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许昌学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法弘扬正气;明礼修身O团结友爱;勤俭节约艰苦奋斗;强健体魄热爱生活()A.勇于创新,勤于实践B.诚实守信,严于律己C.爱护环境珍惜资源D.追求真理,崇尚科学【答案】B
2.教育法规的调整对象是()A.教育物质关系B.教育社会关系C.教育思想关系D.教育经济关系【答案】B.生源地信用助学贷款期限最长为()年还款责任由学生和家长共同承担148106【答案】A.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()A.从事科学研究,创新科技成果B.培养各类高级人才C.传承、创新文化,培养跨文化的人才D.直接服务社会【答案】CD.个人本位论【答案】AC.下列有关高校师生关系中,学生的相对独立性和自主性的叙述,正确的有()A.大学生学习自主性是社会发展的客观要求B.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导C.由于自我意识和反省水平不断提高,学生需要独立自主D.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展【答案】ABCD.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有()A.道德现象的共含性B.阶级性C.相对独立性D.历史性【答案】ABCD.个体心理现象一般可以分为两个方面,它们是()0A.认知过程B.心理特性C.心理过程D.情意过程【答案】BC.遵纪守法包括()A.要提高对我国法律的认识要有一定的法律知识,认真执行C.遵守职业纪律D.要善于用法律捍卫自己的合法权益【答案】:AB.下列属于教师非道德行为的是()0A.不是涉及他人利益的行为B.不涉及教育事业整体利益的行为C.出于道德意志的行为D.不是自主自愿的行为【答案】ABD.斯滕伯格提出的爱情三角理论中,爱情的三个成分是()A.友情B.亲密C.激情D.承诺【答案】:BCD.职业道德行为修养的方法有()oA.积极参加职业道德实践正确选择职业道德行为C.不断提高职业道德境界D.认真学习职业道德理论【答案】ABCD
49.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有()oA.促进大学课程向结构化转变B.促进大学课程以问题为导向C.促进大学课程更加专门化D.促使大学课程注重经典E.促使大学内容学问化【答案】ACE
50.1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()A.集体精神、道德、社会、经济、文化进步B.人类个性的全面发展C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫【答案】ABD.心理上的健康,如,乐观、愉快、自信、平和的心态有助于()A.促进生理健康B.会有效增强身体机能C.使人有效地抵抗疾病的侵袭D.提高人的免疫能力【答案】ABCD.高校教学过程的特点是()A.更加强调间接知识的学习师生教学关系具有相对独立性C.教学与实践的联系更为紧密D.教学与科研紧密结合【答案】BCD.高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾B.科研工作与劳动付出的矛盾C.科研协作中的矛盾D.科研工作与教学工作的矛盾【答案】ACD.大学生积极情绪情感培养措施有()A.引导学生宣泄B.引导学生转移注意C.引导学生调节看法D.引导学生把不愉快的事主动遗忘【答案】BC
55.职业道德行为评价能起到()A.调节作用B.裁判作用C.导向作用D.激励作用【答案】:ABCD
5.高校学生权利是一项()oA.应有权利B.自然权利C.法律权利D.道德权利【答案】C
6.教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()A.取法乎中B.取法乎下C.取法乎上D.无法即法【答案】C.根据高等教育评价制度中的权力结构,第三方评价主要采用()对高等教育进行评价A.立法权力.行政权力C.市场权力D.自治权力【答案】C
8.高等教育研究者按照一定的目的和计划,对研究对象进行系统的观察研究,从而了解某些特征和规律的方法称为()0A.调查研究法B.观察研究法C.实验研究法D.文献研究法【答案】B
9.教师改变、控制学生心理和行为的影响力,叫做()0A.教师角色期望B.教师角色C.教师威信D.教师人格【答案】C
10.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()A.条件性知识B.实践性知识C.本体性知识D.经验性知识【答案】B
11.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用这体现了高等教育心理学方法论的()oA.客观性原则B.理论联系实际原则C.发展性原则D.教育性原则【答案】D
12.20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估,对高校办学行为的影响越来越大从高等教育评价制度类型上来说,这种评估属于()A.社会评价制度B.第三方评价制度C.高校自我评价制度D.政府行政性评价制度【答案】B
13.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是()A.求知欲与识别力之间的矛盾B.理想与现实的矛盾C.独立性与能力不足的矛盾D.成人感与经验缺乏的矛盾【答案】A
14.大学生在运用知识解决问题的过程中,能够迅速、灵活地提取信息,反映了其良好的()A.感知觉特征B.年龄特征C.记忆特征D.思维特征【答案】C
15.教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A.领导方式B.教学风格C.教育机智D.教学效能感【答案】B
16.托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”这意味着教师要()oA.把热爱事业与热爱学生结合起来B.关心学生、了解学生C.尊重学生、信任学生D.严格要求学生,对学生一视同仁【答案】B
17.关于人的行为的说法正确的是()oA.人的行为是一种积极能动的自主活动B.人的行为完全是由其自然需要引起的C.人不能将自己和环境区别开来D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划【答案】A
18.在大学生操作技能的教学指导中,不正确的做法是()A.明确操作技能学习的目的和任务B.促进学生产生式知识的自动化C.指导学生掌握正确的练习方法D.给学生以正确的操作示范【答案】B
19.从教育层次来看,高等教育的基础是()A.研究生教育B.中等教育C.初等教育D.学前教育【答案】:B
20.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归()oA.精英教育B.人文教育C.品德教育D.实践教育【答案】B.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了()次修正5324【答案】B.机械学习与有意义学习划分的主要依据是()A.要学习的主要内容是呈现或由学生发现B.学生是否主动学习C.学生是否理解学习材料D.学习目的是解决问题或是获得知识【答案】:C
23.〃化悲痛为力量〃属于以下哪种心理防御机制的表现?()A.投射作用B.升华作用C.退化作用D.合理化作用【答案】B.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的()oA.家庭因素B.遗传因素C.学校因素D.自我意识因素【答案】:C.终身教育应体现于()A.大学教育和成人教育中基础教育中C.整个教育体系和个体的各个发展阶段中D.大学教育中【答案】C
26.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()A.兴趣B.学习目标C.思维力D.记忆力【答案】B
27.瞬时记忆的贮存时间大约为()o2秒〜1分钟
0.25—2秒
0.2-
0.5秒5秒〜2分钟【答案】B.以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即()A.科学研究B.教育研究C.管理研究D.实验研究【答案】B.任何一个高级专门人才的养成,绝不是一二个教师的作用,而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果这段话体现高校教师劳动的()oA.创造性B.示范性C.群体性D.复杂性【答案】C.认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是()A.第斯多惠B.洛克C.乌申斯基D.卢梭【答案】B.在符号表征中,个体可直接运用()发现原理和原则,或者解决问题A.形象思维B.具体思维C.抽象思维D.图形思维【答案】C.人际吸引的最强烈和最高形式是()A.激情B.爱情C.友情D.亲情【答案】B.能对不良情绪进行自我调适,用理智约束冲动,情绪的自我调控能力在不断提升,这是大学生情绪情感的()特征A.丰富性B.稳定性C.外显性D.强烈性【答案】B.打字、骑自行车、开车等,当这些动作以完善的方式组织起来时,称为()oA.认知技能B.操作技能C.智力技能D.外部能力【答案】B.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”,这体现了教师的道德行为具有()A.先导性B.复杂性C.长期性D.示范性【答案】D
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分).平衡是事物发展的一种状态,世间的万事万物,之所以能不停的运动、发展、前进,一个重要原因就在于保持了平衡要使平衡成为人们的大智慧,就要()oA.精确把握事物的度B.善于协调事物内部各种因素的相互关系C.准确掌握辩证否定的方式和方向D.全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系【答案】ABCD.以下关于心理健康的特点描述正确的是()0A.心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面B.心理健康的状态具有相对性C.心理健康的状态具有可逆性D.心理健康的状态不是固定不变的,而是一个动态发展过程【答案】BCD.印象管理过程中的两个重要因素是什么()A.社会身份B.自信C.自我观念D.外表【答案】AC.高等教育的内涵是指()oA.由大学和其他各类高等院校提供B.以培养各种高级专门人才为目标C.建立在中等教育基础上D.培养实用型人才【答案】ABC.高校教师职业道德的基本功能()oA.对教育对象的教育功能B.对教师职业劳动的动力功能C.对教师自身修养的引导功能D.对教师工作的评价功能E.对教师职业行为的调节功能F.对社会文明的示范功能【答案】ABCDEF.制定高校培养目标的依据有哪些?()oA.马克思主义关于人的全面发展学说B.社会本位论C.社会需求与人的发展需求的统一。