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如何组织大班语言活动方案如何组织大班语言活动方案(优秀5篇)如何组织大班语言活动方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的如何组织大班语言活动方案样本能让你事半功倍,下面分享【如何组织大班语言活动方案(优秀5篇)】供你选择借鉴如何组织大班语言活动方案篇1[教学目标].认知目标学习儿歌《我会接球儿啦!》,理解乒乓球接球的要领.能力目标能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球接球的要领.情感态度目标具有玩接发乒乓球的兴趣[教学重点]学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球接球的要领[教学难点]能够正确掌握乒乓球接球的要领[教学准备].经验准备幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习接球的初步经验.材料准备自编儿歌以及与儿歌相关的图片视频,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干[教学过程]
一、情景感知,激发兴趣.师小朋友,你们还会唱《我是小小发球员》的儿歌吗?(幼儿回忆,诵读儿歌一遍).师大家会唱《我是小小发球员》的儿歌,可这还不够要真正学会打乒乓球,还得学会接球小朋友,你们会接球吗?(自由发言).师大多小朋友还不会接球,今天我们就来学习接球的本领
二、出示图片,引出儿歌.师老师带来了一些接球动作的图片,我们一起来看看,并尝试说说图上的小朋友是怎么接球的好吗?(鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点).师(出示图片1)图上的小朋友在干什么?(自由发言).师(示诵儿歌,配以动作)你发球,我接球,乒乓板儿拿在手(幼儿模仿).师(出示图片2)他们是怎么站的?(同上).师(示诵儿歌,配以动作)双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲(幼儿模仿,再两句连诵).师(出示图片3)图片上的小球飞过什么东西球第儿次弹起我们就要接住它呢?(同上).师(示诵儿歌,配以动作)球来了,飞过网,弹起就要接住它(幼儿模仿,再三句连诵).师(出示图片4)图中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上).师(示诵儿歌,配以动作)用力打,要过网,落到对面你来接(幼儿模仿,再几句一起连诵).师(小结)今天我们学会了接球的本领,它就是“球弹起,要接住,打过网,落桌上”(幼儿重复模仿).师(出示图片,示诵儿歌,配以动作)你打来,我打去,学好本领夺胜利(幼儿模仿,再五句连诵).师刚才我们一句句学说了接球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我会接球儿啦!》o我们一边诵唱儿歌一边来学学接球的动作吧.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习接球动作.请儿位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌.教师示范接球;个别幼儿尝试接球,教师点评,适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正
三、活动延伸.师今天,我们一起学习了儿歌《我会接球儿啦》你们会诵唱这首儿歌了吗?(请小朋友示诵,师幼共同朗诵儿歌).师现在我们一起按照儿歌中说的要领去练习接球,争取在比赛中得第一附我会接球儿啦!你发球,我接球,乒乓板儿拿在手双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲球来了,飞过网,弹起就要接住它用力打,要过网,落到对面你来接你打来,我打去,学好本领夺胜利如何组织大班语言活动方案篇2活动目标.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容.引导幼儿认识符号说话的“泡泡”和.通过看看说说的活动,培养幼儿安静倾听的习惯活动准备教具图片一套,符号“泡泡”和“?”活动过程一.谈话导入主题.今天,我们小4班会有很多的小动物来做客(出示图片小猫)看,是谁来了?幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答.认识符号小鸟带来了两个符号,出示“泡泡”和“?”的符号这两个符号是什么样子的呢表示什么意思呢?幼儿先自己讲述,在教师介绍教师介绍泡泡表示小鸟想说话了像钩子一样的符号叫问号,问号表示有问题要问了在遇到有问号的地方,应该用疑问的语气来读二.讲述图片内容.讲述图1小鸟看到了谁小鸭在干什么?它有什么话要说想问妈妈什么呢你来猜一猜教师小结小鸟问妈妈,为什么我不能像小鸭那样玩水?请幼儿集体练习讲述这句话.讲述图2小鸭和妈妈在玩水,看见了谁在干什么?他也有话要说了,想问妈妈什么呢?请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问幼儿讲述后教师小结请集体幼儿一起练习讲述.引导幼儿讨论出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;这些小动物他们也有很多的话要问妈妈,他们会问什么呢请你和旁边的好朋友讨论一下请幼儿讲述你想来猜一猜那个动物朋友的问话?幼儿个别讲述,如果讲得好,可以请集体幼儿一起模仿一下.教师完整讲述故事这些画讲了一个故事,名字就叫为什么我不能如果你有点会说了,可以帮助老师一起说教师讲述三.引导幼儿创编图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?还有什么小动物也会问妈妈呢我们下课再去想想吧如何组织大班语言活动方案篇3
一、设计理念飞向天空是人类一直以来的梦想,在这个梦想的驱使下,人类不断探索、不断实践逐步实现了自由飞翔的理想自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限,达到自由自在境界的渴求幼儿更是有这种渴求我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动,让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展
二、活动目标.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理.了解人类探索飞行的方法与尝试飞行的历史
三、活动准备.幼儿活动材料第四册第20页《发明飞机以前》.故事《青蛙飞行员》
四、活动重难点通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理
五、活动过程
一、大家都想来飞行.师除了我们喜欢飞翔以外,森林里的小动物们也很想飞到天上去,他们会碰到怎么样的困难呢我们一起来听一听吧.教师为幼儿故事的前半段,(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来).师小狗和小猫都想了些什么样的方法呢它们的方法有没有成功呢第一次失败后,小狗又想了个什么办法成功了吗小猫有没有再去尝试它怎么做的?
二、不怕困难,坚持才会成功L师小狗和小猫都不敢再去尝试了,还有没有别的小动物会去试呢我们继续听一听吧.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说至结束).青蚌打算造飞机时,别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?.小青蛙最后成功了吗这时候,小动物们又是怎么说的呢你喜欢小青蛙吗喜欢它哪一点?.带领幼儿来念有趣的台词.引导幼儿结合图片,将故事完整的讲述一遍
三、人类的飞行历史L师很久以前,人们就梦想着飞行了,他们都想了一些什么方法呢?.结合活动材料第20页,教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》,了解人类探索飞行的历史.教师现在,我们已经能够飞上天空,登上月球了,还把探测仪送上了火星你能说说人们是怎样飞上天空,到月球、火星上去的呢?.幼儿再次完整跟念诗歌如何组织大班语言活动方案篇4活动目标.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字.初步了解汉字的演变过程.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字.体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣重点初步了解汉字的演变过程.难点知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称“木、林、森”汉字卡片及相应的图片书法作品及“火、水、山”的演变图活动过程
一、欣赏书法作品教师“你们觉得这些字怎么样这是汉字,是中国特有的一种文字”了解汉字的演变
二、出示火、水、山的演变图教师讲解汉字的演变过程教师“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字”
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字
2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字教师“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”进一步引导幼儿观察这些字的共同之处教师“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)出示树的图片引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”游戏找名字在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字如何组织大班语言活动方案篇5活动目标.理解故事内容,了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈一一愤怒一一高兴的心理变化过程.感悟怎样与同伴友好相处活动准备经验准备幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法硬件准备l.ppt课件
2.故事图片人手一份
3.无奈、愤怒、高兴等词的字卡
4.《小老鼠和大老虎》绘本人手一本活动过程L出示角色进行对比,引发认知兴趣1今天来了两个小动物,看看是谁?出示PPt图片12大老虎长得怎么样?丰富词汇又高又壮小老鼠呢?又瘦又小•教师指导幼儿用肢体动作表现3你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?过渡句今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题”4你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?过渡句嗯,有可能会发生这样的问题,那我们一起来看看到底是什么.猜想引出故事前段,体验角色的心理1出示ppt图3好人坏人游戏、分甜面圈、采野花要求请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题2你们观察的都很仔细,我们来听听小老鼠是怎么说的?听前半段故事它们的问题在哪里?师小结对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做想想小老鼠的心情会怎样?对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈出示无奈的字卡小老鼠不开心的时候总要说一句什么话一起来学一学提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验1虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看出示ppt图72发生了什么事情?鼓励幼儿看着画面说一说教师完整讲图73好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?师是的他很愤怒出示字卡愤怒它会对大老虎说什么?引导幼儿用生气的语气来进行模仿听听小老鼠是怎么说的4过了儿天,大老虎来找小老鼠了你觉得大老虎还想不想要这个好朋友呢那如果你是大老虎你会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友呢?过渡句嗯,你们想了跟多的办法,我们来看看大老虎是怎么做的.讲述第三段,感悟与朋友之间的正确相处1大老虎是怎么做的呢老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来也可以和旁边的小朋友一起说一说现在请你们把图片拿出来吧2现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来3是不是这样呢,我们一起来听听看4小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?师是的,非常的高兴出示高兴的字卡那他会原谅大老虎吗?为什么?5两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样那么,好朋友到底应该怎么相处?在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼小结对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?.自主阅读现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。