优秀教师师德报告会观后心得反思

优秀教师师德报告会观后心得反思学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长下面是为你带来的优秀教师师德报告会观后心得反思五篇，希翼对你有所匡助优秀教师师德报告会观后心得反思1邓小平同志说〃一个学校能否为社会主义建设培养合格的人材培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师〃教育的目标是德才并重，以德为主〃具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生要说何为良好的职业道德在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们台中的代名词所以我说道德立于心、工作成于手作为一位教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的学高为师，身正为范〃，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟终身学习〃的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当做一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，要合作，更要快乐让我们为了夸姣的生活，携手共进！优秀教师师德报告会观后心得反思4从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爰学生才干当之无隗地说爱教育事业著名教育家斯霞以往说过要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人〃教师是学生的一面镜子，言行举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率孔子说得好其身正，不令而行，其身不正虽令不从”教书育人是师德师风的关键教师要把自我的学生培养成为实用的人材，就必须把书教好这就要求教师要具赅博知识在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，T立泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和拟赋胸无点墨，混迹社会，月雕万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的〃教书匠〃，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤〃的坏影响，但毕竟还只是小范围的事教师群体如果风气不好，异常是与社会上的不良风气沆濯一气，其危害性就大了这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾经有过精辟的论述:孔子提出〃躬自厚而薄责于人，”以身立教，为人师表〃等；〃教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表经t所述，我们清晰地意识a:正确认识自身的职业价值，倡导爰岗敬业，强化职M意识，是社会对教育职业道德的必然要求由此可知作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响所以，你自我就首先要成为有道德的人良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上也需要泛博教师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质

1、爰岗敬业首先，要啥!育事业，要对教育事业尽竭力我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进F进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好仅有这样，学生才干受到教师的影响而努力学习，不断进取

2、尊重学生每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识

3、努力进取作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才干教好学生如果自身散漫，怎能要求学生认真要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法

4、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢摹仿，这将给学生成长带来一辈子的影响所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的模范凡要求学生要做到的，自我首先做到坚持严于律己以上是我对师德师风的一些学习体味我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中吸收营养，能够把自我所学奉献给学生更会在道德和作风方面给学生以进取的影响优秀教师师德报告会观后心得反思5近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教以身作则》我看了以后感慨颇多，情绪很不平静，个性是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已湖北山区的胡安梅老师她在父亲病逝后继承父亲的遗愿义无返顾地当上了民办教师她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子!门，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子｛门上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下T弋当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立胡安梅教育基金〃，以奖励那些扎根山村教育的老师们全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，用心进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他艰难奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了泛博人民群众的高度赞〃穷且益坚不坠青云之志〃像胡安梅，包全杰等这些诚实质桶勺人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一辈子的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉孔子云〃其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从〃中〃殍教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一辈子作为教师，模范的力量是无穷的，其身教必然重于言教要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准这是构建我们未来民族道德素质的基础—同志指出老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表〃教师的道德，是教育文化的深层，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证教育实践证明，师德的影响是不可估计的献身教育，重在实践师德怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思目标的实现，直接关系到祖国的未来首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业社会主义的教育事业是人民的教育事业是真正的天底下最光辉的事业每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才干在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热再则，要求教师热爱学生〃爱生如爱子”是师德的一个重要体现惟独热爰学生，才干去关心他们的成长，才干去教书育人，才干尊重学生人格、引导学生成才在一本书刊上，我看到这样一则报导一节自习课上，一位教师因辅导学生练习，故托堂几分钟这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条你耽误了我例攵学时间”教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，用巴自己的伞、雨衣送给同学们教师的素质体现在生活中的点滴上，如上趣师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神教师的工作责任重大而又极其艰辛之所以说责任重大，是由于教师肩负着哺育下一代接班人的责任抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以谕艮难，是由于教师工作条件艰难，特殊是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待®较低，甚至处于相对清贫的地位在此情况下，教师应当以社会责任为己任，福奉献，否则，如果以待遇对待工作，那末，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任此外，师德最外在的体现以身作则、为人师表教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝正所谓〃其身正，不令而行〃否则，〃虽令不从〃所以，—立教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的模范，推动学生全面发展上述几点是每一位教师都应该具有的，也是最基本的行为品质有人说〃如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师〃反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为〃教书匠，所谓人类灵魂工程师〃也是空有其名由此看来，〃德〃是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤其重要的教师要根据学生的身心发展规例口认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生明清之际的思想家孙奇逢曾经说过教人读书，首先要使受教育者〃为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一年元气进士，不如添一个守本分平民〃这无疑也提示了我们教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人所以在教学和生活中，要特殊强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要懈蚁#作则，言彳会攵惟独这样才干〃春风化雨，润物无声〃此外，教师既要善于吸收民族菁华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用〃、“洋为中用〃教育学生敢于思量，勇于创新，既提高人文素质，又打好科技素质基础教师是太阳底下最光辉职业试想一下，我们每一个人，谁没有受过恩师的指点在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的暗地里，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向优秀教师师德报告会观后心得反思2通过学习，我深深的知道，师德即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风对一个教师特殊的重要，因为，教师是学生行动的标隹其身正，不令而行;其身不正，虽令不从对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾经有过精辟的论述:孔子提出〃以身立教为人师表等;—同志也说过“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表〃我们清晰地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈各国之间的竞争，说到底是人材的竞争，是民族创新能力的竞争教育作为培养人材和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人材，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴教育兴、民族兴正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人材强国战略教育要发展，教师是关键教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开辟人力资源方面发挥着重要的、关键的作用教师是社会主义事业建设者和接班人的哺育者，是青少年学生成长的引路人没有高质量的教师就没有高质量的教育没有高质量的教育就没有高质量的人材尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设我们党的几代领导集体对教师都赋予了高度的重视伟人说过”教师是人类灵魂的工程师〃一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人材，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师江泽民同赵旨出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才干真正为人师表胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，泛博教师要为人市表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师优秀教师师德报告会观后心得反思3师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵爰岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平庸中见伟大，惟独爰岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才干自觉、不断地完善自我才干在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸收，在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身

二、热爰学生、教书育人是师德的核心腐学生，了解学生，循循善诱诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爰是师德的核山教师对学生的爰，『中只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爰这种爰是神圣的，是教师教育学生的感，雷础学生一旦体嗨竭幄懵，就会〃亲其师〃也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能爰学生，怎么爰才是真正的爰，近来一些舆论批评某些教师是〃创造自卑者的教师〃好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爰学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或者歧视学生应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的欢跃

三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以〃教〃为出发点转变为以学生的学〃为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启示学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德教师以身作则，才干起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

五、终身学习、不断进取是师德的升华耕口识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每一个人都会面临落伍的危（wei）险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不时常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立〃边学边干、边干边学、。