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文本内容:
湘少版四年级英语上册教学计划(及进度表)
一、指导思想湘少版四年级英语上册教材,将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础
二、学情分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学
三、教材分析湘少版四年级上册英语教材共分12个单元Unit1Nicetomeetyou、Unit2Itsacircle、Unit3LookatthatelephantUnit4Theseareflowers、Unit5IlikenoodlesUnit6TurnrightUnit7WhoseisthisUnit8ShewearsawhiteUnit9Itsonehundred、Unit10Welcometoourhome、Unit11Wheresthecat、Unit12PetercanjumphighA LetsListenandsay情景对话教学本板块除了仍然有对话理解的背景材料外,对话篇幅明显增长,难度也增加,主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、therebe结构等等通过该板块的教学,着重训练学生的朗读能力和会话能力在教学中,教师要尽量创设交际活动的情景增强语言实践的真实感,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动B LetsLearn词汇教学主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语,有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式在这些词语中,有的在前面已经出现过,但有的是第一次出现;有的只要求“三会”,有的却要求掌握教师在教学中,要尽可能用学生已知的情景引出新的词语;并与句型教学有机地结合起来,使学生能在情景中学习和运用词汇;不能盲目提高要求,应承认学生认知水平的差异性C:Letsact句型的口语训练教学本板块以图为主,提供了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容学习句型的目的是为了掌握句子结构,以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想,因此句型应放在情景中操练力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言教师在教学中,要尽量减少机械操练,创设较真实的情景,以小组活动为主,鼓励学生积极参与,对于不同层次的学生都要给予肯定;发现问题,要及时纠正,并进行语法现象的归纳和总结D LetsRead和ELetsreadandwrite阅读教学本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练,着重培养学生理解和书写的能力教师在教学中,要充分挖掘课本所提供的材料,为学生营造较为宽松的环境,进行由浅入深的训练;要把握好听的时机,为有困难的学生提供多听的机会;要利用讲评为学生提供再次练习的机会FLetschant口语练习本板块是课文学习的延伸,练习培养学生的听说能力,尽可能为他们提供展示的机会,为学生提供看图说话或文字材料复述的机会G Letshavefun本板块是趣味性的综合练习通过游戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容,培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力要鼓励学生积极参与这些活动让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力,感受成功的喜悦在教学中,要根据所教学生的特点做到有详有略合理安排;利用教学资源,培养学生自主学习意识总之,英语活动课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点
四、教学重点难点重点
1、创设情景练习用“Thisis…”介绍他人
2、熟练运用WhatshapeisthisItsa…”描述物体的形状
3、运用“Whatarethese/those”These/Thoseare…”辨别事物
4、用“This/Thatis…”It,s…”描述事物(房间各部分陈设)及其特征
5、学习歌曲的演唱;难点1Thisis….Whoareyou
2、能听懂、会说新单词
3、理解名词的复数及现在进行时态
4、these和those的区别
五、教学目标
1、按四会与三会要求掌握所学的单词
2、能按四会要求掌握所学的句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合
4、能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音
5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务并促使语言能力的提高
8、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法
六、教学措施
1、课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯
2、可将每个单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学对话操练,复习巩固融为一体
3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学
4、教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率
5、词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练
七、教学进度表:
一、周密计划,打有准备之仗我把复习时间分成四个时间段,第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行综合模拟测试
二、精心设计,打有战术之仗
1、精心设计课堂流程复习阶段,有效的利用课堂有限的时间,完成繁杂的复习任务,提高复习效率,必须设计好课堂流程有效的课堂流程,可以使整节课既层次分明、错落有致,精讲少讲,又能把知识内化到学生头脑中,还会减轻学生的学习负担,学生会越来越乐学
2、精选习题复习阶段靠多做题来提高成绩的题海战术,效率极低,效果极差为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识,适当的强化训练完全有必要,但必须精选习题,否则,学生如果不加选择的做提,做得越多越糊涂,头脑越乱,反而不利于更好的掌握知识所以,在第四阶段采用了归类复习,充分利用课外练习中的好题,系统的复习,以求达到最好的效果复习内容所有字母的听说读写以辩音为重点,所有词汇以三会内容为重点;所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练
三、阶段复习的实施办法第一阶段围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练第二阶段字母复习并检测,包括默写、单词拼写,并辅以游戏以激发学生的学习积极性短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力语音26个字母的语音归类及简单的单词辨音第三阶段在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高第四阶段利用一切资源如网上试题、以往的期中考试试卷进行期中模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决教学进度周次教学内容周次教学内容1Unit1《Nicetomeetyou》1Unit1《Nicetomeetyou》2Unit1《Nicetomeetyou》312Unit8Shewearsawhited1Unit8Shewearsawhited2Unit8Shewearsawhited32Unit2《Itsacircle》1Unit2《Itsacircle》2Unit2《Itsacircle》313Unit9Itsonehundred》1Unit9Itsonehundred》2Unit9Itsonehundred》33Unit3Lookatthatelephant^1Unit3Lookatthatelephant^2Unit3Lookatthatelephant^314Unit10Welcometoourhorned1Unit10Welcometoourhome》24Unit4Theseareflowers^1Unit4Theseareflowers^2Unit4Theseareflowers^315Unit11Wheresthecat》1Unit11Wheresthecat》2Unit11Wheresthecat》35国庆节16Unit12Petercanjumphigh^1Unit12Petercanjumphigh^2Unit12Petercanjumphigh^36Unit51likenoodles》1Unit51likenoodles》2Unit51likenoodles》317LetsknowmoreAssessmentIVLetsreadmore7Unit6Turnright》1Unit6Turnright》2Unit6Turnright》318总复习8LetsknowmoreAssessmentII19期末考试9期中复习10期中考试11Unit7Whoseisthis》1Unit7Whoseisthis》2Unit7Whoseisthis》3。