智慧教育平台暑期教师研修心得体会集锦6篇

智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇〕智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇〕（篇一）炎炎夏日，三伏时节，带着火一样的热情，我踏上了研修之路研修，让我感到紧张、快乐、幸福，带着这种兴奋与冲动我全身心地投入到了此次远程培训中，我认真观看视频，静心倾听专家精彩讲解、点评，用心撰写作业，诚心与学员进展交流，使我对新课标有了更深的认识，让我感到这是一次智慧的碰撞，也是一个成长的阶梯不知不觉中，六天的远程教育研修已近尾声在尽情享受这份由专家、同仁联袂奉献的饕餐盛宴的时候，我们忘记了假期的舒适，酷暑的无情，刺眼的阳光，奔波的.劳累，因为我们已深深地爱上了远程教育研修狼爱上羊需要N个理由，我爱上远程研修不需要理由自从爱上了远程研修，为了节省时间，亲朋好友相聚的次数就少；自从爱上了远程研修，心情好了，吃坂香了，饭量也增加了，老婆炒菜款式也多了；自从爱上了远程研修，上网聊天关了，体育锻炼停了；自从爱上了远程研修，儿子学习不管了，任由他自玩自乐；自从爱上了远程研修，常常边拿着饭碗就是以听课评课的形式来研究一节课的课堂教学的各个方面这种以示范的说讲课为形式，展示课堂教学的魅力；以名师带着点评，老师互动为主线，研究教学中存在的实际问题对于我来说，真的是一次难得的充电时机，老师们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动着我相信短短几天的培训，会让收获很大的今天上午，翟慧老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，虽然没有学生，但老师们都可以感受到翟老师的激情与干练以及她扎实的根本功，都让我非常佩服，从课本的解读到教学目的确实立，从教学方法和教学策略的运用到教学气氛的营造、教学目的的达成，都是根据课标、教材和学生的实际出发的，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，翟老师的这节课所追求的是一种朴实、扎实、高效的教学课堂，让我受益匪浅在说讲课后的老师互动环节让我有种茅塞顿开，心中豁然开朗的感觉，老师们畅所欲言，把自己在听课后的感觉以及在这节课中遇到的困惑都说了出来，比方“如何在说讲课中表达生成资？”“如何在说讲课中更好地展现对学生的评价”以及在有些环节上大家的建议等等，大家一起把这节课剖析得很细致，让我感受到有经历的老师对教学教学的理解是如此之全面，同时也让我感受到“人多力量大”这次培训，虽然劳累，但一定会是很快乐、充实的！智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇）（篇六）近期，我有幸参加了国培方案XX县“送教下乡”语文学科老师培训，聆听了片区六位老师的授课、XX—师的评课和师训中心XX—师的讲座《精准教学目的，进步课堂教学实效》总而言之，感触很深，收获颇多，尤其是她们结合文本对教学目的精准定位的深化剖析，给我留下了深化的印象下面就简要谈谈我个人的一些心得体会吧首先，我明白了语文每课的三维目的不是网上一搜就能确立的，也非我以前照抄老师特级教案就能完成的，这需要投入一定的时间、精力和技巧作为一名上岗两年的语文老师，我自身最缺乏的就是技巧听了刘老师的讲座，我对教学目的的定位有了更深的解读，最起码有了方向上的指引原来每课教学目的确实立要根据新课标、课程内容和学生的实际反思我在学校老师的带着下，虽然也认真研读过课标数次，可平时教学中所写的教学目的要么就将三个目的混为一谈，要么就无视了学情方面的分析力O因此，接下来的教学中要花费大量的力气将三个方面有机结合，这样设计的教学目的才具有实效性其次，我明白了教学目的并不等于学习目的在我来石泉的这两年，我听得最多的就是教育系统所呼喊的高效课堂，各个学校倡导的目的导学案说实话，虽然平时的教研活动中，领导时常浸透这些理论，但总觉得有些偏于形式尤其是目的导学法，自从我校提出了这样的形式后，学校每位老师上课的流程根本都是这个模子，千篇1律当然我也无法评判出好坏，只是一直对教学目的与学习目的含混不清直到听了讲座和名师的解答，我才懂得原来学习目的中没有过程与方法目的，情感态度与价值观目的只是作为一些浸透在利用目的导学法授课时，学习目的是根据学生的实际设立的，也是灵敏呈现的，并不是所谓的强硬、自由制定最后，我明白了教学目的的落实与教学流程的设计是相辅相成的在我的教学中，一些教学设计、教学课件大都来自于网上粘贴复制而成虽然也有过修改，可因为工作不精细，自身挖掘不深，时常没有将课件与教学设计中的三个目的做到有效整合通过细听三位名师对她们三节课教学构思的阐述，我懂得了在以后的教学中，我需要注重细节，静心考虑，将教学环节的每个步骤与教学目的的三个维度一一对应，还应根据教学目的对局部环节做到有的放矢这样，我的课堂才不会容量过多，时间缺乏俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”因此课堂效果如何关键在于课堂的施行者一一老师和学生，尤其是作为课堂引导者的老师，我还要深化研究、多思善想，敢于创新、勇于理论，擅长反思、总结进步以上就是我就精准定位教学目的的一些浅薄想法，希望各位老师评批指正吃坂边看学员的文章；自从爱上了远程研修，一天里有数小时是坐在电脑前，以致坐到腰酸肩膀痛；自从爱上远程研修，每一次的作业都斟酌再斟酌，不敢随意应付；自从爱上远程研修，把医生”要多休息、锻炼”的嘱咐当做耳边风自从爱上了远程研修，我的一切都改变了，变得充实了，变得更有意义To我庆幸，我参加了这次远程研修活动，我自豪，我爱上了远程研修，从理论和思想上得到了双丰收今后，我会把在研修中学到的知识运用到自己的课堂教学理论中，以崭新的姿态，创新的思维，在课堂教学中自由翱翔，尽情挥洒，争取更优异的成绩！智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇〕（篇二）透过老师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深化的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者作为老师的我务必抓住这次研修的时机，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到

一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底面向全体学生我们应做到

1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生带给自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间；

3、鼓励学生透过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合潜力；

4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己有用心的情态，才能持续学习的动力并获得成绩情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间关注学生我们应做到

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性;

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的时机；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助

三、加强对学生学习策略的指导对学生学习策略进展指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习那么，指导学生学习策略我们应做到:

1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习；

3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略新课程改革不是说说而已，务必要与理论相结合，即将努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课堂理论教学中不断探究，不断学习，不断理论，不断反思我乐于参与远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于理论课堂教学智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇〕（篇三）国家的开展在教育，教育的开展在老师只有老师的程度进步了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育自我校开展校本研修活动以来，教研组可以定期开展讨论，且老师们的学习积极性也非常高，这让我也收获了很多回忆这半年的校本研修学习活动，我知道我在老师专业化成长的路上不断攀越，不断前进，对此我做如下的总结

1、转变思想，更新观念通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了老师的自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变

2、新课程理念研修本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因此要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程学生不再是孤立的学习者，老师也不再是课堂的表演者理论证明师生之间、生生之间的互动合作，平等交流是目前课堂上较受欢送的一种学习方式因此老师教学中新的教学理念应用的表达，就是老师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，进步他们独立考虑、创新思维才能

3、中小学老师心理安康教育学校也屡次组织老师学习心理安康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活本学期完成了一篇《心理安康教育》学习心得体会总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参与学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的知识不断丰富，教学才能不断进步，管理才能不断增强老师教的轻松，学生学的愉快，成绩令人满意我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，进步自身教育修养和业务程度，力争做一名适应时代要求的人民老师智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇〕（篇四）暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事中已有不少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的作业不是优秀？仔细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上，都和他们相差太远，研修就显得非常重要To不免想起一句话“走的最远的，不是走的最快的，而是一直在走的“研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一阵的，而是一直在不断学习的所以，我不把研修当学习任务，而是看成一种老师素养提升的过程，感谢研修，让我做一个与时俱进的老师首先，感谢研修带给我一种开阔的视野在没有开场此次研修之前，好多先进的教育理念和教学形式都没有听说过，更别说用过经过专家的讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建立，学校也承当了《翻转课堂》子课题的研究工作，也去昌乐一中进展了为其两天的学习，当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好但这次在视频材料中看到了全国除了昌乐一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教育前沿的改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的时机，我一定会改变自己的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究，也要关注全国的教学改革动态，让自己的教学不断创新、与时俱进其次，感谢研修带给我一种先进的理念我们常说要注重信息技术与学科教学的整合，知识不是单纯的通过老师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助别人〔如老师、学习伙伴等〕的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的数学学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激的被动承受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者同时要求数学老师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者作为老师要给学生一杯水，必需要有长流水，必须以生为本，抓住新时代下学生的学—点，不断更新在自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，不落后于时代再次，感谢研修带给我一种全新的技术这次研修介绍了很多技术，通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻课堂，技术可以帮助我从四个方面进入教学一是用微课帮助学生提早学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用技术工具进步教学评价效能；四是借助技术工具进步教学管理效能因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面进步教育教学的效能、质量和程度最后，感谢研修带给我一个交流的平台正像简报中一位老师所说“远程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接如今和将来的桥”它搭建起了全省同学科老师之间交流的桥，通过这个桥我们互相交流本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设计，查找自己的教学缺乏，通过指导老师的点评我明确自己教学努力的方向，不再做口传心授的传统老师，要做新时代的信息技术的新型老师，带着着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开场新的学习之旅最后我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修带给我的收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的老师智慧教育平台暑期老师研修心得体会〔集锦6篇〕（篇五）炎炎夏日，我和一百多名来自一线的老师，参加了我们县里的研训这次研训主要就是课堂观察的形式来剖析课例，也。