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文本内容:
湘少版三年级英语上册教学计划(及进度表)
一、指导思想湘少版三年级英语上册教材,在《2022新英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情
二、学情分析学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
三、教材分析三年级教材的特点内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,这样才有利于学生的理解、记忆
四、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母N-Z并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
五、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性
2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间
4、强化口语、听力训练,尽心辅导
5、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价以促进学生的学习为主要目的
6、单元卷练习任务,可以提前完成,或者同伴合作目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力
7、期末评价原则是重兴趣,重双基,促能力
六、教学进度表赠送三年级上册期末复习计划
一、学情分析三年级是学习英语的起步阶段,它关系到学生后面三年的英语学习效果,而三年级的孩子比较小,还没有形成一定的学习能力,对学习的关注点多在兴趣方面,三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词,在一定的情境中能说日常交际用语三年级所学的知识是一些最基础的内容,要让学生在运用中复习,效果会好一些
二、复习目标
1、通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识
2、通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率,同时提高全校三年级英语成绩,避免两级分化现象的出现
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲
2、元音字母a/e/i/o/u在闭音节中的发音
3、以wh—开头的各种特殊疑问句
4、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关,尽量让每一个学生都能背诵单词(要求掌握的单词)
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导
5、开展“一帮一〃活动,让中下生成绩尽可能地提高
6、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态
7、及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整
8、多与家长联系,及时交流学生在校和在家的学习情况
五、具体复习内容与目标
(一)通过复习,期望学生能达成以下的学习目标知识与技能L字母能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等.词汇能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇.对话能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues并能准确理解对话的情景和主题功能.句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展方法与过程复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展
(二)复习课时要注意.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练).重温已学内容(回忆、强化).弥补不足(教与学的不足).归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三)复习方法1)、注意复习的全面性;2)、要特别关注学困生;3)、按系统复习;4)、注意重、难点;5)、注意密度、合理分配时间;6)、以练为主、综合练习为主;7)、重视学生的反馈信息
(四)复习时间及复习过程的一些工作L复习前的准备工作把学过的单词归类本学期的单词可分类如下数字、人物、问候语、食物、动物、词组其他
2.课前的步骤(早读前的十分钟)基础知识的梳理a)听写单词,每次10个单词b)提问重点句子c)背诵重点对话d)创设情境复习每单元的单词,句子
3.课堂上的必做项目A.归纳每课的重点句子把平时上课讲过的重点句子都整理出来,抄在一个本子上,每天读三次,并背诵部分句子B.听力训练在总复习时,要保持每天训练听力的频度我除了每天都听写单词外,我也会读一篇短文让学生做听力C.做专项练习例如,字母类,单词类,数字类等分类练习,对话的问与答练习,听音涂色等专项练习尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景让学生在情景中运用所学知识
六、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作,多与家长联系,了解学生的情况
2、坚持做好课后的辅导工作,及时做好检测工作
3、在开展〃一帮一〃活动,让后进生遇到问题能及时解决
4、及时表扬和鼓励学生,让他们恢复学习的自信心由于这个学期时间比较短,所以尽可能用能够利用的时间来抓复习,要想考的好,就必须准备好、计划好、实施好,来迎接本次期末考试,使得本此考试在以往的基础上有所提高周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月8日Hello!5第2周9月11日至9月15日Goodmorning5第3周9月18日至9月22日Whatsyourname5第4周9月25日至9月28日Assessment15第5周10月1日至10月6日Howoldareyou第6周10月7日至10月13日Thisismyfamily5第7周10月16日至10月20日Whoshe5第8周10月23日至10月27日Assessment25第9周10月30日至11月3日Itsadog5第10周11月6日至11月10日期中考试5第11周11月13日至11月17日Whatsthis5第12周11月20日至11月24日Itsamouth5第13周11月27日至12月1日Assessment35第14周12月4日至12月8日Touchyourhead5第15周12月11日至12月15日Ilikethebird5第16周12月18日至12月22日Happybirthday5第17周12月25日至12月29日Assessment45第18周1月4日至1月12日复习、期末考试5第19周1月15日至1月19日期末复习第20周1月22日至1月26FI期末考试第21周第22周。