,并具有人文关心,温馨提示的特点
21.略
22.略
23.略古诗文阅读
(一)略
(二)
4.B
(三)
1.雨下等候客人
2、落漠、绝望、焦躁、怅惘
(四)
1.唐律思乡
2.停靠旅途家信
3.客路青山外,行舟绿水前
4.顺当从
3、4句可见
5.新的东西是挡不住的,人应对生活乐观,乐观向上
6.略
7.“失”有迷茫的感觉,给人无尽的想象;“阔”的感觉更加真实,是对实际的描写
(五)
1.词牌名题目秋思之祖
2.十种枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
3.断肠人在天际
4.D
5.C
6.这是开放题例如
①李白《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思家乡”
②王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”(只要符合思乡的诗,即可)
(六)
4.把春风比作奇妙的剪刀,将无形的不行捉摸的春风形象地描绘出来了,突出了春风给大地万物带来了活力学生优秀答案▲……与上文”裁叶”做对应,写出初春柳叶的得意▲与前句一问一答,饶有情趣▲……剪断了冬天的寂静,迎来了万物复苏、生气盎然的春天
(七)
1.方塘微妙难言的读书
2.惟独不断地学习新学问,才干到达新境界
(八)
1、
①缸
②吃
③方法
④换
2、
⑤一个多月后,米都快被老鼠吃完了,仆人对此感到忧虑
⑥这天晚上,老鼠又来了,特殊快乐地跳入米缸,没料到全都溺水而死
(九)
1.
①到,及
②雇用
③供应,资助
④大学问
2.
①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读
②匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬
3.D
4.凿壁借光;凿开墙壁,借邻居家的灯光;勤学苦读遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”(只要符合思乡的诗,即可)
(十一)L
①私下
②总是(时常)
③入迷
④安祥的样子.王冕幼时读书用心致志,好学不倦,并且到达入迷的程度这种坚决的志向,顽强的学习精神,是他后来胜利的基石
(十二)
1.
①“蚤”同“早”
②“亡”同无
2.
①哀痛到了极点
②更
③谁
④过失,错误
3.(颜回)从不把脾气发到别人身上,也不重犯同样的错误
4.不迁怒,不贰过
(十三)
1.C
2.D
3.B
(十四)
1.
①计较
②听
③这
④还,还是
2.
①——C;
②A;
③B
3.当时人们都佩服他的气量
4.略十五)
1.
①用舒适来修养自己的身心
②用节省来哺育自己的品德
③不抛开功名利禄就不能说明自己崇高的志向
④不做到宁静就不能高瞻远瞩.就学习和做人两个方面发展了论述;无论做人;还是学习,强调的是一个“静”字修身必要静,学习必要静,获得成就也取决于静把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心比照,增加了论述效果.告诫儿子修身养性,生活节省,以此来哺育自己的品德.非澹泊无心明志,非肃静无心致远
(十六)
1.拿用鞭子打
2.B
3.因此老百姓都勤恳耕种.赞扬本文表现了陶侃重视农耕、爱惜农业生产和农夫有较深的感情的特点现代文阅读
(一)
1、“顶多”一词,表示了一种确定的语气,示意出对“习惯”的默认;“默契”一词是从词义上来讲,有“商定、协定、全都的看法”的意思,与“习惯”的含义相近
2、
①是表现了一种孤傲冷落,没有生气的景象;
②侧重表达孤傲、悲凉的内心感受
3、人与人之间本应拥有的友善和温情却被冰冷和冷淡取代,让人感到奇妙、不解,同时也流露出了对人间真情的渴求和召唤
(二)
1、由于它被看成是轻贱的花
2、两种花表现了彻底相反的特质,马鞍藤生命力顽强,而马蹄兰则显娇嫩、脆弱
3、马蹄兰被看成是珍贵的珠宝爱着,而它的用途是用在丧礼上,被看成是无常的象征
4、假如像马鞍藤一样,追求自然、真实,就简单受到轻蔑;但做“马蹄兰”,未免有些虚伪、造作,有失本意、真心
5、“会”字表示了一种主动的行为,而“能”字则表现出选择的被动性,选择时的无奈与为难
6、普遍的价值判断标准,强大的世俗压力和人们随波逐流的心理等
(三)
1、取舍标准只钓大鱼,不要大海琐碎的施舍;堂皇形象安坐着与大海发展比赛的人类代表
2、两位老人各自不同的性格和追求胖老人活泼,随和,简单满意,追求物质;瘦老人执着,倔聚,追求精神
3、自认为的完善并非无懈可击
4、彼此的价值都需要对手的存在才干实现和证明
5、例如美与丑、欢快与苦痛、顺境与逆境等,彼此相互对立,但惟其并存,才干表达诞生活的真谛和人生的意义
6、“地理上的海参威”是博大和力气的象征,而“心中的海参蕨”是的一段不行磨灭的记忆,做人的一种不行或者缺的才干,人生道路上永久的提示
7、BC
(四)
1、张先生觉得自己的时间已被别人购置,就应竭诚地为对方竭力,而“我”上课迟到了,有些不好意思,张先生来问询,我更加窘促起来
2、这说明中美训练及施教上的差异,同时也是为了安抚我,不必为迟到而赔礼
3、这句话在对张教师赞扬的同时,也委婉地批评了中国的一些教师
4、这句话的言外之意,是告知我们要珍惜时间
5、略(可从教师的施教方面及中国训练体制方面谈,也可从现代大学生求学的角度说开去)
(五)
1、剖韧
2、C
3、《最终的日记》或者《一场特殊的搏斗》(对即可)
4、歪歪扭扭颤颤巍巍
5、
①此时施密特已经头晕眼花
②施密特已是67岁的老人
③这个房间在博物馆大楼深处
6、施密特坚持记录临死前的病症,与痛苦抗衡这不是普通意义上的有对手的搏斗,而是在生命最终时刻坚持为人类科学讨论作记录,是与苦痛死亡搏斗(对即可)
7、B
8、视科学讨论为生命,献身科学事业;
2、这说明中美训练及施教上的差异,同时也是为了安抚我,不必为迟到而赔礼
3、这句话在对张教师赞扬的同时,也委婉地批评了中国的一些教师
4、这句话的言外之意,是告知我们要珍惜时间
5、略(可从教师的施教方面及中国训练体制方面谈,也可从现代大学生求学的角度说开去)
(六)
1、大意对即可得分面目漂亮、体态优雅(或者天生丽质);是水禽里的第一航行家;气质名贵,动作温顺、流畅、优雅;爱慕自由
2、天鹅是天下第一美女的父亲
3、它生活在无拘无束的湖沼水泊里,但它并不定居在那里,当它感到不自由,它就处处游荡,岸上水里都可
4、船是水上的行驶工具,是人们所熟识的;在这里把天鹅的身体的各局部相对应地比作船的各局部,就使人们很简单懂得天鹅所以能在水上轻捷自如地游动的道理
5、不能由于惟独宠爱它,才会欢送它,进而欣赏它这三者之间有着严谨的逐层递进的规律关系(假如只答“不能”而没有说明理由,不给分)
(七)
1、一位乘客突发心脏病,众人传递药瓶救治;由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁
2、
①“珍贵”用得好它写出了人们从慌乱躁动中开头镇静下来的状态,也说明了对这一状态的确定
②“子细”用得不够精确,可用“慎重”替换“谨慎”除了有“子细”之外,还含有“当心”的意思,此处用“谨慎”更符合语境
3、此时,车箱里宛然掉下一根针都听得见,静静静的
4、要求答复详细,有简要的分析,如对第五个片段印象深刻,将大家引领出黑暗的人居然是一位盲人,这说明在危难时刻,只要镇静、坚决,就可以发挥个人潜能,化解危难
5、本文给人的启示是灾难降临,一要镇静、镇静,二要团结协作,三要科学应对(A)
1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事,提醒了人与人之间还是可信任的道理(答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可)
2、惊愕怀疑
3、
①描写儿子又黄又青的脸色写出了儿子的惊慌神情
②儿子的面色恢复红润,笑容绚烂写出了儿子快乐的神情
4、原来只是惊奇,没有摔*;现在是感到困惑爸爸为什么骗我?
5、提示故事里的爸爸是训练孩子不要轻易信任别人,文中的爸爸是训练孩子别人的话有时也是可以信任的两种训练,欣赏哪一种都行,只要言之成理即可如能综合分析更好言之有理,文句通顺,就应当给总分值。