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文本内容:
《助跑后单脚或双脚起跳摸高》课堂教学设计
一、设计思路本节课践行“关注学生个体差异,保证每一位学生受益”的课程理念以学生发展为中心,通过在自制摸高器上粘贴标志物激发学生摸高的练习兴趣,在教学中运用学前和学后的自我摸高对比、小组内摸高比赛、各组之间的摸高比赛等教学手段提高学生摸高学习的有效性,通过同伴合作评价、教师评价与集体评价等方式,激发学生持续进行摸高学习的欲望,培养学生积极主动学习的精神
二、教材分析本课选自《科学的预设艺术的生成》水平二(四年级)“跳跃与游戏单元”第2课时通过本节课的学习可以发展学生的弹跳能力、上下肢协调配合能力,增强腿部力量本节课的重点是快速向上踏跳及上下肢协调配合摆动,教师可以通过循序渐进、对比分析的方法,帮助学生建立正确的动作概念,提高学生主动学习的能力和相互合作的意识,掌握本节课技能能为本单元其他内容的学习奠定基础
三、学情分析本课的教学对象是四年级学生,他们有较强的模仿、创新能力尤其对体育游戏活动和体育比赛充满了激情在本课之前学生已经学过了原地连续纵跳和助跑几步单脚起跳双脚落的技术,这为本节课的学习打好了基础但大多数学生对助跑后的单双脚起跳的节奏掌握不好,会造成起踏跳无力的现象,通过教师积极引导,通过口令指挥、踩海星等练习提高学生踏跳有力和上下肢协调用力的能力
四、学习目标.了解助跑后单脚和双脚起跳摸高的动作要领及异同点,并能知道摸高跳的运动价值,做出快速踏跳蹬伸摸高的动作.在不同难度且层层递进的练习中,通过个人对比分析、小组合作评价、小组竞赛等形式,提高个人的自主学习和合作能力,促进综合素养的养成.主动参与各种练习,乐于关心他人,增强团队合作意识
五、重点难点重点快速向上踏跳动作及上肢的协调配合摆解决方法用发声地垫作为辅助器材,提高学生快速踏跳的能力难点助跑与踏跳的有效衔接解决方法用各种短促有力的口令提Zj\O
六、教学流程准备活动一助跑纵跳贴手环(了解自己原有的摸高能力)一连续单脚跳(确定有力脚)一上一步单脚起跳动作一快速起跳辅助练习(踩海星)一上一步单脚起跳摸高一上三步单脚起跳摸高一尝试头顶摸高板一原地双脚起跳一两人一组双脚起跳辅助练习一助跑双脚起跳动作一助跑双脚起跳手触摸高板一用任意一种起跳方式助跑纵跳贴手环(通过与第一次高度对比发现自己摸高能力的进步)一小组内比赛(根据得分评出摸高能手)一小组间比赛(评出最佳摸高组合)一素质练习(拍海星)一放松
七、本课的亮点.自制可以调节的摸高器自制的摸高器材是学校队室的队旗底座和学校保洁用的擦窗杆,摸高杆既可以拆卸还可以根据学生的摸高能力调节高度,便于教师组织学生按能力分组;另外利用带有数字评价的摸高板设计了贴手环、粘布偶等摸高比赛,充分调动了学生摸高的兴趣,提升了学生摸高的能力.学生通过踩踏小海星发出的响声,能有效地解决本课的重点一一,快速向上踏跳,素质练习里小海星还可作为器材使用,做到了一物多用.用两块地垫作为起跳点,使学生直观感受双脚起跳时并步的动作及双脚的位置.学前与学后两次助跑摸高的对比,使学生一目了然知道本节课自己学习的情况
八、安全措施课前了解学生原始健康状况,安排好见习生;充分做好专项准备活动尤其是踝关节要充分活动开;调整学生练习间距,避免练习中碰撞;学生自主练习时提醒学生选择开阔位置进行,同学间相互提醒跳跃:助跑后单脚或双脚起跳摸高(实践课)学校XXXXXXX执教XX年级四年级学生数XX人课时2反思预计平均心率125^130学习目标L了解助跑后单脚和双脚起跳摸高的动作要领及异同点,并能知道摸高跳的运动价值,做出快速踏跳蹬伸摸高的动作.在不同难度且层层递进的练习中,通过个人对比分析、小组合作评价、小组竞赛等形式,提高个人的自主学习和合作能力,促进综合素养的养成.主动参与各种练习,乐于关心他人,增强团队合作意识教学内容助跑后单脚或双脚起跳摸高重点难点重点快速向上踏跳动作及上肢的协调配解决方法用发声小海星作为辅助器材,提高学生快速合摆动踏跳的能力难点助跑与踏跳的有效衔接解决方法用各种短促有力的口令提示组织队形安全要求运动负荷课序学习内容教师活动学生活动次数时间强度准备
1.师生问好
2.导入本课内容
1.组织整队,向学生问好
2.宣布本课内容,导入本课内容.快速集合,向教师问好.听清本课要求,跃跃欲试SSSS55«SSSOSSSOS
53.准备活动
3.带领学生进行准备活动
3.根据教师要求进行各14,中部分种跑跳△设计意图通过准备活动里的各种跳跃动作为下面学习单双脚起跳摸图做铺垫
1.上一步
1.1组织学生尝试贴手环
1.1学生尝试贴手环1r小单脚起跳
1.2组织学生单脚向前连L2学生单脚向前连续跳0O©©©0©0口令准备、续跳跃L3指出有力脚,让学生卷跃L3学生明确自己的有力©©©©©©©©0©©©©©0©©©0©©©©01r小踏跳起有力脚的裤腿脚,并卷起裤腿A
1.4不氾上一步单脚起跳
1.4认真观察教师的示范的动作L5示范并引导学生说出动作
1.5学生边回答教师问T3r中基上一步单脚起跳动作要领题,边集体模仿练习10r中本
1.6组织学生自主练习上
1.6学生自主练习上一步部一步单脚起跳动作单脚起跳动作分L7组织用小海星辅助快L7用小海星进行辅助练I1b速起跳习快速起跳I10r中
1.8组织学生上一步手触L8组织学生上一步手触摸高板练习摸高板练习5r中设计意图
1.通过单脚跳练习让学生明确自己的有力脚2用发声小海星作单脚起跳设计意图的踏跳点,使学生明确脚踏地垫一瞬间的弹跳动作
3.在练习中加入口令“准备、踏跳”使学生掌握上一步单脚起跳的节奏
2.上三步单
2.1提问怎么样可以使我
2.1学生认真思考后回答脚起跳们的单脚起跳跳得更高?©0©©©©00©©©©©©©0©©©©O©©
02.2示范讲解上三步单脚
2.2学生认真观看教师的3r中口令准备、起跳的动作示范©©©©©©©©
1、
2、踏跳
2.3组织学生自主练习上
2.3学生自主练习上三步A10r中三步单脚起跳动作单脚起跳动作L—iL-।
2.4组织学生上三步单脚
2.4学生上三步单脚起跳45r大起跳手触摸高板练习用手触摸高板练习设计意图L以问题导入,使学生明白时加入口令“准备、
1、
2、通过助跑可以跳得更高的道理
2.在练习上三步单脚起跳踏跳”使学生掌握上三步起单脚起跳的节奏
3.原地双脚
3.1组织学生尝试起跳后
3.1学生尝试起跳后用头3r中起跳用头顶摸高板练习顶摸高板l
53.2引出“双脚起跳”的动
3.2学生认真听教师讲解Ba_^作方法,以及双脚起跳的特点
3.3组织复习原地双脚起双脚起跳的特点
3.3学生复习原地双脚起IT3r中跳动作
3.4组织学生两人一组合跳动作
3.4学生两人一组合作双5r中VS一〜”——一作双脚起跳练习脚起跳练习■上
3.5组织学生相互对同伴的练习情况进行评价
3.5学生对练习情况进行相互评价-4[W5r中
4.助跑几步
4.1导入问题怎么样可以
4.1学生认真思考后回©©©©©©©0©©0©©©©©0©©©0©©C©O©©©©©€A□nnn基木部分双脚起跳口令准备、
1、
2、跨并、跳使我们的双脚起跳跳得更高?引出并示范助跑几步双脚起跳的动作组织学生自主进行上答
4.2学生观察教师的示范
4.3学生自主进行上三步5r大三步双脚起跳手触摸高板的练习双脚起跳手触摸高板的练习11设计意图
1.用两块地垫作为起跳点
2.在练习时用口令“准备、使学生直观感受双脚起跳时并步的动作及双脚的位置跨并、跳”来提小学生上一步双脚起跳的节奏O5•摸高比赛
5.1组织学生尝试用任意
5.1学生尝试用任意一种.1r中一种跳法贴彩带跳法贴彩带
5.2组织组内小比赛
5.2组织组内小比赛12,中
5.3组织小组之间的比赛
5.3组织小组之间的比赛111,中设计意图通过人个的自我对比、达到不同高度的等级,小组内和小组间的比赛,的兴趣,促进学生摸高能力的提升激发学生摸高
6.素质练
6.1讲解练习方法
6.1听讲练习方法习拍拍乐
6.2组织学生进行练习
6.2学生进行练习尸12r大E
6.3评选出获胜者
6.3对获胜者进行表扬设计意图通过拍打发声小海星的趣味练习,发展学生的上肢力量,使学生的上下肢得到均衡发展结束部分
1.放松
2.总结
3.家庭作业.教师指导放松练习.教师对本课所学内容进行总结.仰卧起坐30*3组.认真模仿.学生认真听讲,进行交流.记住家庭作业△1r小设计意图让学生通过静态拉伸,放松身心器材地垫
48、摸高架
6、小海星48预计练习密度60%左右。