【2023秋】湘少版三年级英语上册教学工作计划（及进度表）

湘少版三年级英语上册教学计划（及进度表）

一、指导思想湘少版三年级英语上册教材，在《2022英语新课程标准》中明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情

二、学情分析三年级的学生对英语相对陌生，大部分同学没有英语基础，学生的基础参差不齐；在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野

三、教材分析湘少版三年级英语上册共12个单元，UnitlHello、Unit2Goodmorning、Unit3Whatsyourname、Unit4Howoldareyou、Unit5Thisismyfamily、Unit6Whoshe、Unit7Itsadog、Unit8Whatsthis、Unit9Itsamouth、UnitlOTouchyoutheadUnit111likethebirdUnit12Happybirthday；教材的特点内容比较多，情景性强语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆

四、教学重点难点重点

1、能运用“Hello!Im…Nicetomeetyou.”进行问候

2、能运用Whoareyou”询问人物

3、掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis…”

4、掌握表示职业的词汇，以及使用句型“Whatshe询问他人的职业，并做出回答

5、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“WhatisthisThisisa…”谈论五官难点

1、“Hello!”和“Goodmorning!”的区别

2、在适当的场合灵活运用Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人

3、能听懂standupplease/sise.v并做出相应动作

4、能用Whoshe/sh能问别人，能用He/Shesmy回答，介绍家庭成员

5、掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业

五、教学目标:

1、能听懂会说本课的绘画

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

六、教学措施

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间

4、强化口语、听力训练，尽心辅导

5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价以促进学生的学习为主要目的

6、单元卷练习任务，可以提前完成，或者同伴合作目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力

7、期末评价原则是重兴趣，重双基，促能力

七、教学进度表:赠送:三年级英语上册复习计划

一、学情分析三年级四个班有同学160人，大部分同学在平时的学习中能按时完成背诵、默写任务，所以复习起来也会得心应手，对于他们来说复习是巩固完善的阶段但是，也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能同时，注重在总复习阶段拾遗补漏和培优补差

二、复习内容

1、课文

（1）同学能够正确拼写单词

（2）同学能够正确、流利地认读课文

（3）课文中的重点句同学能够达到四会（即听、说、读、写），同学能够独立完成相关练习

2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音

3、指导同学阅读短文4根据题型进行专项复习

三、复习安排每一课时复习一课，6个单元共安排18节课，最后两课时进行专项练习的复习

四、复习策略:

1、单词，词组的复习

2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子

五、复习目标.通过每个单元逐

一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型.通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯

3.激发学生听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点

1、复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，让学生通过自己做小老师来归纳语法待复习结束后，将配套的语法表发给学生使不同层次的学生都能学有所得

2、加强听力、口头和笔头练习每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷，给教学提供反馈信息

3、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高

4、积极做好“单词竞赛”“词组竞赛”的思想教育工作，鼓励学生公平竞争，考出自己的最佳水平同时也给没过关的同学一些机会鼓励他们不断进步教学进度周次教学内容周次教学内容1Unit1《Hello》1Unit1《Hello》2Unit1《Hello》312Unit9《Itsamouth》1Unit9《Itsamouth》2Unit9《Itsamouth》32Unit2《Goodmorning》313Assessment33Unit3《Whatsyourname》314Unit10《Touchyouthead》1Unit10《Touchyouthead》2Unit10《Touchyouthead》34Assessment1215Unit11《1likethebird》1Unit11《1likethebird》2Unit11《1likethebird》35Unit4《Howoldareyou》1Unit4《Howoldareyou》23Unit4《Howoldareyou》316Unit12《Happybirthday》1Unit12《Happybirthday》2Unit12《Happybirthday》36Unit5《Thisismyfamily》1Unit5《Thisismyfamily》2Unit5《Thisismyfamily》317Assessment47Unit6《Whoshe》1Unit6《Whoshe》2Unit6《Whoshe》318期末复习8Assessment219期末考试9Unit7《itsadog》1Unit7《itsadog》2Unit7《itsadog》310期中考试11Unit8《Whatsthis》1Unit8《Whatsthis》2Unit8《Whatsthis》3。