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疫情线上教学反思心得总结(优秀14篇)疫情之下线上教学反思篇1为了完成一堂精品课的讲解,我在课下在做足了资料搜集和整理,课程课标研究,优质视频的观看与分析等工作后,最终做出了一套内容比较完整,重难点突出的精美PPT并写下了长达2500字的说课稿这是一段难忘并且值得深入反思的教学经历以下是对此次教学的分析
一、教学设计反思在40分钟的课堂里,我设置了约25分钟的讲解环节,最后约15分钟则留给同学们,完成当堂回顾梳理与复习基础知识,写课后习题等工作在上课后我发现了以下问题由于是网络授课,学生在家学习状态略微慵懒,自制力不够,且教师无法实现全员的切实监督因此在老师讲解完毕后,本应该用来消化回顾课堂知识的时间,被很多同学拿来自我放松,提前下课
二、成功之处
1、板书层次分明,条理分明为了使重难点更加的突出,学生在看PPT时可以在强烈的视觉冲击效果下对课程中心一目了然,我在字体的颜色上设置的很用心红色代表重点,是需要学生必须掌握的,蓝色则为课外拓明文阅读技巧》,在听完市局的课后觉得老师讲得非常好,我不需补充,因而直接讲解《说明文阅读技巧》
三、课后作业及检查方面课堂结束后,我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业,并在课下批改作业针对不做作业,不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长,让其注意督促孩子通过两周的网络教学深感它的方便,但对学生知识的落实却难以把控我班大多数学生都能准时认真上课,按时完成作业,可是总有那么五六个学生做不到,有些遗憾自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了希望疫情快点过去,让我们早日回归校园!老师线上教学总结反思学习优秀线上教学范例心得篇6疫情致使复学一延再延,学生的学习却不能一拖再拖传统的课堂教学模式,迎来了新的挑战,学生的学习换了监管,怎么保证学习效果呢?大家都开始着手,试着进行网上教学活动学生和老师分隔在不同的地方,如何来完成这些工作呢?也许每个人都有自己的计划,每个人都在偿试用不同的方法与学生和家长取得联系教师的监管责任一下子移到了家长身上家长难免也有怨言如果所有老师都去找学生,寻家长,家长,学生又会是什么样的感受呢?师问登封,2月底3月初就网上教学的相关内容组织了线上培训,听着老师讲解,似乎完善了自己的工作思路,很受启发
一、可适度进行网上教学活动疫情的影响,环境的变换,学生的学习,教师的教育,如何进行有效的组织,是摆在我们面前的第一个大问题听老师讲线上教学,首先有一个平台,通过一个平台使学生,家长,老师,建立联系,进行互动就像大家围坐在一张桌子边学习一样,只不过这个平台,是虚拟的空间一般情况下,大多数未成年的孩子,如果失去监管,就会为所欲为,不务正业如今学生在家,有家长自己监管,学生的学习会有效果吗?学校的生活是紧凑的,家庭的环境是宽松的,学校里有同伴的相助,家庭里更多的是独立思考如果能把学习,转化为学生的自主活动,相对而言,学生会学习比较感兴趣的课程,忽略那些不感兴趣的课程,因此这种环境下的教学计划需要调整,让学生自主规划时间,然后有家长去监督,学习的内容由老师做指导老师线上进行问答,进行交流,通过检测,通过辅导讨论,学生的学习就会有一定的成效,因此,可以适度的进行网上教学活动如果老师过于集中的去讲解,和传统的课堂一样,势必会给家长造成一定的负担,名校课堂,听课过程和互动过程是分开的,孩子们课堂上突然产生的想法或问题,不能及时得到讨论,过后,可能就不记得了,因为课程是适应他们学校学生的老师线上发给学生的网上预习,怎么能保障学生理解,学习中的疑问怎么能及时沟通呢?因此,适度的网上教学活动可以促进学生的学习
二、规划好线上线下学习活动家庭的学习环境,如果仍然按在学校的课程表上的话,学生的学习,大多时间就要借助一定的电子设备,这显然不现实在老师的指导下进行自主学习教材,这也是一种学习活动,在弄不清楚的情况下,可以借助电子产品进行查询,可以与家长交流,可以通过线上与老师交流,因此,在家里的学习不一定不要上线,线下的学习活动也是有必要的不同的课程要求有不同的课时,比如一周一个单元,或一章节一周内必须完成那些科目,这些科目学习到什么程度如果能做一个全面的规划,各科老师能够统一起来,对学生进行指导,适时线上指导学生获取这些知识的途径,可能有多种,完成练习可能有多种方法,因此,线上是交流问题,平台是支撑,老师可以把接收到的信息反馈给学生,通过在线的方式进行讲解或答疑,学生通过线上咨询,交流,提出问题,老师做好线上问题的解答,线下问题的收集,这样大家步调一致,把教学落到实处需要讲时就讲,需要分组就分组,也可以让家长参与其中不断学习,不断反思,力争创建一个家长欢迎,学生学习有成效的线上线下的学习活动
三、关注家长和学生的心理活动疫情时刻影响着每一个人,正常的教学活动又被迫停顿,学生的想法,家长的忧虑无时不荧绕在人们脑海中用微课进行问题讲解,用直播线上答疑,无疑会减轻家长的忧虑,学生心里又会如何想呢?老师总结了一个词,只有做到短小精悍,才会吸引学生注意力,也许快手的妙处就在这里,有得学,有得乐策略在哪里?“短”是指视频长度短,根据中小学生的认知特点和学习规律,时长一般为58分钟左右,最长不宜超过10分钟;“小”是指主题小,针对某一具体问题进行;“精”是指设计,制作,讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘,只有难忘,才会在心里惦记,学生才会反复学习,直到学会一家之言,学而久之,可得其专;众家之言,博采众长,可得其髓只有关注学生心理活动,才能更好的使学生理解学习内容,也才有可能战胜疫情,不停学,打赢疫情隔离期的教学之战疫情线上教学反思心得总结篇7疫情当前,我们共克时艰将课堂“搬”到网络,不只是把学习地点从课堂换成家中,更是一次对自己和全班同学的新尝试和新战对于这种新的探索,我从一知半解开始,积极探索线上教学的特点,像刘姥姥进大观园一样,开始慢慢地去探索和适应这种新的教育学方式老师不能相聚在一起,进行区集体备课大家通过进行网络教学研讨,以达到集体备课的目的众人拾柴火焰高,第二天的课都会提前一天大家都在群里讨论,拿出最佳方案,备出高质量的网课网络教学,考虑到学生在家上网课,易产生注意力分散等问题,设计了很多有趣的教学环节,来吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,如通过猜字谜学习生字;进行古诗知识大闯关,探寻古诗知识的宝藏……课后,根据学生特点及所学知识设计“好玩的”作业,如给古诗“九月九日忆山东兄弟”配上相应的图画;根据“元日”写一写自己家乡的春节;搜寻“王维”的相关资料;试着和爸爸妈妈做一做“千层油糕”……前期上网课,当然就避免不了一些声音嘈杂、网络断线、直播黑屏等尴尬在局面,尤其是家长的不配合,抵触情绪,上课要请,作业要喊随着网络升级,家长配合的力度加大,形式逐步向好总结前面上课的各种问题,下个月我将按照以下的要求严格要求自己和学生,使网络教学更加高效、高质!正式上课前
①预习教材,标出疑问
②调试设备,准备好线上课需要的电脑
③至少提前10到15分钟,坐在电脑前,准备好笔记本和相关材料上课的过程中
①把老师讲解的重难点以及自己觉得重要的记录下来,线上课程更加强调“好记性不如烂笔头”
②做到不吃零食,不随意离开电脑(手机),不玩玩具,不做跟上课无关的事,遵守课堂纪律积极发言,从而提升学习的效果
③家长要做到,不打扰,不干预,只有这样,孩子才能慢慢适应线上课的模式,感受正常上课的严谨气氛线上课程下课后
①及时、认真完成任课老师布置的所有任务,并按要求提交
②把上课过程中遇到的问题进行总结归纳,遇到问题及时与老师沟通反思写完之时,正值温暖的三月,愿华夏大地,珞珈山下,冰雪融化,樱花绚烂疫情期间老师线上教学总结反思篇8新年的爆竹声还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响一位不速之客一一“新型冠状病毒”的侵袭,牵动着数亿中国人的心作为教师,在抗议的关键时刻,应坚定信念,明确自己的使命与责任疫情当前,离校不离教,停课不停学,积极开展线上教学,通过、钉钉等多种形式,通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习;对孩子上交的作业留下精彩的评语,表扬做得好的地方,提出一些期望;对一些孩子和家长反映的问题,提供一些小方法,帮助孩子在家更好的学习时刻关注孩子的学习情况,确保孩子的学习不因疫情停滞,疫情当前,停课不停学,我们一年级数学组在线上讨论之后决定,组织本年级学生从2月10号开始,每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播,并根据当天直播内容布置作业由于手中教材有限,我们关注各种与教学有关的,寻找合适的学习资料、视频,我们组的每一个人发现好的资源,都及时分享,资源共享,为孩子们的学习群策群力下午是批改作业的时间,两三点的时候大概能交一半的作业对这些作业批改之后,发现问题及时反馈给孩子和家长,让孩子再次订正上交对有疑虑的孩子和家长答疑解惑,对一些家长反应的问题,提供一些小方法;给每一个孩子的作业留下精彩的评语,表扬做的好的地方,提出一些期望;对错误较多的共性问题,统一讲解,发在群和钉钉群上在晚上的时候第二次批改,由于孩子看了讲解,做对的孩子也大大增加对于一些错误太多的孩子单独沟通,有针对的再讲解当天的作业错误较多的地方,在我们组里讨论,第二天再次布置,加以巩固由于名校课堂与我们的教学进度不符,我们在后期进行直播教学和录播教学首先是我们组每一个老师认真备课,精心准备两节复习课,对前面所学知识进行复习,帮助孩子们梳理知识点在直播开始前先对前一天作业进行讲解,并进行□算练习,然后再开始复习根据当天复习内容布置作业,巩固练习第二,网上寻找好的教学资源,提前进行录制,每天定时给学生播放,并根据当天知识讲解内容布置作业教师线上教学总结与反思篇9文章尽管写了三次落日,但都是建立在西部辽阔的疆域和人文内涵之上,如果不能体会西部的雄伟和壮观,就理解不了落日的壮美文章的导入从解题入手,把题目补充成完整的句子我‘看西地平线上的落日,从而引出“在哪里看”,看了“什么样的落日,从而到达理清文章的思路散文最重要的是就是语言的鉴赏要求他们选出自己最喜欢的一次落日,然后进行语言的探讨这样几乎把几个难懂的句子都找出来了如“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情!”“落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感“,在他们自己的一些理解之后我补充讲解了电影《泰坦尼克号》(我个人认为这部电影与其说是描述爱情还不如说是表达对人类生命的关怀和尊敬,它让我们看到了人们在死亡面前的从容和尊严),把这点联合落日讲开,还是有效果的,把自己怎么理解文章的也让学生领会就够了我认为如果一堂课能让学生提出问题而且让他们自己回答,便是成功的也即说要让学生在课堂上动起来,让他自己说话尽管有很多做得不成熟,但正努力朝这方面努力,便也是一种进步吧希望每节课都能让他们有所收获,与文本对话,与作者的心灵对话,在他们稚嫩的心灵上能够留点烙印指导学生学习的过程,也更是自我提升的过程老师线上教学总结反思篇10本周是开展线上教学以来的第三周,虽然们和孩子目前仍没有办法在校园相聚,但是网络学习将我们紧紧相连,突破空间的限制为了线上教学能够更好的进行,各学科的学习任务能够落实,保证学生能够在线上学习期间有所收获,4月7日晚,学校利用腾讯会议网络视频的方式组织班子成员及综合学科老师开展会议会议开始时,学校教导处就为期三周的线上教学工作做了简单的总结,并提出了一些问题和建议,要求大家在线上教学时提高自身的重视程度,提高教学的质量各学科老师就线上教育教学及学习情况的情况,以及现状,存在的问题,改进措施等方面进行了汇报首先由美术老师对前两周的教学工作进行总结与分析线上教学周每周有两节美术课,为了能更好地开拓学生视野,选择不以教材为主,而是更多的课外美术知识目前现状对于美术课大家表现还是可以交作业的情况综合来讲的话低年级学生能够符合要求,高年级像是四五年级不太积极存在的问题主要是学生的自觉性较差,很难去关注到每一位学生,改进措施主要是美术课要尽可能有趣,吸引大家去学习,对学生提出要求,让其更重视作业方面,要督促不交作业的同学同时要给予表现好的同学及时的肯定和表扬让他们起带头作用,积极影响其他同学参与到美术实践中来创意美术作业随后体育组就线上教学工作进行了总结首先前两周的教学内容主要进行的是复习广播体操和武术操,由于各个年级学生掌握的并不牢固,所以每天只布置了两节操来进行巩固复习,主要方式是通过看视频学习,还有对照图片中的动作看自己的动作是否达标布置下去作业之后高年级的学生大多能够很好的完成,但低年级学生上交作业的效果并不理想,这导致了有很多学生练成了什么情况并不清楚,另外由于六年级学生马上面临着毕业,心情比较浮躁,并不能够很好的完成教学任务展,了解即可;重要的课下注释则直接以黄色圆圈进行了标注,如此一来,学生听课有了目标性,学习效果也会提高
2、能够引经据典联接起众多文学背景知识,激发了同学对文学的热爱
3、态度认真负责能够及时处理学生作业,了解其掌握情况,并第一时间为大家解决作业中的问题
三、不足之处
1、教学互动不足由于我是在师生互不熟悉的背景下展开的教学因此,很多学生对新老师充满了未知和恐惧,在课堂提问和朗诵环节中,大家举手发言情况不够踊跃,从而影响了教学氛围,拖沓了教学进度
2、情绪紧张,吐字不清提高自身的语言表达能力,多听多读多练针对语速过快问题,我平时也会注意,放下语速,改掉生活的口头语,力求做到咬字清晰,轻重有度,抑扬顿挫并有感情的朗读,为学生树立说话吐字的好榜样
3、忽略让学生做笔记环节我对课堂上各个环节的安排十分紧密,一方面有利于集中学就以上问题,练习武术操和广播体操,由于一二三年纪,尤其一二年级心智并不成熟,各方面还没有达到所能要求的标准在之后的练习当中应当先让学生把基本的动作流程,方向掌握,在之后的线下活动中在慢慢进行指导纠错高年级学生尤其是六年应该多多督促,在之后的线上教学中需要把要求提高,让多数学生参与到当中,在上课时多加入一些学生们有兴趣的练习作业,提高学生的参与程度接着由音乐老师分享线上教学活动情况进行了三周的音乐课线上教学,授课内容主要以手势舞,学唱红歌为主,总体来看,学生对手势舞比较有兴趣,能够独立完成的学生也比较多,特别是二年级,学生基本每天都会拍摄照片、视频发在群里,五六年级学生参与度不高存在的问题为音乐课需要学生直观的感受,在聆听音乐的同时由于和老师不是面对面,自律能力低的孩子会被外界环境干扰,学习效率不高教学的时候多用观看视频的方式让学生练习,由于一些学生家长忙于工作,无人监督学生,因此无法保证学生是否观看了视频另外线上教学不是在教室里,学生缺少学习氛围,学习积极性不高整改措施主要就再次丰富教学内容,增强学科的趣味性尽量让学生在一个安静的场所学习,与学生互动,努力让课堂生动、丰富,提高学生听课的兴致疫情期间线上教学反思心得总结篇11近日的实习学校的语文备课组展开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动,感悟颇深,收获甚多,对我的教学工作起到了很好的引领作用作为师大第期顶岗实习大队的一份子,我也积极投入实习学校的线上教学活动中经过三周的线上教学结合本次教研,现作出反思如下
一、做好“停课不停学”宣传发动工作利用群、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的要求,争取家长的支持、学生的配合
二、明确学生的学习要求结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力
三、精心做好备课工作线上课堂难以实时把控课堂状况,这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、PPT课件,结合实际选择切合实际的授课形式
四、认真上好每一节课网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名授课前,将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向授课时,力求避免枯燥的讲解,努力增强趣味性随时通过连麦点名提问,以此来保证学生的上课质量
五、抓好练讲改环节配合授课内容,及时布置适量的作业及时以私聊的形式督促不交作业的学生批阅时,对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励每次作业完成后进行集中讲解针对学生背诵检查的问题,小组老师们共同商议决定要求学生每日完成背诵后及时提交闭眼背诵视频,任课老师也可采取自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查
六、做好学生上线分析工作学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学习情况有差异要及时与家长沟通,与学生交流,让后进学先进,提升网上学习的质量疫情之下,网络之上,三个星期的线上教学已经结束对我来说,线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长疫情期间线上教学案例总结心得体会篇12根据“停学不停课”的精神要求,远景学院全体师生自开学以来一直积极应对网络课程授课的开展为保证教学效果,《环境与生态》课程采用“录播+直播”的方式进行授课的基本策略即在“学习通”搭建了在线课堂,教师录播课程上传到“学习通”,以学生自学和教师辅导、答疑为主;在出现网络卡顿等情况下采用屏幕共享的方式进行直播,从而万无一失保证学生的听课效果经过了两次课程的授课,线上授课变得相对得心应手了许多,具体一整堂的完成过程如下
一、在正式上课前,教师会提前在“学习通”和群通知大家上课时间以及签到时间考虑到上课会出现网络拥堵的情况,教师会提前十分钟发起课堂签到并在“学习通”和群中再次提醒大家
二、学生签到完成之后,即可进入当日课程的学习在学习过程当中,教师全程陪伴学生的学习,根据录播视频、PPT和知识点网络链接等任务点完成所需要的时间,利用学习通的“讨论”、“抢答”、“问卷”与“投票”功能卡点发起各类项目,充分实现师生的互动在班级群聊过程中,由学生通过敲击“1”、“2”的方式予以回应教师,以达到学生全员化参与课堂在每堂课程知识任务点完成后教师会发起章节测验,以检验学生的学习效果
三、在当天课程结束前的十五分钟,教师会在群进行屏幕共享给学生答疑,学生也可以和老师互动交流自己的想法和观点,接着完成下课的签到在结束了两周的课程之后,很惊喜地是学生非常配合教师的每项教学步骤,课中发起的讨论学生积极回答,章节测验全员完成,答疑过程中也非常认真地听讲当然,在所有人秉持着战疫”的必胜决心之时,《环境与生态》这门课程也拥有了它特殊的意义学生懂得了如何从环境与生态的角度看待澳洲大火、冠状肺炎以及这个冬天不那么冷的气候变暖等各种环境事件,每个人都拥有了从未有过的环境警觉即保护生态环境的重要性,让学生在家里线上提高生态文明意识,静待春暖花开教师线上教学反思总结篇13从2月10号至今,已开展了六周的线上教学,现将我班数学学科的学习总结如下
一、教学方式1首先由学生进行名师课堂的学习,我陪同大家一同观看,对一些重难点会以图片的形式发给学生,帮助他们进行理解;⑵上午上完课以后,布置相关作业,学生先完成相关作业3批改作业,并于当天晚上800进行评讲,除了周六周日,几乎每天都会进行讲解,并将当天名校课堂的重点再进行补充说明
二、学习效果就线上教学而言,相对来说学生的学习效果比较难于把控,因为学生的学习状态未知,家长的监督未知,并且由于后期的复工,很多家长已经上班,对学生的监督几乎没有,但也不排除有部分孩子的自控力比较强,能很好的完成当天的学习任务及作业即便如此,我们依然采取了每周一次的检测,总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响,而少部分同学的成绩下降的较为厉害
三、网上教学存在的问题
1、课堂效果会打折扣因为不是面对面教学,所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动,老师对学生的实际掌握情况不能充分了解,尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生,老师很难预测到其学习效果,课堂效果自然会大打折扣;
2、作业完成情况不太理想刚才提到由于是利用名校课堂上课,结束时间稳定在下午350之前从课程结束到晚上八点开始讲解作业,每天收到的作业不超过40份(班级共55人),但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%只有一两个同学不定时的会不交
3、测试结果不尽人意从每次的周清成绩来看,较上个学期的期末成绩有所下滑从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别,也能分辨出哪些同学是认真在学习,哪些同学因为情性只是假装在学习面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学,想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后,学生就会出现明显的两级分化自律的会越来越优秀,超前一大截,不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,而这种落后几乎可以说是不可逆的
四、网络教学心得时代在进步,作为教师更应该进步,更应从多方面完善自己,无论是教学功底,还是知识的全面性,专业性,还是各种网络辅助教学工具教师都应该认真学习,认真实践通过教育方式的改变,我深知自己很多不足之处,还有很大的进步空问希望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯老师线上教学总结反思篇14新年的爆竹声还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响一位不速之客一一“新型冠状病毒”的侵袭,牵动着数亿中国人的心作为教师,在抗议的关键时刻,应坚定信念,明确自己的使命与责任疫情当前,离校不离教,停课不停学,积极开展线上教学,通过、钉钉等多种形式,通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习;对孩子上交的作业留下精彩的评语,表扬做得好的地方,提出一些期望;对一些孩子和家长反映的问题,提供一些小方法,帮助孩子在家更好的学习时刻关注孩子的学习情况,确保孩子的学习不因疫情停滞,疫情当前,停课不停学,我们一年级数学组在线上讨论之后决定,组织本年级学生从2月10号开始,每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播,并根据当天直播内容布置作业由于手中教材有限,我们关注各种与教学有关的,寻找合适的学习资料、视频,我们组的每一个人发现好的资源,都及时分享,资源共享,为孩子们的学习群策群力下午是批改作业的时间,两三点的时候大概能交一半的作业,对这些作业批改之后,发现问题及时反馈给孩子和家长,让孩子再次订正上交对有疑虑的孩子和家长答疑解惑,对一些家长反应的问题,提供一些小方法;给每一个孩子的作业留下精彩的评语表扬做的好的地方,提出一些期望;对错误较多的共性问题,统一讲解,发在群和钉钉群上在晚上的时候第二次批改,由于孩子看了讲解,做对的孩子也大大增加对于一些错误太多的孩子单独沟通,有针对的再讲解当天的作业错误较多的地方,在我们组里讨论,第二天再次布置,加以巩固由于名校课堂与我们的教学进度不符,我们在后期进行直播教学和录播教学首先是我们组每一个老师认真备课,精心准备两节复习课,对前面所学知识进行复习,帮助孩子们梳理知识点在直播开始前先对前一天作业进行讲解,并进行口算练习,然后再开始复习根据当天复习内容布置作业,巩固练习第二,网上寻找好的教学资源,提前进行录制,每天定时给学生播放,并根据当天知识讲解内容布置作业生注意力,但另一方面,由于环节的设置过分紧密,学生自主思考的时间被压缩,没有为学生留下记录笔记的空隙,
四、努力方向
1、提高自身的语文教学修养努力学习,不断充实语言文化知识,提高文化修养,增长才干,做真才实干,怀揣真墨水的好老师
2、多向老教师请教学习积极参与听课评课,总结归纳自身的不足和其他老师的优点长处,以此来提高教学水平经过此次的教学反思,我对自身的了解和认识更深刻了在今后的教育工作中,我会深入教学实际,探索教育教学规律,提高自己的业务水平和业务能力,努力做一名优秀的语文教师线上教学反思篇2一直信奉一句话自律使我自由并不是说要变得如何优秀,只是对某件事坚持那么一下下,并长此以往若是在集体活动的群体里很容易做到自律,例如部队有长官监督,有战友并肩作战,自律也没那么难而恰恰是在无人监督,无人并行的环境里,最容易丧失自律甚至可以说,自律已经成为一种能力,一种大多数人都没有的能力尤其实在疫情期间,线上教学以来,自律显得尤为明显对于教育来说,所涉及的人群无非是老师、学生、家长不要以为孩子不自律只是孩子的问题,毕竟孩子还小,他所有的不自律大多是拜家长所赐先来说一说老师吧线上教学,环境实在比较舒服的家里,也不需要像真实课堂上那样站着授课,就很容易出现不太严肃的感觉或只是穿着睡衣(毕竟只需要露个脸有的或许不用),而坐的状态本就给人一种放松的感觉再例如备课,可能一周只需要备两节课且教学时长没有实际课堂中那么长,便松懈对待这些其实是老师的不自律,可能会影响教学的内容、教学时的状态从而影响教学效果再来说一说孩子一二年级的孩子能有自律吗?还是有的,不过得坚持在很多时候孩子对父母的依赖性,对老师的向师性,以及成长过程中的可塑性都十分有利于培养孩子的自律品质虽然他可能贪玩、可能淘气、可能容易放弃,但孩子对于奖励的渴望会推动他养成自律的品质在学校可能这种品质的培养主要靠老师,但是在在线教学期间,主要得靠家长其实家长可以做的有很多甚至可以说孩子是否自律,主要取决于家长孩子年龄小不懂事,但家长可以帮助孩子来学习有没有协助孩子制作一个学习作息时间表?时间表上课程得安排和其他娱乐益智活动得安排是否合理?为了能让孩子坚持下去有没有设置一个个循序渐进的小奖励?当孩子不喜欢学习或某一门课程时家长有没有帮助孩子创新学习、作业方法,找到孩子喜欢的适合孩子的方法?孩子学习时出现小动作、开小车、抗拒学习的时候家长是怎样的态度?是置之不理还是耐心引导或是采取力手段?孩子在学习的时候家长有没有耐心陪伴给出方法上的指导?所有的这些看似是孩子的自律,其实恰恰是家长的自律你有没有陪伴孩子帮助孩子进步的自律,若你只是在孩子学习时聊着,刷着抖音,孩子会不会也跟你一样三心二意?若你只是把孩子关在一个屋子里让他自己学习,身心发展不成熟的孩子会不会忍不住偷偷玩一会儿?反正也没人发现!你的自律势必会影响你的孩子试问家长在旁边陪着孩子我,孩子学习家长看书,或许两人还可以来个比赛,会不会刺激孩子去高效学习呢?自律使你自由,同样也可以影响你身边人的每个人都想成为优秀的人,但真正优秀的人又有多少呢?但你可以做的是从自律开始或许只是每天的一点锻炼、每天背几个单词、读几页书……记住,是每天!疫情期间教师线上教学反思和总结篇3来不及欣赏银装素裹,我们就迎来了春红柳绿疫情冲淡了年味,阻塞了国人南来北往走亲访友的步履,却无法抵住学生与老师们孜孜不倦的热情即使相隔万水千山,我们依旧不改对求学的信念,突如其来的疫情打破了原来的开学计划,但停课不停学,即使没有一抬头就写满的黑板,我们仍能够通过网课充实学习今天我就近四周的网上教学进行总结与反思第一次进行直播时,突然一下子成为拥有200多粉丝的主播让我感到兴奋和紧张但是学生们的配合让我后来的课堂稍许的放松当然除了学生配合之外还要做好以下准备,首先熟悉钉钉软件,因此我与其他几名老师建了一个钉钉群,在里面进行了试播,并且试运行了钉钉的各项功能,这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知“凡是预则立,不预则废”所以我和老师们制定了详细的教学计划,我们一起上网查找资源资料,其中包括导学案,音频视频,课件,课后辅导和教学教案鉴于学生没有课本,还下载电子书发在学生群里让学生提前预习课程英语是每周三节课,一节课时长一个半小时,因此前两节通常是新授课,最后一节是练习讲解课首先上课前会通知学生我们上课时的任务以及学习的资料,发在家校本让学生查收要学习的内容授课采用钉钉授课,由于学生在家可能会懒惰不能及时进入课堂,通常我会先打开音乐播放器,播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段,同时让各班的学生招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入一来可以活跃课堂氛围提高学生学习英语的.兴趣二来也让学生能尽快的进入英语的学习状杰为尽可能的实现师生的互动,课堂上可与学生进行连麦,如有不懂的学生可在互动面板也可申请连麦进行课堂互动课后作业与批改,布置作业是通过家校本进行如果有语音教学,还可支持学生提交音频作业学生提交书面作业后,还可圈勾画进行批改并且能选出优秀作业供全班分享课后除了与学生在钉钉交流之外,我们还在群进行交流解疑答惑,力保学生能及时掌握本课知识追逐梦想总是百转千回,无怨无悔从容面对短暂的别离是为了更好的团聚,我们相信在春暖花开时我们会踏着春风再相聚线上教学总结与反思篇4
一、具体工作教学流程.上课时首先要求同学们坐姿端正,把学习用品准备好,铅笔橡皮和昨天所做的作业打开,提前5分钟等候.今天学习的内容是讲解课本练习四,正好也是我自己录的这节课,具体教学流程如下准备课本、作业、练习本、文具盒提前5分钟点名拿出昨天的作业,把错误打-,不明白的地方把题号圈起来开始观看视频,观看过程中有不明白的在题号的右边标五星补充两道题的.讲解,讲解之前会提问同学8点以前提交作业.下午数学在线时间我们还是进行数学线上习题交流,首先对昨天作业进行批改反馈,让孩子们做了几个题,然后拍图发在群内,重点进行了错题的讲解对优秀同学进行了展评与表扬
二、问题.个别同学群内点名,不能及时反馈,家长监管不到位.还有极个别同学错题更正不及时,或者讲评后还能再做错
三、改进措施.、电话、语音单独联系家长通知询问孩子不能及时回答问题的原因,了解具体情况,具体原因具体分析.出现问题较多的题型群内讲解,多次讲解个别学生的错题,单独联系家长,让家长再重点辅导
四、良好的方法与措施需要及时强化.多表扬,鼓励学生老师的一朵小红花、一个微笑的表情、一个点赞的大拇指都激励着孩子学习的兴趣,让孩子们积极的参与到学习中去.及时有效地提问与学生积极互动,调动学生线上参与数字学习的兴趣2020疫情期间线上教学反思心得总结篇5在严峻的疫情面前,为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策,为了确保学生们的有效学习,教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学,代课教师跟课教学,这样我也变成了线上教师,利用钉钉在家进行网络直播教学语文学科是建立在文本的基础上进行教学的,但面对学生没有课本,教学内容又是局里提前定好的,代课教师还要跟课教学这些问题,我依然积极应对,尽量使课堂教学不重复,使每位学生都能有所收获现在就我的在线直播授课情况作如下总结
一、课前准备方面由于学生没有课本,我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群,并设计基本问题,让学生提前预习,以便第二天的课能顺利进行并利用早读、晚自习让学生用语音读与我听若是文言文我会让学生提前抄在作业本上,以便于做批注如《桃花源记》等我会提前对对应的课文做好讲授课件,准备随时作以补充
二、课堂管理及教学方面在每次市局的直播课开始之前,我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群,让学生打卡签到,并提示学生准备好纸笔做好笔记,以便自己课后复习,老师检查市局的直播课我都会认真听取并做好笔记自己的直播课就在其后,我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容,做好课堂的补充和知识的落实如在上《大自然的语言》一课时,我既准备了教学课件,还准备了《说。