还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
河南城建学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分).根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的()A.权力B.待遇C.权利D.义务【答案】C.根据我国现行教育法律法规规定,教育行政处分,有时又被称为纪律处分,下列属于教育行政处分的种类的有()A.停考,停止申请认定资格B.吊销办学许可证C.罚款D.记过【答案】D
3.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是()oA.个体咨询是心理咨询最主要的形式它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系B.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题,如恋爱问题、时间管理、人际交往问题C.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑,具有保密性,能够深入彻底解决心理问题D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】C
4.国家规定,公派留学人员抵达留学国,在多少时间内未向所属使领馆报到,即要被取消公费留学资格并承担违约责任?()A.一个月B.8天C.三个月D.半个月D.群体规模【答案】ABC
42.在处理涉及学生伤害事故纠纷时,下列说法正确的是()A.如果法律与政策有不同提法,应该以相关政策为准B.如果法律先后有两种提法,一般以后制定的法律为准C.学校与学生之间的问题,应该以教育部制定的规章为准D.如果法律与政策有不同提法,应该以相关法律为准【答案】BCD
43.有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为B.善恶的划分是以动机和效果为依据C.教师道德行为没有性质之分D.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为【答案】ABD.世界一流大学与世界一流学科紧密关联,关于两者之间的联系,下列说法中,正确的有哪些?A.世界一流大学一定有世界一流学科B.世界一流大学里可以没有世界一流学科C.在任何一所世界一流大学里,并非其所有学科都是世界一流的D.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科【答案】ACD.下列对节俭的价值表述贴切的有()0A.持家之本有利于治国安邦C.可以开拓创新D.降低企业成本的途径之一【答案】ABD
46.人的举止可以表现一个人的()oA.能力B.精神面貌C.爱好D.内心世界【答案】BD.关于强调社会主义初级阶段长期性的原因,下列选项中正确的有()A.要防止急躁、冒进超越社会发展阶段B.在这个阶段需要对资本主义进行补课C.社会主义社会是一个相当长期的、独立的社会形态D.我国是一个经济文化还比较落后的国家【答案】:ACD.以下描述中属于行为主义学派人性观的是()A.人要对自己负责B.行为是学习的结果,而人受外在影响的制约C.A人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答D.不重人性观的抽象观念,将焦点集中于可观察的行为【答案】BCD
49.下列有关爱岗敬业的说法中,正确的是()0A.爱岗敬业就是一辈子不换岗B.职业选择自由与爱岗敬业不矛盾C.孔子所说的“敬事而信”,包含着爱岗敬业的观念D.提倡爱岗敬业,在某种程度上会遏制人们的创造热情【答案】BC
50.高等学校发展科学的职能包括()0A.科学研究B.开发性研究C.应用研究D.基础研究【答案】BCD
51.高等学校科学研究的任务有()oA.提升全民族科学素质B.推动大学文化和社会文化的建设C.推进基础研究和应用研究,探索产学研结合的新机制D.为国家提供全面的人才支持【答案】ABCD.班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时,发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述,因此,要求王强放学以后不准回家,到办公室写检讨熊老师的行为侵犯了学生的()A.名誉权B.隐私权C.人身自由权D.内心自由权【答案】BC.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用?()A.外表不吸引人的女大学生努力学习,以优异成绩获得别人的赞赏B.买了酸柠檬,却说柠檬很甜C.以小人之心度君子之腹D.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的【答案】BD
54.大学生的记忆特征包括()oA.意义识记占优势B.久性和准确性增强C.敏捷性增强D.准备性增强【答案】ABCD
55.学生评教的本质是在高等学校课程开发的整体格局中,从学生的视角审视高等学校课程的()oA.有效性B.适切性C.经济性D.科学性【答案】ABD【答案】A
5.教育执法的形式不包括()0A.教育行政监督B.教育行政措施C.教育行政处罚D.教育行政强制执行【答案】:A
6.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()0A.职业道德修养B.职业道德原则C.职业道德评价D.职业道德规范【答案】B.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()A.高等教育受文化的制约.高等教育受人的发展的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受政治的制约【答案】C.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划,有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于()oA.校本培训模式.派出培训模式C.学校推动模式D.自我实现模式【答案】:C教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致这就要求教师必须()A.严谨治学B.理论联系实际C.与时俱进D.实事求是【答案】A
10.教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()oA.取法乎下B.取法乎中C.无法即法D.取法乎上【答案】:D
11.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定,高等教育由()和其他高等教育机构实施A.高等学校B.教育主管部门C.教育部D.地方政府【答案】A.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是()A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动C.现成的研究成果都能直接作用教学内容D.高校的教学与研究相互依存、相互促进【答案】C.教师改变、控制学生心理和行为的影响力,叫做()oA.教师威信B.教师角色C.教师角色期望D.教师人格【答案】A
14.教师实现人生价值的根本途径是()0A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人【答案】D
15.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是()A.学科建设B.学校办学特色C.学位点建设D.科学研究【答案】A
16.在德育过程结构诸要素中,最基本的要素是()0A.教育者与德育内容B.教育者与受教育者C.德育内容与德育手段D.受教育者与德育内容【答案】B
17.()是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征A.气质B.情感C.认知D.能力【答案】A
18.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是()A.课程方向人文化B.课程实施多样化C.课程性质职业化D.课程内容综合化【答案】C
19.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?()A.再认策略B.组织策略C.意义策略D.目标策略【答案】:C
20.口从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()A.教育原则的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.社会生活和群体的影响【答案】D.关于高等教育功能,下列判断不正确的是()A.高等教育既有促进个体发展的功能,也有促进社会发展的功能B.高等教育的正向功能体现为高等教育结果的目的性C.高等教育的负向功能是可以避免的D.古代社会的高等教育既有正向功能也有负向功能【答案】C.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()oA.为人师表B.敬业爱业C.清正廉洁D.团结协作【答案】A
23.相对于中小学教育,高校教学内容的主要特点是()A.系统性B.前沿性和职业倾向性C.历史性D.操作性【答案】B
24.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()A.教学监控能力B.教学反思能力C.教学操作能力D.教学认知能力【答案】A
25.墨翟主张“兼相爱,交相利”,他的主张属于()oA.义利并重观B.重义轻利观C.重利轻义观D.以上都不是【答案】A
26.说到底,高校的办学特色主要体现在()A.校长的卓越领导和创新实践B.优势学科C.先进的办学理念D.高水平的教师和高质量的毕业生【答案】D
27.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和()A.思维策略B.资源管理策略C.记忆策略D.学习方法【答案】B
28.在人际交往中,我们对别人的喜欢、承认和接纳是建立在别人对我们这一相似性态度的前提之下这一交往原则是()oA.自我价值保护原则B.交互性原则C.社会交换原则D.情境控制原则【答案】B
29.教师节,幼儿教师拒绝了家长赠送的购物卡,体现出的教师职业道德是A.因材施教B.廉洁从教C.教书育人D.依法执教【答案】B.如果一个学生思路广阔、能随机应变,我们说他的思维具有()oA.深刻性B.灵活性C.独创性D.敏捷性【答案】B.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是()oA以上都对B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.教师伦理学是一门规范科学【答案】A
32.大学教师的角色具有多样性其根本角色是()A.研究者角色B.教学者角色C.应用者角色D.服务者角色【答案】B
33.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()A.教师道德原则B.教师道德义务C.道德良心D.教师道德规范【答案】A
34.在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是()A.思维B.自我意识C.人际关系D.情感【答案】B
35.艾宾浩斯遗忘曲线表明,复习时主要应采取()A.合理分配复习时间B.及时复习C.采取多样化方法D.试图回忆和反复阅读相结合【答案】B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.教师与学生人格平等体现在哪里?()oA.和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等B.不用高高在上的眼光看待学生C.要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具E.理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现【答案】ABCDE
37.根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()A.思维可逆性B.逻辑推理C.守恒性D.抽象思维【答案】:AC
38.大学教师的职业角色包括()oA.心理辅导者B.学术研究者C.社会服务者D.学生领导者【答案】BC
39.大学生心理发展主要经历哪几个发展阶段?()A.稳定发展B.巩固形成C.适应准备D.走向成熟【答案】ACD.高等学校社会服务的原则有()A.全面投入和重点突破相结合B.学术价值和知识创新相结合C.需求导向和技术推动相结合D.放宽搞活和严格管理相结合E.培养人才与研究开发相结合【答案】ACDE.下列与去个性化产生有关的是()oA.匿名性B.责任分散C.自我意识。