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湖北开放大学辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.留校察看B.退学C.开除D.记过【答案】B.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()A.压抑负性的情绪B.喝酒C.和朋友倾诉D.吃大量的东西【答案】C.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()A.提供职业信息B.帮助大学生进行职业评价C.帮助大学生选择工作D.开展择业咨询【答案】C
4.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()A.传承、创新文化,培养跨文化的人才B.直接服务社会C.培养各类高级人才D.从事科学研究,创新科技成果【答案】A
5.设立独立设置的学院,其全日制在校学生计划规模应为()oD.影响学生的认知【答案】ABCD
41.教师与学生人格平等体现在哪里?()oA.不用高高在上的眼光看待学生B.要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上C.理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现D.和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等E.不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具【答案】:ABCDE
42.弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的()A.认知因素B.目标效价C.期望值D.情感因素【答案】BC
43.党的建设主要包括()A.个人建设B.作风建设C.思想建设D.组织建设【答案】BCD
44.韦纳将人们归因的维度总结为()A.稳定性B.超越性C.原因源D.可控性【答案】ACD
45.在道德发展的研究方法中,社会学习论注重实验室实验,进行的有代表性的实验有()A.言行一致实验B.抗拒诱惑实验C.延迟满足实验D.模仿学习实验【答案】ABD.高等学校社会服务的特点有()A.专业性B.合作性C.实体化D.学术性E.直接性【答案】ABCE.我国目标高校教师专业发展模式主要有()A.学校推动模式B.时代推动模式C.社会推动模式D.自我实现模式【答案】AD
48.下列关于奉献的表述中,你认为不正确的是()A.奉献无法给企业带来经济利益B.奉献意味着自己吃亏C.奉献是企业发展的政治资本D.奉献是企业立足于社会的道德资本【答案】AC
49.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是()A.建设现代大学制度B.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制C.加强章程建设D.推进政校分开、管办分离【答案】:ABCD
50.下面有关教师为人师表的特征正确的是()0A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有较弱的激励性C.为人师表缺乏可操作性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】AD
51.教师道德养成具有的现实意义包括()A.师德养成是精神文明建设的需要B.师德养成是适应社会发展的需要C.师德养成是师资队伍建设的需要D.师德养成是受教育者成长的需要【答案】ABCD
52.情绪和情感()A.以需要为中介B.会引起生理变化C.与认识过程无关D.是一种主观感受【答案】ABD
53.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()A.导之以行B.动之以情C.持之以恒D.晓之以理【答案】ABCD
54.高校教师职业良心的基本要求()oA.具有高尚的师德B.具有仁爱之心C.具有自尊心和自爱心D.具有高度负责的精神【答案】ACD
55.道德现象包括()oA.道德心理现象B.道德意识现象C.道德活动现象D.道德规范现象【答案】BCD7000人以上3000人以上2000人以上5000人以上【答案】B
6.俗话说“满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲受人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到()oA.相互帮助通力合作B.严以律己,以诚待人C.凡是不要先出头D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】D.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()oA.经验概括说.关系转换说C.相同要素说D.认知结构说【答案】B.实施世界一流学科建设,除了要注重基础学科和基础研究,集中力量技术先进优势学科外,还需要大力促进()A.人文学科研究.跨学科研究C.应用学科研究D.社会学科研究【答案】B教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,称为()A.教育信念B.责任感c.教师威信D.教学效能感【答案】C.关于高校教师的专业发展,下列说法中,错误的是()oA.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程B.高校教师的专业发展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力C.在走上工作岗位后,随着时间的推移,高校教师专业发展水平会自然地不断提升D.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段【答案】C11-大学教育的重点是自我教育,高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生o【答案】:B
12.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式A.校本教研B.校本培训C.教学观摩D.学术研究【答案】A
13.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同,下列选项不属于高校层面的是()A.学科建设的立项论证B.重点发展学科的确定C.学科的布局与调整D.具体学科建设项目的实施【答案】D
14.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广,对社会发展起到重要的推动作用,这体现的是高等教育的()oA.经济功能B.生态保护功能C.政治功能D.文化功能【答案】A
15.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是()oA.对教师道德品质的高度赞美B.对教师个人的高度肯定C.对教师职业的高度肯定D.对教师道德行为的高度肯定【答案】A
16.高校科学研究职能的确立起始于()A.哥廷根大学B.哈勒大学C.威斯康星大学D.柏林大学【答案】D.从认识论上说,道德是()A.人对自身及其关系的理性把握B.人对外部世界及其关系的感性把握C.人对自身及其关系的感性把握D.人对外部世界及其关系的理性把握【答案】A.高等学校实行教师()A.聘任制B.终身制C.聘用制D.合同工制【答案】A
19.对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案周老师没有简单判断孰优孰劣,而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤这一做法体现了周老师具有()A.关注结果的教学理念B.关注过程的教学理念C.关注情感的教学理念D.关注知识的教学理念【答案】B
20.依法执教的主体是()A.教育主管部门B.班主任C.学校D.教师【答案】D
21.某县一所寄宿制小学,三层教学楼只有一条楼道某天晚自习前,辅导教师发现楼道灯因故损坏,但未报修晚自习后学生下楼回寝室,辅导教师有事先行离开,走在后边的同学有人趁着黑暗装鬼叫,引起女同学恐慌奔逃,导致有人摔倒发生踩踏,以致25名学生伤亡假如事前注意下列哪些环节,可以避免和减轻事故()
①建筑教学楼时保证有两条以上通道
②辅导教师最后离开
③在楼道狭窄处安排教师指挥
④发现楼道灯损坏及时修理
⑤平时教育学生不得疯打装怪
⑥训练学生有序行走A.
①②③④B.
①②③④⑤⑥C.
①②④⑤D.
②③④⑤【答案】B
22.启发个体自我反省、顺应其内在需要,从而使其行为变为自觉这种心理效应是()oA.分化效应B.超限效应C.南风效应D.犯错误效应【答案】C
23.下列选项不属于网络人际交往方式的是()A.电子邮箱B.微信C.QQD.面对面【答案】D
24.高等学校在组织特性上兼具()A.学术属性和行政性性B.学术属性和教育性性C.学术属性和组织属性D.学术属性和非营利属性【答案】A
25.由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是()oA.外在动机B.辅助动机C.内在动机D.主导动机【答案】A
26.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()oA.权威和社会秩序取向阶段B.良心或原则取向阶段C.“好孩子”取向阶段D.惩罚和服从取向阶段【答案】D.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和()oA.狂热性B.本能性C.持久性D.自然性【答案】:C.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.核心课程【答案】B.在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法如把材料缩简成歌诀等,这属于()A.精细加工策略B时间管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】A.()为高等教育的协调发展提供物质基础A.文化继承B.经济增长C.文化创新D.社会实践【答案】B
31.某大学生既想自主创业,但同时又害怕自主创业的压力,这属于动机冲突中的()A.双重趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.趋避冲突【答案】D
32.对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的()A.态度B.方法C.学识D.能力【答案】:A
33.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的()A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】B
34.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变()A.制度伦理学B.信念伦理学C.规范伦理学D.应用伦理学【答案】D
35.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的()oA.戴尔B.加涅C.波斯纳D.罗森塔尔【答案】:C
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分).作为说服者的教师,其影响说服效果的因素包括()oA.亲和力B.权威性C.身体素质D.诚信度【答案】ABD.教师专业的从业要求包括()A.能力B.知识C.资格证书D.道德【答案】ABCD
38.表述教学目标时一般要考虑的因素有()0A.行为B.条件C.程度D.学习者E.因果【答案】ABCD
39.基于高等教育问责的主体和类型,高等教育评价制度可分为()0A.第三方评价制度B.政府行政性评价制度C.高校自我评价制度D.媒体评价制度【答案】ABC
40.作为一种无形的教育力量,教师威信在教育教学中所起的作用包括()0A.影响学生的思想品德B.影响学生的行为习惯C.影响学生的情感体验。