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广州大学辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.设立独立设置的学院应符合以下规定()oA.主要培养专科及专科以上专门人才.全日制在校学生计划规模在6000人以上C.有2个国家规定的学科门类为主要学科D.专任教师在1000人以上【答案】A.我国教育工作的总方向是()0A.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人B.必须与生产劳动相结合C.教育必须为社会主义现代化建设服务D.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来【答案】C教育法规的调整对象是()A.教育社会关系B.教育物质关系C.教育思想关系D.教育经济关系【答案】A
4.高等教育的任务是培养具有()和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.求知精神B.独立精神C.冒险精神D.创新精神【答案】DD.直线下降【答案】ABC
42.人文素养的内涵可分为如下层次()A.向他人传播这种知识和价值观的效果B.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观,及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向C.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度D.在日常生活中运用这些基础知识的能力【答案】:BC.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段,其中前习俗水平包括的阶段有()oA.工具性的相对主义定向B.好孩子定向C.服从与惩罚定向D.社会契约定向【答案】AC.职业道德包括()oA.职业道德活动B.职业道德规范C.职业技能D.职业道德意识【答案】ABD
45.树立良好的企业形象,应该做到()0A.遵守合同,信守承诺B.为追求效益,只注重提高产量C.注重团结协作,在同行中和谐发展D.注重产品质量和服务品质【答案】ACD
46.师生关系中常见的沟通错误和障碍()A.警告、威胁B.命令、控制、指挥C.训诫D.建议【答案】ABC
47.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是()oA.隐性课程愈益重要B.课程内容综合化C.课程实施多样化D.课程方向人文化E.课程性质职业化【答案】ABCDE
48.高等学校社会服务的特点有()oA.专业性B.合作性C.实体化D.直接性E.学术性【答案】ABCD
49.高校精品课程建设的策略有()oA.配备现代化教学方法和手段B.高标准的教材建设C.建设高水平的师资队伍D.改革教学内容和课程体系E.加大投入和创新管理机制【答案】ABCDE
50.从业人员素质主要包含()几个方面A.责任心B.态度C.能力D.知识【答案】ABCD
51.职业态度的影响因素有()A.职业因素B.自我因素C.家庭因素D.社会因素【答案】ABCD
52.有结构的问题的解决过程包括以下步骤()A.搜寻解法B.评价解法C.执行解法D.建立问题标准【答案】ABCD
53.下列属于学术失范或学术不端的是()oA.抄袭B.剽窃C.事实虚造D.虚假署名【答案】ABCD
54.世界著名大学在办学特色形成过程中,必不可少的因素是()A.杰出的大学校长B.优秀的教师和毕业生C.优势学科D.鲜明的时代性和社会性E.凝练的办学理念【答案】ABCDE
55.一个人具有敬业精神,通常表现为()oA.多一些付出,少一些计较B.多一些专注,少一些浮躁C.多一些热情,少一些冷漠D.少一些担当,多一些逃避【答案】ABC
5.《教师法》第十七条规定”学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容A.义务性规范B.授权性规范C.制裁性规范D.奖励性规范【答案】A
6.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式A.校本培训B.校本教研C.学术研究D.教学观摩【答案】B.高等学校的学科制度首先是以()为宗旨的制度安排A.建设学术、生产系统性高深知识.组织教学形式C.整合高深知识D.制定教学制度【答案】A.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重,这是大学生性格的()特征A.理智B.情绪C.态度D.意志【答案】B.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线,是高校教师不可触碰的红线,也是一份“预防保健手册”A.倡议性规定B.常规性规定C.日常性规定D.禁行性规定【答案】D
10.高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程A.普通教育课程B.科研项目课程C.多学科交叉课程D.专业基础课程【答案】D
11.大学生张某因失恋曾一度抑郁,经过一段时间的心理咨询得以恢复,这体现了大学生的心理健康状态具有()oA.可逆性B.动态性C.连续性D.相对性【答案】A
12.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是()oA.高校教学规章B.高校课程体系C.高校教学进度D.高校教学计划【答案】D.大学生的社会性发展尚未成熟,人生观和价值观还不够稳定,因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析,容易引发情绪情感上的()oA.敏感性B.狭隘性c.强烈性D.波动性【答案】:D.现代大学教学中,传授新知识应以()为主A.练习法B.实验法C.讲授法D.调查法【答案】C
15.高校教师专业发展的关键期是()A.非关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段【答案】B
16.根据思维在解决问题时的途径方向划分,思维可以分为辐合思维和()A.抽象思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】B.创造过程的必经阶段是()A.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段【答案】C.指导并支配着整个高等教育过程,是高等教育实践活动的起点这段话描述的是()oA.教材B.高等教育目的C.教学步骤D.教学进度【答案】B
19.科技开发实质上包括()和技术开发这两个关键阶段A.战略研究B.发展研究C.应用研究D.基础研究【答案】C
20.根据学习内容的不同,小学生学习心算属于()A.技能学习B.符号学习C.社会规范学习D.知识学习【答案】A
21.新高考制度下,考生不再划分文理科,除了语文、数学、外语这3科外,考生可自选3门科目参加考试,()成为高校录取的重要依据A.学生综合素质B.学生身体素质C.学生才艺表现D.学生品德素质【答案】:A
22.说到底高校的办学特色主要体现在()A.校长的卓越领导和创新实践B.优势学科C.先进的办学理念D.高水平的教师和高质量的毕业生【答案】D
23.以多种语言发表同一成果,以下说法正确的是()0A.语言不同可以记为不同研究成果B.不需要注明原始刊载处C.视为同一成果D.可以在不同的出版物上自由发表【答案】:C
24.高等教育的课题研究中最常用的方法是()0A.调查研究法B.实验研究法C.文献研究法D.观察研究法【答案】C
25.按照马克思和恩格斯的理论,义务形成的最后和物质的基础是()A.集体世界观B.社会存在C.社会意识D.主观意识【答案】B
26.个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现,这种现象是()0A.服从B.社会助长C.社会懈怠D.群体极化【答案】:B
27.美国在20世纪70年代已完成了由()过渡的任务A.高等教育普及化向高等教育大众化B.高等教育精英化向高等教育大众化C.高等教育大众化向高等教育普及化D.高等教育精英化向高等教育普及化【答案】:C
28.下列表述中,反映人的社会性发展的是()oA.由事物的表面现象达到认识事物的本质B.社会行为规范、准则的内化C.机体正常发育和体质增强D.克服困难,实现预定目标【答案】B
29.确立我国教育目的的理论基础是()0A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B
30.对知识遗忘进程进行开创性研究的心理学家是()0A.艾宾浩斯B.奥苏伯尔C.桑代克D.皮亚杰【答案】A
31.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()oA.教师道德原则B.教师道德规范C.道德良心D.教师道德义务【答案】A
32.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进这种现象是()oA.群体比较B.保守转移C.冒险转移D.去个性化【答案】C
33.口〃师者,所以传道、授业、解惑也〃,这句话出自()A.欧阳修B.韩愈C.柳宗元D.苏轼【答案】B
34.关于国家层次的培养目标,表述不正确的是()A.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求B.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用C.它在各级各类高校教育中具有协调作用D.它是中观性的培养目标【答案】D
35.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()A.科学主义课程观B.结构主义课程观C.永恒主义课程观D.改造主义课程观【答案】B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()A.关注和自己亲近的学生的成长B.关注每一位学生C.关注学生的情绪生活和情感体验D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】BCD
37.当代大学生品德存在的问题有()oA.道德行为习惯比较差B.道德意志比较薄弱C.道德认知比较模糊D.道德情感比较消极【答案】ABCD
38.人的心理是()A.由心脏产生的B.客观现实的反映C.脑的功能D.主观映象【答案】BCD
39.印象管理过程中的两个重要因素是()A.社会身份B.与人交往C.自我观念D.社会环境【答案】:AC
40.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()oA.道德行为是认知的结果B.道德信念是核心C.师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一D.道德认识是基础E.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件【答案】ABCDE
41.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是()A.遗忘速度是不均匀的B.先多后少C.先快后慢。