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文本内容:
幼儿园大班教案《火》幼儿园大班教案《火》活动目标
1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害
2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识
3、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力
4、积极的参预活动,斗胆的说出自己的想法
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事教学重点、难点火的用途及危害增强幼儿防火意识活动准备火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用途及危害的相关图片活动过程
一、认识火出示火柴、打火机分别问这是什么?讲述火的来源
二、认识火的用处及危害
1、
1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害1生活中我们利用火为我们做了些什么呢?烧水、做饭、照明、取暖等
3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救
4、增强安全意识,节制自己的好奇心,不去危(wei)险的地方顽耍
5、加强幼儿的安全意识教学重点、难点
1、增进幼儿防火意识,向幼儿进行安全教育
2、发生火灾该怎么办
3、火灾时的自我保护和自救活动准备活动准备纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被,相关课件等活动过程情景创设进入主题放火燃烧时的课件,提问听一听这是什么声音想一想是什么原因引起的?活动一
1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受小结纸点燃后发出光和热火焰是红色的提问火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害
(1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
3、实验火的熄灭
(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启示幼儿思考火焰熄灭的原因(燃烧需要空气)2老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间小结如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝活动二
1、组织幼儿讨论:1发生火灾的原因有哪些?小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻觅物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等⑵怎么样防止火灾发生⑶如果发生火灾,我们应该怎么样做才干实现自我保护与逃生自救A如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或者附近有什么明显标志及单位B室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或者床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开C受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻D身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗E遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生F若所有逃生路线被大火封锁,要即将退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼
2、逃生演习老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救幼儿园大班教案《火》6课程分析自然是如此夸姣,生活是如此安宁然而,躲在和平、文明暗地里的火魔,正窥视着我们在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最珍贵的生命《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要本次活动通过视频、图片和实物具体形象的展示给幼儿,启示幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识,并通过亲身参预消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧课程目标
1、了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识知道火警电话“119”,以及拨打“119”的正确方法学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力课程准备
1、请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料
2、课件、幻灯片、湿毛巾、电话等课程过程
(一)故事导入
1、认识“火”字
2、讲述故事《火场逃生》教师接下来可能会发生什么事情呢?着火了他们该怎么办?皮皮猴是怎么做的?
(二)通过谈话,了解发生火灾的原因,知道日常生活中不能玩火
1、交流自己了解的火灾教师你看到或者听到过火灾的事吗?是在哪里发生的?什么原因引起的?小结在不少地方,如人们不小心的话,是很容易引起火灾的
2、说说活动室的易燃物品教师活动室里有哪些东西容易着火?小结木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物,碰到火容易引起火灾
3、火灾的危害很大,知道在生活中不能玩火教师火灾火给我们带来什么危害呢?怎么预防火灾的发生小结火灾的危害真的很大,所以不能玩火、玩电
(三)学习发生火灾时简单的自救方法
1、小组合作、交流、讨论发生火灾时的自救办法教师那发生火灾时我们应该怎么做呢?教师图上的小朋友是怎么做的?他做的对吗?做好标记并说说理由
2、两两合作学习拨打119电话教师远处发生了火灾,可以做什么?如何拨打H9o教师小朋友是如何拨打电话的?先说什么?再说什么?最后说什么?教师老师做警察,谁来做报警的人,我们来演示一下幼儿两两摹拟学习
3、消防演习课程反思在活动开展过程中,孩子们了解到了一些关于火的由来,并在活动中积极的表现表达在整个活动中,孩子们一开始都认为火惟独害处,没有好处,但是也有少部份幼儿认为火也有好处的,于是,我们在这一环节中,孩子们的语言能力得到了锻炼,概括事物的能力也加强了在了解了一定的知识以后,孩子们的经验反映到了情境体验中,他们会在情境体验中扮演消防员和求救者根据幼儿爱慕童话的年龄特点,利用幼儿所爱慕的故事形式,通过让幼儿猜测故事中火灾原因,讲讲如何防止火灾,并设计防火标志等形式手段,培养幼儿的安全环保意识,使孩子增强防火意识,激发幼儿保护环境的情感关于“火”的活动进行了一节课,在整个活动中,孩子们的积极性和投入程度是相当高的,表现在能积极斗胆的发言,连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中,因此,孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识,遇到火灾该怎么办最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激,记忆也就更深刻了,并培养了孩子的应变能力,只是增强成人的防火意识尚嫌不足,小孩子的防注意识亦有必要及早抓当今不少人缺乏防火意识,原因是多方面的活动过程中,我觉得追随孩子兴趣点的能力,洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高幼儿园大班教案《火》7活动目标
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危(wei)险
2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火
3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识活动准备
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套
2、一大铁盆枯树叶树枝
3、多媒体教学资源活动过程
1、猜谜导入谜语红通通一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风(火)
2、讨论火给人们带来的好处和危害教师边播放多媒体教学资源边进行小结好处可以用它来做饭、取暖等危害可以引起火灾
3、观察小实验“纸的燃烧”老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程,匡助幼儿了解有些物品很容易被引燃
4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品火源有打火机、火柴、鞭炮等易燃物品有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等教师小结火能给我们的生活带来不少方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品
5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?教师小结如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或者拨打火警电话H9o
6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带活动反思本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危(wei)险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法(单位东营市广饶县稻庄镇实验幼儿园)幼儿园大班社会教案火娃娃坏脾气
(一)目标.乐意看看、听听、安全视频,理解故事内容,增强防火意识.能结合生活经验,说说对火的认识和玩火可能导致的后果重点难点增强防火意识,说说对火的认识和玩火可能导致的后果
(二)准备.“火娃”图片,幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片
(三)过程.身边的火娃教师这是什么?(出示“火娃”的图片),你的身边有火娃吗火娃可以匡助我们做些什么事情?教师对,火娃的本领真大,可以匡助我们煮熟东西、给我们带来温暖,我们的身边离不开火娃,可是,你们知道吗,如果人们没有正确用火,或者小朋友去玩火会发生事情呢?.不留情的大火教师是的,大火无情,我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》一一教师谁来说说故事里发生了什么事情?教师是的,如果人们不正确用火,小朋友玩火,火娃就会发脾气!.安全闯关,对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片,请幼儿辨别行为的对错,同时出示笑脸和哭脸标记牌,如果认为是正确的就站到在笑脸前面,如果认为是错误的就站到在哭脸前面.游戏我是小小消防员教师如果万一真的发生了火灾,我们就要拨打电话“119”请消防队员来,我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧!听一一消防队员们集合了!教师播放音乐,请幼儿感受稳健、有力的音乐风格,带领幼儿听音乐做做消防队员摹仿动作(戴上消防头盔,穿上消防服、消防胶靴,集合,开着消防车出发、使用水枪灭火、救援,等等)我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等2用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?老师烧毁房屋、森林、人的皮肤等
2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝1现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?启示幼儿说出火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了2演示点燃稻草,用灭火器灭火启示幼儿发散思维说说灭火的多种方法浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等3让幼儿看图片、录相,了解火灾发生的原因雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等4讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边
3、看录相后讨论1我们应当怎样防止火灾的发生?2如果发生火灾,我们怎样才干保护好自己?拨打火警
119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低XXX体,逃离现场等
6、游戏火娃来匡助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来匡助纠正幼儿不正确的逃生方法教学反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是不少作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情幼儿园大班教案《火》2活动由来大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来暂时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救活动目的
1、初步了解火的性质、用途及带来的危害
2、知道一旦发生火灾,如何自我保护和自救
3、知道危(wei)险来暂时如何保护自己,如何逃生
4、匡助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识活动准备纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、毛巾等活动过程
一、老师出示一张纸和打火机,提醒幼儿注意观察纸被点后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受小结纸点燃后发出光和热火焰是红色的
二、你喜欢火吗?组织幼儿讨论火的用途及危害
三、实验火的熄灭老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启示幼儿思量火焰熄灭的原因启示幼儿发散思维说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
四、组织幼儿讨论:1发生火灾的原因有哪些?小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻觅物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等2如果发生火灾,我们怎样才干保护好自己?A如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或者附近有什么明显标志B室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或者床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开C受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去穿过浓烟逃生,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻D身上着火,不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗E遇火灾不可乘电梯,要向安全出口方向逃生F若逃生路线被大火封锁,要即将退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼
五、让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救活动反思大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看课件寻觅答案此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合例如教师斗胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的在这种活动之中,我们多次的让孩子思量自己在火灾的时候应该怎么办带着问题去思量以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,学一学等多种感官参预,不知不觉就掌握了自我保护的方法,提高了自我保护的意识“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引起幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣根据幼儿好奇,求知的特点,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供课件,供幼儿观察在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理由于课件投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合课件进行,避免了空洞性也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火由于大班孩子都是具备多维度思量的能力因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思量,说一说在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的个体经验在集体的讨论中演变成为了集体的’、提升后的、有价值的完整经验在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,让孩子彻底体验,投入于游戏知识氛围中在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验小百科火,汉语常用字,读作huo最早见于甲骨文,其本义指物体燃烧时产生的光焰,后引伸为产生光焰的爆炸或者射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义幼儿园大班教案《火》3【设计意图】〃火〃与我们的生活密不可分,它能给我们带来不少的方便但水火无情,幼儿却不理解火的危害,往往背着大人玩火再加之即将就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识玩火真危(wei)险,我们不玩火【活动目标】
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危(wei)险
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生
4、培养幼儿斗胆发言,说完整话的好习惯
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力【活动准备】
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品
2、湿毛巾人手一条、灭火器【活动过程】
一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣身上穿红袍,脾气真暴躁惹起心头火,一跳八丈高(火)请幼儿讨论火的用处可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等那末火对我们有好处,有没有害处呢?请幼儿讨论火的危害火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、观察小实验〃纸的燃烧〃,匡助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程
2、提问在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结在我们的家中时常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品火能给我们的生活带来不少方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害所以小朋友不能玩火
3、幼儿观看视频,讨论如果发生了火灾,我们应怎么办如何逃离火灾现场?小结如果浮现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭如果浮现大火,我们要拨打求救电话119并迅速逃离现场逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴
三、消防逃生演练摹拟火灾,拉响火灾警报幼儿听到后,迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场教学反思通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力通过真正的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果幼儿园大班教案《火》4活动目标:
1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害
2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力
3、了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识
4、发展幼儿的观察比较能力
5、发展幼儿的动手能力活动准备
1、趣味练习一起来灭火
2、ppt课件认识火活动过程
一、导入lo猜谜语红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风
二、展开
1、出示图片,了解火的发展讨论火是怎么来的呢?教师最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火
2、了解火的特点1点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色蓝色、黄色、红色,并通过观察说出火能发光2让幼儿用手挨近蜡烛的火焰,感受火能发热3火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上观察结果:最小的杯子因为里面空气至少,火熄灭最快;最大的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢4了解火怕水的特点向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭
3、引导幼儿讨论火的用途与危害1火有哪些用途?照明、取暖、煮饭烧水、发电2火有哪些危害?使用不当或者疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾
4、了解简单的防火方法教师火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识1平时不要玩火,不能在挨近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹2如果不慎烧了东西,即将报告大人并即将离开3火势太大要拨打火警电话119求得消防员匡助4如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰5如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外6如果被大伙围困,应竭力呼救,并想办法逃出
5、游戏着火了教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及摹仿措施教师小结活动内容,教育幼儿要学会自我保护教学反思大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看课件寻觅答案此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合例如教师斗胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的在这种活动之中,我们多次的让孩子思量自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思量以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,学一学等多种感官参预,不知不觉就掌握了自我保护的方法,提高了自我保护的意识“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引起幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣根据幼儿好奇,求知的特点,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供课件,供幼儿观察在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理由于课件投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合课件进行,避免了空洞性也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火由于大班孩子都是具备多维度思量的能力因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思量,说一说在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的个体经验在集体的讨论中演变成为了集体的、提升后的、有价值的完整经验在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,让孩子彻底体验,投入于游戏知识氛围中在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验幼儿园大班教案《火》5活动设计背景大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来暂时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救活动目标
1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害
2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。