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9桃花源记【精彩开篇词】在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上,有一个长约一百米的山洞洞内宽敞明亮,洞中有天东晋末年,长期隐居农村的陶渊明来到这里后,有感于农村现实,忽发奇想,虚构了一个美丽神奇的传奇故事一一世外桃源在桃源里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人各尽所能老人和孩子都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而友好真的有这么一个“世外桃源”吗?桃源人是人还是仙?今天,我们就去拜访一下这个世外桃源吧!.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词,认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义词.学习本文以渔人的行踪为线索,以时间为顺序的记叙的方法.了解陶渊明的志趣、品质和思想情感,培养高尚的道德观第1课时疏通文意识桃源
一、新课导入提到“酒”和“月亮”我们总能想起一代诗仙李白;提到民生、颠沛和草堂我们又能忆起诗圣杜甫;那么当提到隐士、菊和田园,我们又能想到谁呢?(陶渊明)今天我们一起走进他的传世名作《桃花源记》
二、自学指导
(一)一一预习与交流.朗读课文,圈点文中生字词豁然开朗(hud)屋舍俨然(yan)黄发垂髯(tiao)•••便要还家(yGo)阡陌交通(qiGnmo)无人问津(jin)••••间隔(jiin)诣太守(yi)刘子骥(ji)•••此中人语云(河)(注意多音字“间”“语”的读音)・
2.理解课文的重点词语
(1)古今异义
①缘溪行(古义沿,沿着;今义缘故,缘分)・
②芳草鲜美(古义鲜艳美丽;今义味道鲜美)••
③说如此(古义像这样;今义这样)••
④阡陌交通(古义交错相通;今义往来通达,或各种运输的总称)••
⑤率妻子邑人来此绝境(妻子古义指妻子和儿女;今义专指男♦♦••子的配偶绝境古义与人世隔绝的地方;今义没有出路的境地)
⑥乃不知有汉,无论魏晋(古义不要说,(更)不必说;今义是表••条件关系的关联词)
⑦村中闻有此人,咸来问讯(古义询问消息;今义询问)••
⑧遂与外人间隔(古义隔断,隔开;今义距离)••
⑨余人各复延至其家(古义邀请;今义延长,延伸)2)一词多义舍
①便舍船(放弃、舍弃,动词)
②屋舍俨然(房屋,名词)志
①处处志之(作标记,动词)
②寻向所志(标记、记号,名词)寻
①寻向所志(寻找,动词)
②未果,寻病终(随即、不久,副词)其
①复前行,欲穷其林(这、那,代词)
②既出,得其船(他的,代渔人,代词)为
①武陵人捕鱼为业(作为,动词)
②不足为外人道也(对,向,介词).作者链接陶渊明,名潜,字元亮,东晋伟大诗人作品有诗《归元田居》《饮酒》,散文《五柳先生传》等陶渊明少时颇有壮志,博学能文,任性不羁但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展他曾做过小官但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡,从此过起了田园式的隐居生活后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”.背景链接本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了他拒绝同刘裕的宋政权合作,不满黑暗的政治现实,而以《桃花源诗并序》寄托自己的社会理想“诗”追述了桃花源的形成,“记”相当于诗的序但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更广泛,更为人们所喜爱
三、自学指导
(二)一一合作与探究.自由朗读课文.掌握翻译文言文的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来.四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题.全班讨论交流,解决小组未能解决的问题.教师第2课时精读课文悟桃源
一、新课导入走进作者虚构的世外桃源,我们发现这里景色优美,土地肥沃;资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下这个愿望能够实现吗?
二、自学指导
(一)一一预习与交流.桃花源的生活环境是怎样的?【交流】土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻.桃源人见渔人为什么“大惊”?【交流】桃源与世隔绝,年代久远.渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?【交流】为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋.“不足为外人道也”的原因是什么?【交流】不希望外人来打扰这里的生活也为下文再寻桃源不得埋下伏笔.渔人出桃源时“处处志之”,为什么再往时“不复得路”?【交流】作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在暗示桃源是虚构的
三、自学指导
(二)一一合作与探究
(一)整体感知.文章围绕“桃花源”写了几个部分的内容?【交流】发现桃源一一进入桃源一一访问桃源一一离开桃源一一再寻桃源.按渔人行踪给课文分段,归纳段意【交流】第一部分(第1段)渔人捕鱼时偶然发现桃花林二部分(第2〜3段)渔人在桃源做客及辞去的经过三部分(第4〜5段)渔人离开桃源以及探访桃源未果
(二)文本探究.桃花源是个什么样的地方?【交流】
(1)是一个美丽的地方,它环境幽雅,风景优美一一美在桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美
(2)是一个神秘的地方一一桃林神秘夹岸数百步,中无杂树;山洞神秘仿佛若有光,形状奇特;林中人神秘乃不知有汉,无论魏晋;结局神秘不复得路,探访未果
(3)是一个幸福的地方一一黄发垂髻,怡然自乐(和平安定、丰衣足食);往来种作(没有战乱,安居乐业);设酒杀鸡作食,皆出酒食(民主平等,民风淳朴).作者为什么要虚构这样一个理想社会?【交流】桃花源是作者追求的一种美好境界,一种对现实生活不满的精神寄托
四、板书设计世外桃源「桃林美一一落英缤纷土地美——土地平旷屋舍美一一屋舍俨然田地美——良田美池桑竹美一一桑竹遍地、阡陌美一一阡陌交通‘山洞神秘山有小口,仿佛若有光(形状奇特)神秘桃源I桃源人神秘不知有汉,无论魏晋、结局神秘不复得路,探访未果‘生活怡然自乐(和平安定)幸福桃源I劳动往来种作(安居乐业)、来客皆出酒食(民主平等)。