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河北东方学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.高校学生权利是一项()oA.自然权利B.法律权利C.应有权利D.道德权利【答案】B
2.高等教育的任务是培养具有()和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.求知精神B.创新精神C.冒险精神D.独立精神【答案】B
3.高校毕业生自主创业,下列选项中不属于优惠政策是()A.小额担保贷款和贴息支持B.可以缓缴营业税C.免收有关行政事业性收费D.享受培训补贴【答案】B
4.《教师法》第十七条规定”学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容A.义务性规范B.奖励性规范C.授权性规范
40.教师专业发展的途径与策略有()0A.反思经验B.教学相长C.终身学习D.创新实践E.教研结合【答案】ACDE
41.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有()A.加强就寝安全意识教育B.殴打教师C.批评教师D.家长参与管理E.由专业保安看管F.侮辱教师G.加强舍管教师的安全教育培训H.检查维修宿舍设施【答案】AGH.教师道德品质具有哪些特征()oA.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程C.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向D.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动【答案】ABC.教师命题时,应注意()oA.命题的随意性命题的全面性C.命题的有效性D.命题的指向性【答案】BCD
44.卡特尔使用因素分析法建立了人格特质理论模型,该模型包括的几个层次是()0A.动力特质、能力特质和气质特质B.体质特质和环境特质C.表面特质和根源特质D.个别特质和共同特质【答案】ABCD.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些?()A.社会奉献爱心B.加强心理辅导C.建立良好的人际关系D.减轻外在压力E.避免学生认知绝对化F.做好预防自杀的宣传教育【答案】ABCDEF.自我意识的心理成分包括()A.自我控制B.自我分化C.自我认识D.自我情感体验【答案】ACD
47.影响大学生人际关系的因素有哪些()A.相似性B.空间距离C.互补性D.容貌与仪表【答案】ABCD
48.下列内容属于中华民族传统美德的有()A.尊老爱幼B.自强不息C.厚德载物D.诚实守信【答案】ABCD
49.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段()oA.角色抉择阶段B.角色认知阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】:BCD
50.可提供高等教育的机构包括()oA.企业内的高等教育培训机构B.大学C.高等职业技术学院D.民办高校【答案】ABCD
51.编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括()oA.满足学生发展的需要B.保证教育内容的系统性C.统一性和灵活性相结合D.符合专业培养目标【答案】BCD
52.大学生健全人格的培养需要从以下哪些方面着手()A.重视大学生学会自我教育B.帮助大学生全面认识自我C.指导大学生学会有效学习D.引导大学生积极参加实践【答案】ABCD.以下关于应用伦理学的说法错误的是()A.应用伦理学是对规范伦理学的实践B.应用伦理学不是一门单一独立学科C.应用伦理学诞生于古希腊时期D.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的【答案】ABD.下列说法中,包含创新思想的有()oA.另辟蹊径B.患难与共C.见利思义D.与时俱进【答案】AD
55.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在()oA.教师行为的方向性B.教师行为的科学性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的能动性【答案】ABCD.制裁性规范【答案】A
5.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制,下列说法不正确的是()oA.树立“管了没用也要管〃、“说了不听也要说”的观念,但对于防不胜防的突发紧急事件,属于工作之外无法把握的故不必采取相应措施B.构建心理预警机制,制定紧急事件应急处理方案C.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅辅导员应保持全天候信息通畅D.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构,形成及时、快捷、通畅的信息网络【答案】A.大学生良好品德修养的最先特征是()A.自我性B.自律性C.坚持性D.自觉性【答案】D.大学生的社会性发展尚未成熟,人生观和价值观还不够稳定,因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析,容易引发情绪情感上的()A.狭隘性.强烈性C.敏感性D.波动性【答案】D
8.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()A.教学关系B.道德关系C.人格关系D.法律关系【答案】D
9.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()oA.举办技术创新人才培训B.技术咨询C.推广教育D.委托培养【答案】:B
10.高等学校教师在讲述过程中,既要让学生获得知识,又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是()A.教师主导原则B.讲述思路为主的原则C.知识优先原则D.学生主体原则【答案】B
11.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习【答案】C
12.道德是一种特殊的把握世界的形式,它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范这说明道德的特点是()oA.独特的多层次性B.更大的稳定性C.特殊的规范性D.广泛的社会性【答案】C
13.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线,是高校教师不可触碰的红线,也是一份“预防保健手册”A.日常性规定B.常规性规定C.禁行性规定D.倡议性规定【答案】C
14.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用,美国心理学家()的实验证明了这一点A.切拨曼B.佩奇C.塞利格曼D.费德【答案】B
15.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是()A.学科建设B.学校办学特色C.学位点建设D.科学研究【答案】A
16.人们常说的〃以己之心,度人之腹〃表现了社会知觉的()特征?A.两极性B.投射性C.显著性D.选择性【答案】:B.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点据此,可以初步判定该生的气质类型属()oA.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质【答案】C.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态,这是对什么人格特征的典型描述hhhhB型人格?A型人格C.外向型人格D.内向型人格【答案】:B.自我调控系统包括自我认知、、自我控制三个子系统A.自我体验B.自我反思C.自我评价D.自我调节【答案】A.有些大学生在取得成绩时,容易产生积极、肯定的情感体验,有时甚至骄傲自满,忘乎所以;一旦遇到挫折,容易产生消极、否定的情感体验,甚至悲观失望、自暴自弃这说明他们oA.自我体验具有敏感性和情境性的特点B.自我认识具有主动性和自觉性的特点C.自尊感和自卑感相互交织D.自我体验具有丰富性和波动的特点【答案】D.下列哪一项不是受教育者接受学习需遵循的原则?A.学习知识和技能原则B.终身教育原则C.男女平等原则D.扶助经济困难群体原则【答案】A.道德和法律的共同点是()0A.都是由社会约定俗成的一旦违反,都会受到相应的制裁C.都是由国家颁布实施的D.都对个人行为有限制、约束的规范性功能【答案】:D.早上学习的知识,比上午10点左右学习的知识保持的更好,这是因为早上学习避免了()A.倒摄抑制B.提取困难C.前摄抑制D.痕迹衰退【答案】C.我们能够回忆出很多年之前老师给我们上课的过程,这种记忆是()A.情景记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.语义记忆【答案】A.罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应A.牧羊犬B.登门槛C.激将D.教师期望【答案】:D.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()0A.互相理解与扶持B.态度一致C.观点趋同D.行动一致【答案】D.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()oA.原型启发B.功能固着C.定势D.负向迁移【答案】:C.面对同样的刺激,有的人反应平静,有的人却情绪非常激动,难以自控,这主要体现了性格情绪特征中的何种差异()oA.稳定性B.持续性C.主导心境D.强度【答案】D.雅典的第一个永久性高等教育机构是()0A.柏拉图的学园B.吕克昂C.君土坦丁堡大学D.希波克拉底医学校【答案】A.主张心理学应该研究无意识的流派是()A.精神分析心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学【答案】A.教师必须肩负的基本职能是()oA.社会服务B.关爱学生C.科学研究D.人才培养【答案】D.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征,老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子,还列举了鸡、鸭、企鹅等例子,这运用的是()oA.反例B.概括C.正例D.变式【答案】D.德育过程既可以从知或情的培养入手,也可以从意或行的锻炼开始,具有多开端性导致这种现象发生的原因是()oA.知情意行四个要素的发展是平衡的B.知情意三个要素的发展不均衡C.知情意行四个要素的发展不平衡D.道德认识和道德行为发展的不均衡【答案】C.一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于()A.冲动型B.场独立型C.场依存型D.沉思型【答案】B.马斯洛需要层次理论中的认知需要属于()A.目的性需要B.成长性需要C.缺失性需要D.额外需要【答案】B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分).耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是()A.任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等B.任务较容易时,最佳动机激活水平较高C.动机水平越高,学习效果越好D.任务较难时,最佳动机激起水平较低【答案】ABD.大学生在教学活动中的能动性表现为()0A.受动性B.自主性C.创造性D.主动性【答案】BCD.思维的基本特征是()A.概括性B.目的性C.形象性D.间接性【答案】:AD.教师的教学监控能力是指()A.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈B.教师把自己的教学活动与他人分享C.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D.教师对自己教学活动的预先计划和安排【答案】ACD。