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文本内容:
爬行与游戏-一手脚并用跪膝爬行水平段水平一(一年级)单元课次第3课次教学内容手脚并用跪膝爬行
一、指导思想、爬行苣二种全身协调运动,尤其是四肢活动的协调性和灵活性,是人体基本活动能力,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,因此深受小学生喜爱通过本课学习能够让学生获得爬行动作的基本知识,掌握基本动作技能,体验爬行的乐趣,从而达到发展力量、灵巧、协调等身体素质的目的依据动作的特点安排多种形式的爬行比赛,利用多种情景诱导学生进行反复练习,引导学生相互帮助,共同协作完成任务
二、教材分析手脚并用跪膝爬行这一教学内容是水平一(一年级)体育教学的重要内容,爬行重点以发展学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力,本课为单元教学计划的第三课时在学练赛中,培养学生勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识与能力,并学会调控情绪的方法,体验活动的乐趣
三、学情分析一年级学生的年龄特征是活泼好动,模仿能力强,好奇心强,对单一重复的活动容易失去兴趣他们不喜欢机械、重复、单一的练习内容,对于模仿性强、趣味性高的运动项目尤为偏爱,因此本课从模仿动物爬行入手,运用多种教学手段和情景游戏来激发其学习兴趣一年级学生对爬行并不陌生,从婴儿时期就在父母的陪伴下学会了爬行,但现在很多学生不懂得与同伴合作、协同完成某项任务,因此在体育课上培养学生合作能力就显得尤为重要教师也要特别要关注运动能力欠佳的孩子,给他们更多的指导和肯定,让他们树立信心,在游戏中体验乐趣,体验成功
四、教学流程开始部分
1.师生问好
2.宣布课的内容
3.调动课堂气氛准备部分.围绕场地上的垫子绕圈,在行进中模仿各种动物走路姿势,听到指令后迅速抢到一块垫子.在垫子上模仿各种爬行姿势,为后续学习手脚并用跪膝爬行练习做好铺垫基本部分.跟老师一起练习手脚并用跪膝爬行(一块垫子)一重点提醒学生爬行姿势.两只小蚂蚁看谁先占位(两块垫子)一提醒学生提高爬行速度3两只小蚂蚁一起运送食物(两块垫子)一强调口号的重要性和双手抓同伴脚踝的技巧.小蚂蚁抢食物(四块垫子)一重点提高个人爬行速度.寻求同伴帮忙(四块垫子)一重点培养团队协作能力拓展部分师生进行爬行比赛结束部分.
1.拉伸放松:
2.师生共同总结
3.宣布下课
五、教学策略
1、在本课中,我采用多种情景教学策略,利用多种情景,使原本简单的动作学生能不厌其烦的反复练习
2、通过各种模仿、示范,使学生更为直观的领会提高爬行速度的要领,在教学中,我利用两只小蚂蚁,看谁先占位来提高学生练习兴趣的同时提高爬行速度
3、通过寻求同伴帮助的过程中,提高学生相互合作,互帮互学的能力,从而营造良好的学习氛围,提高勇于进取、团结拼搏的优良品质
六、安全举措本课是手脚并用跪膝爬行,学生大部分时间会手和膝盖在地上,因此,在教学中,我选择了体操垫,学生大部分爬行是在垫上完成,减少学生手脚摩擦的伤害,另外在教学过程中也不断提醒学生加强安全防范意识课时教案课题名称手脚并用跪膝爬行任课教师学生人数课次单元第3课时学容教内L爬行手脚并用跪膝爬行
2.游戏蚂蚁抢食物学习目标.通过本次课的学习,使100%的学生掌握双手并用、膝盖着地的爬行动作.通过反复练习,提高爬行速度和动作的协调性.积极争取和同伴一起完成任务,勇于克服困难鼓励帮助同伴一起快速爬行享受快乐教学重点膝盖着地、手与腿协调用力教学难点i是高团结合作的能力安全措施
1.课前检查好场地和器材;
2.课中准备活动充分,学生充分活动身体;
3.教学过程中注意对学生练习过程的巡视,注意对学生安全的教育教学思路
1.游戏活动
2.模仿练习
3.学习体验
4.赛中提高
5.拓展练习
6.放松与小结程序与时问内容教师教学策略学生活动与要求组织形式运动负荷时间次数强度开始部分r准备部分丁
一、课堂常规
二、热身收心
1.穿越大森林,躲避大老虎
2.模仿动物爬行L与学生问好
2.教师检查学生服装、安排见习生.讲解游戏规则并带领学生一起进行游戏.组织学生模仿多种手脚并用的爬行姿势L与老师问好2认真聆听老师讲话
1.听清游戏规则,愉快的玩做游戏
2.学生自由练习L如下图1*3分钟2分钟多次多次小小要求学生精神饱满,注意力集中
2.组织形式一人一块垫子设计意图准备部分利用情景导入激发学生的学习兴趣,利用老虎来了集中了学生的注意力,让学生在模仿各种动物走路的姿势中,引导学生充分发挥想象力在模仿同伴爬行姿势的过程中,引导学生互帮互学,为卜面的合作教学做好铺垫程序与时间内容教师教学策略学生活动与要求组织形式运动负荷时间
一、学.学组织学生展示,教师示范手脚并用、膝盖着地的爬行姿势.教师带领学生进行游戏,引导学生快快爬行.带领学生将前后两个垫子拼在一起
1.学生展示手脚并用、膝盖着地的爬行姿势.q■-3分钟多次中基本部分28
二、练1两只小蚂蚊,看谁先占位2两只小蚂蚁,一起
1.学生在垫子两端准备,从不同方向绕过垫子,看谁先到达对方位置
2.两人一组,抓住同伴脚踝边喊3分钟3分多次多次中中组织形式两人两块垫子1仁来帮忙进行游戏口号边一起向前爬行1钟基本部分网
三、赛
1.小蚂蚁抢食物.小蚂蚁运食物.送小蚂蚁回家.指导学生利用四块垫子进行单人爬行比赛.启发学生利用滚雪球方式,从一只蚂蚁到四只蚂蚁,跟同伴一起完成任务.指导学生送蚂蚁回家,从四只蚂蚁到一只蚂蚁.评价游戏成绩.学生进行爬行接力比赛,游戏中注意所学内容的运用.积极参与比赛,听清要求,开心玩.完成任务后跟同伴拥抱,感谢同伴.比赛中注意安全组织形式E四块垫子四人昌■1分钟1分钟1分钟2次2次2次大大大计图设意以小蚂蚁学好本领后,出去找食物,再寻求1司伴帮助后送同伴回家的情乐贯穿整节课教学,利用情景和游戏将爬行这个单一的动作趣味化,充分调动学生学练的积极性和主动性在比赛环节,单人爬行旨在提高学生爬行速度,两人爬行到多人爬行不仅可以培养学生互帮互学、团结拼搏的品质,同时还能锻炼身体的协调性教师在教学中要充分关注爬行速度较慢的学生,在多人爬行中提醒同组学生齐心协力共同去完成任务,任务完成后和同伴拥抱,以此来感谢同伴程序与时间内容教师教学策略学生活动与要求组织形式运动负荷时问次数强度夕士
一、拓展一沛林占
1.教师带领学生自由爬行,愉悦身心
1.学生跟随老师自由爬行2分专出1次中汩束评N.功:仃育部仅拉1中和身心放松体TT部分5,
三、下课.教师小结本课•布置课后练习作业.收还器材,师生再见
3.学生互评
4.师生再见■2分钟1次小散点进行放松设计意图拓展部分,举行老师和学生之间的爬行比赛,旨在提高师生之间的互动,在老师更改方向爬行的过程中,不仅可以提高学生爬行速度,还能锻炼学生的身体协调性,在互换角色后,老师更能关注爬行较慢的学生,与他们之间近距离接触,鼓励他们并给他们信心,以此来充分调动学生的积极性和兴趣最后放松环节,带领学生充分放松身心,敞开心扉跟老师进行自评和互评,老师进行总结并和同学们一起回顾本节课所学内容预期运动负荷1TOao130一TOS101S2*03〜OQBSS场地器材体操垫20个课后作业模仿4种爬行动作练习密度52%左右平均心率120-125次/分教学反思爬行是年级学生非常喜欢的个教学内容在教学中,我利用多种情景形成不同方式的练习,能够使学生始终保持较高的学习热情,让学生通过反复练习,在提高爬行速度的同时使身体协调性得以锻炼,在比赛环节,让学生围绕垫子爬,在垫子前端绕一圈,让学生体验不同场地的爬行,从而增加手和膝盖的不同感受全课还突出了同伴协同完成任务的特点,对学生加强互帮互助、团结协作的意识提出了更高要求拓展部分师生比赛将本课推向又一个高潮,不仅活跃了课堂气氛,更让老师关注了爬行速度慢的学生,给他们鼓励和信心,收到了良好的效果。