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文本内容:
北冥有鱼教学设计及反思北冥有鱼教学设计及反思第1篇学习目标
1、了解《庄子》及庄子生平、思想结合课本说明及工具书读通全文,掌控重点文言词语(重点)
2、理解句意,明白本文阐述的道理(难点)
3、学习庄子追求逍遥萧洒的人生立场,无所待的绝对自由的精神境界学法指导诵读法、争论法、合作沟通法课时安排1课时学习过程
一、创设情境,明确目标
1、庄周曾经梦见自己变成一只胡蝶,轻舞飞扬、飘然欢乐于是他全然淡忘了自己是庄周醒来之后,庄子对于自己到底是庄周还是胡蝶感到惊异诧异认真想想,不知是庄周做梦变成胡蝶了呢,还是胡蝶做梦变成为了庄周(出示题目)
2、同学齐读目标
二、自主阅读,整体感知
1、沟通庄子及其作品,圈画课本P116
(1)主要信息
2、校正字音北冥鲸鹏拉迁徙正色邪
3、整体感知⑴朗读指导三读;同学代表读文,师范读,生齐读
(2)结合课本说明及工具书理解句意,积累、掌控重点文言词语状元成才路路成才天之苍苍,其正色邪其状元状状元状元状元成才路路成才才元成路路成才路成才状元成才路状元成才路成状元才路状元成才路状元成才路状元湛蓝苍苍真正的颜色正色状元路成才状元成才路状元成才路状元状元成才成状元成才路路才路状元成才路状状元状成元元状元成才路状元成才路远而无所至极邪其视下路才路成才状元状元成才路状元成才路状才路元成状元成才路成状元状元状元成才路路想象高空鸟瞰情景状元成才路状元成才路状元成才状元成才路状元成才状元成才路状元路水雾尘埃要靠气息相吹.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理把思想、道理寄■把于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强文章借鲸鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于肯定的条件,它们的活动都是有所凭借.任何事物的存在都是依附于肯定的条件,那末人对事物的认识有没有局限呢?天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?翻译天色深青,莫非这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的既然人的认识有局限,那巨大而奇妙的鹏鸟是否也有局限呢?其视下也,亦假设是那末已矣‘翻译鹏鸟在高空往下看,也就是这个样子而已庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊庄子名言积累鹏之徙于南冥也,水击三千里,技扶摇而上者九万里,去以六月息者也狗不以善吠为良,人不以善言为贤节饮食以养胃,多读书以养胆哀莫大于心死,而人死亦次之吾生也有涯,而知也无涯课堂小结鲸鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一抱负的境界老师指望大家能凭借知识的能量、人格的魅力达到你人生的抱负境界愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪激趣导入了解庄周,初步感受其风格及地位,解决同学读好的问题,哺育同学借助说明理解的技能,感悟课文主口,体味句了的妙处,初步感受士子的儒家思想,引导同学进行积累,补充认识教学反思同学刚刚开始诵读国学,对于庄子更是第一次接触,对于庄子的哲学同学很难理解经过几次跟读、带读之后,同学能够流利、通顺的朗读,但是断句有艰难,需要老师进行指导课后作业背诵《北冥有鱼》北冥有鱼教学设计及反思第4篇【课文】北冥有鱼北冥
①有鱼,其名为鲸
②鲸之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏
③鹏之背,不知其几千里也;怒
④而飞,其翼假设垂天之云
⑤是鸟也,海运那末将徙
⑥于南冥南冥者,天池
⑦也《齐谐》者
⑧,志怪
⑨者也《谐》之言日鹏之徙于南冥也,水击⑩三千里,技扶摇而上者九万里,去以六月息者也’野马也,尘埃也,生物之以息相吹也天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦假设是那末己矣【说明】
①冥亦作溟,海之意北冥,就是北方的大海下文的南冥仿此传奇北海一望无际,水深而黑
②鲸kun上古传奇中的大鱼
③鹏本为古凤字,这里用表大鸟之名
④怒奋起,这里指鼓起翅膀
⑤垂垂挂
⑥海运大海动荡徙迁移
⑦天池自然的大池
⑧齐谐书名一说人名
⑨志记载怪怪异的事情⑩击拍打,这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面拉(tun)环绕而上一说技当做搏‘(b)拍击的意~~扶摇:~乂名叫飙_由地面急剧回旋而J_•的暴风去离,这里指离开北海息气息,这里指风野马春天林泽中的雾气雾气浮动状如奔马,故名野马尘埃扬在空中的土叫尘,细碎的尘粒叫埃‘苍苍深蓝色极尽通耶表疑问,相当于吗呢’【老师寄语】日出而作,日入而息,逍遥于乾坤之间而心愿得意-《庄子》第一课时基础自清互查【教学目标】
1.搜集庄子有关资料,识记庄子简介,了解《庄子》★
2.结合课说明及工具书读通全文,掌控重点文言词语
3.在反复朗读课文的基础上,能清晰、流畅地背诵课文【学习过程】
一、自读文本,整体感知(5分钟)
1.放声朗读课文,在你认犯难以读准的字下画上横线,读完后正音
2.概述课文内容主要向我们描述者,它也有所待,有局限
二、依据学案,梳理知识(18分钟)
1.文学常识积累《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子,名周,(战国)时宋国人,闻名的(思想)家,(文学)家《庄子》时战国时期思想家(庄周)和他的门人以及后学所著现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇庄子的主要主见是绝对自由的人生观,就是要达到五己、无功、无名的境界与老子并称(老庄’)【知识链接】作家卡片庄子,名周,战国时宋国人,闻名的思想家,文学家道家学派的重要代表,与老子并称为老庄道家的主要精神是崇尚自然,庄子对待生活的立场是一切顺其自然,安时而处顺,、知其无可奈何而安之假设命、清静无为政治上主见无为而治庄子一辈子著书十余万言,书名《庄子》作品介绍《庄子》,道家经典之一今存三十三篇,内篇7篇是庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作《庄子》的文章,想像奇幻,构思奇妙,有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响人们评价这本书为文学的哲学、哲学的文学I鲁迅先生-更评价说其文汪祥睇-阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也‘解题《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有非常地位逍遥也写作消摇,意思是优游得意的样子;逍遥游’就是没有任何束缚地、逍遥自在地活动
2.读课文,基础积累学习古文应当反复诵读,以致成诵请同学们挺直腰板,捧起课本,自由地、大声地朗读文章,留意读准字音和停顿
(1)给加点字注音北冥(mng)鳏鹏(kUn)技(tun)迁徙(*1)齐谐i)正色邪(y)
(2)借助说明、手头工具书,并结合上下文语境说明加点字词北冥有鱼,其名曰鳏北海怒而飞,其翼假设垂天之云形容气势强盛,指鼓起翅脐;垂挂是鸟也,海运那末将徙于南冥大海动荡齐谐者,志怪者也记载怪异事情技扶摇而上者九万里旋风去以六月息者也离开;大风野马也,尘埃也,生物之以息相吹也林泽中雾气天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?深蓝色;终点;其视下也,亦假设是那末已矣这样;罢了
(3)通假字北冥有鱼冥‘通溟海其正色邪邪‘通耶’语气词呢、吗
(4)词类活用志怪者也怪形作名,怪异的事情水击三千里,水名作形,在水面上南冥者,天池也天名作形,自然的
3.翻译重点句子⑴怒而飞,其翼假设垂天之云振翅飞行起来,它的翅膀就像挂在天涯的云彩⑵是鸟也,海运那末将徙
⑥于南冥这只鸟,海动风起时就将迁往南方⑶鹏之徙于南冥也,水击三千里,拎扶摇而上者九万里,去以六月息者也’大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风回旋向上飞,一贯冲上九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的⑷天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是由于太遥远而没有方法看到天的终点呢?
4.在理解文意的基础上,背诵课文
三、理解识记,自清互查(7分钟)
1.组内沟通自学过程中不能解决的问题
2.小组进行翻译接龙,一人一句,要能实时发觉并订正他人翻译中涌现的问题
3.组内开展背诵竞赛
四、展示竞赛,基础反馈(10分钟)
1.字词展示竞赛,看谁能在最短期内精确流畅地将本课翻译;昧,-
2.全班进行背诵竞赛展示
3.完成【反馈检测】中基础反馈题Fl1-4检测学习效果第二课时深层合作探索【学习目标】.通过分析描述大鹏的句子,归纳本文的语言特点
2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,并能说出本文阐述的道理【学习过程】
一、理清重点,明确目标(1分钟)同学读目标,明确学习重点
二、依据目标,深层探索(18分钟)I.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼改变而来的鲤的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有儿千里说明庄子想像力丰富
2.大鹏的形象如何呢?又是怎样描写这一形象的呢?鲸鹏形体硕大无比,改变奇妙莫测,奋飞时气势壮丽从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度从北海到南海;高度九万里)四个方面极写蛆鹏形象磅礴壮丽用夸张的手法描述鲸鹏,不知其几千里也言其形,假设垂天之云’言其翼,北冥南冥九万里’言其活动乾坤,极言龌鹏形体之大、改变之奇妙、飞腾时气势之壮丽,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮美的画卷
3.赏析句子鹏之徙于南冥也,水击三千里,拉扶摇而上者九万里’此句运用丰富的想像,奇怪的夸张,描写了鲸鹏振翼拍水,回旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有剧烈的艺术感染力击按等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想
4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强文章借鲤鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于肯定的条件,它们的活动都是有所凭借
5.任何事物的存在都是依附于肯定的条件,那末人对事物的认识有没有局限呢?天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?‘翻译天色深青,莫非这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊
三、展示提升,拓展延伸(16分钟)
1.各组组长要组织本组组员组内合作沟通,解决探索时的疑难,为展示时作豫备「小组可共同预设本组合作展示内容和方式(讲解、一友赤板书等)
2.你对本节课的理解,可以进行升华拓展,以不同的形式展示我们欢迎有创意的表达和精彩展示
3.八个小组要开展展示竞赛,比一比,哪个组与哪些同学表现最子细?最踊跃?最流畅?最有创意?
四、反馈检测,查漏补缺(5分钟)完成【反馈检测】中技能提升‘1-3小题,检测学习效果【教学反思】
一、基础反馈
1.本文的庄子,战国时期道家学派代表人物,与老子合称老庄2说明以下加点词语在文中的意思北冥有鱼,其名曰鲤北海怒而飞,其翼假设垂天之云形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂齐谐者,志怪者也记载怪异事情拎扶摇而上者九万里回旋着往上飞去以六月息者也离开;大风天之苍苍,深蓝色;其视下也,亦假设是那末已矣这样;罢了
3.默写重点句子
(1)本文综合运用夸张和比方的句子是其翼假设垂天之云
(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是技扶摇而上者九万里
4.翻译下面的句子(I)是鸟也,海运那末将徙
⑥于南冥这只鸟,海动风起时就将迁往南方
(2)鹏之徙于南冥也,水击三千里,技扶摇而上者九万里,去以六月息者也’大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风回旋向上飞,一贯冲上九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的
二、技能提升阅读课文完成以下各题I.翻译句子
(1)怒而飞,其翼假设垂天之云振翅飞行起来,它的翅膀就像挂在天涯的云彩
(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是由于太遥远而没有方法看到天的终点呢?
2.试赏析水击⑩三千里,拉扶摇而上者九万里这一句话此句运用丰富的想像,奇怪的夸张,描写了鲸鹏振翼拍水,回旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有剧烈的艺术感染力击技等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想
3.文章借鲸鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于肯定的条件,它们的活动都是有所凭借
(3)概述课文主要内容,梳理结构北冥有鱼L介绍鲤鹏形体仰视鲤ffl号飞南冥想象高空鸟瞰情景---有所待
三、合作探索、沟通展示
(一)读文,深入理解内容
1、文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?
2、在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强文章借鲤鹏的寓言说明什么道理?
3、任何事物的存在都是依附于肯定的条件,那末人对事物的认识有没有局限呢?
4、大鹏的形象如何呢又是怎样描写这一形象的呢?
(二)赏析语言鹏之徙于南冥也,水击三千里,技扶摇而上者九万里
(三)探索主旨,写作借鉴
四、拓展延伸,共享成果元状成才路成路才成才状元状元成才路下向下状元成才路状元路状元成才路状元成才路状元成才路路成才状元路成才是这样才状元路成才状元成状元才路路状元成状元成才路状元成才才才路状元成才成才路状元路也,亦假设是那末已臭路才才成元状状状元成状元成才路状元成才路极尽状元路成才状成元路成才成才状元成状元才路路成才状元路状元状元成才路状元成才路状元路成才状元同耶,疑问语气邪词状元成才路状才元成路状元路成才成才路才成路才路路路成才成状元才路成才成元状状元成才状元成才路状状状元成才路成状元才路状元成才路成元元成路才状元成才路路路成才状元成才状元状元成才路状状元元状元成才路成才状元路成路才元状路路成才路状元才路成才元路成路才成路才状元成才路成状元成才路才路状元成才状元路成才状元路路状元成才路路成才状元成才路路请小组代表沟通与鹏有关的文学形象、诗词名句、成语典故
五、课堂检测,回馈信息
1、通假字北具有鱼其正色邪
2、一词多义而、之、
3、非常句式
(1)《齐谐》者,志怪也⑵去以六月息也
4、口译课文,导背课文
六、布置作业,巩固教学
1、誉写原文、整理单双音节词语、译文
2、背诵默写本文教学反思北冥有鱼教学设计及反思第2篇教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、同学初步了解鲸、鹏是什么样的动物,了解课文表现了鲸鹏什么样的情景,了解课文的基本内容
3、同学能够初步了解逍遥’是什么意思,初步意识到要志存高远教学重点朗读课文,了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是有所待,人的目的和愿望耍受到肯定条件的制约和束缚教学过程
一、导入由《庄周梦蝶》的寓言故事导入出示PPT前有一天,庄周梦见自己变成为了胡蝶,一只翩翩起舞的胡蝶自己特殊欢乐,悠闲得意,不知道自己是庄周蓦地梦醒了,却是僵卧在床的庄周不知是庄周做梦变成为了胡蝶呢,还是胡蝶做梦变成为了庄周庄周与胡蝶必然有区分,这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周,时而化为胡蝶)庄周就是这样的浪漫,这样的富有想像力下面我们来认识一下庄周Ppt:庄子名周,战国宋人他继承和发展了老子的哲学思想,是道家学派的重要代表人物,世人并称老庄庄子对待生活的立场第3页共15页是一切顺其自然,安时而处顺、知其无可奈何而安之假设命、清鄢无为,政治上主见无为而治今日,我们来学习庄子的《北冥有鱼》,《北冥有鱼》选自《逍遥游》,介绍逍遥游Ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有非常地位逍遥、也写作消摇;意思是优游得意的样子逍遥游就是没有任何束缚地、逍遥自在地活动
1、同学结合说明朗读课文
2、同学自读课文两遍,然后抽一同学朗读,老师指正读音
3、全班同学齐读
4、同学结合说明疏通文意,并提出疑问Ppt:句子翻译怒而飞,其翼假设垂天之云奋起而飞,它的翅膀就像天涯的云彩南冥者,天池也南海就是大自然的水池技扶摇而上者九万里,去以六月息者也它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海’生物之以息相吹也都是生物用气息吹拂的结果同学再读课文.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼改变而来的鲸的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里说明庄子想像力丰富.鸟为什么要迁徙到南冥?南冥是自然的大池,是鸟心目中的抱负境界,是要追求一种精神的自由.鳏朋乌由北海飞到南海需要借助什么条件?海运那末将徒产南冥拉噌摇而土者九万里,去以六月息者也「.句子赏析鹏之徙于南冥也,水击三千里,按扶摇而上者九万里’此句运用丰富的想像,奇怪的夸张,描写了鲸鹏振翼拍水,回旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有剧烈的艺术感染力击拎等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想介绍《庄子》《庄子》,道家经典之一今存三十三篇,《庄子》的文章,想像奇幻,构思奇妙,善用寓言和比方,文笔汪洋恣肆具有浪漫主义的艺术风格它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的进展也有着深远的影响.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才干飘扬?生物之以息相吹也板书:万物有所待鹏鸟奋飞需要凭借海运和强大的风力水雾尘埃要靠气息相吹.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理把思想、道理寄予于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强文章借鲸鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于肯定的条件,它们的活动都是有所凭借.任何事物的存在都是依附于肯定的条件,那末人对事物的认识有没有局限呢?天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪翻译天色深青,莫非这就是它真正的颜色吗它是高旷辽远而没有边际吗说明人对事物的认识是有局限的既然人的认识有局限,那巨大而奇妙的鹏鸟是否也有局限呢?其视下也,亦假设是那末已矣’翻译鹏鸟在高空往下看,也就是这个样子而已庄了•给出确定的结论,鹏鸟和夫们样,并不能弄清人的本色鹏鸟认识也是有局限的啊庄子名言积累鹏之徙于南冥也,水击三千里,技扶摇而上者九万里,去以六月息者也狗不以善吠为良,人不以善言为贤节饮食以养胃,多读书以养胆哀莫大于心死,而人死亦次之吾生也有涯,而知也无涯课堂小结鳏鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一抱负的境界老师指望大家能凭借知识的能量、人格的魅力达到你人生的抱负境界愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪激趣导入了解庄周,初步感受其风格及地位,解决同学读好的问题,培育同学借助说明理解的技能,感悟课文主旨,体味句子的妙处,初步感受庄子的儒家思想,引导同学进行积累,补充认识教学反思同学刚刚开始诵读国学,对于庄子更是第一次接触,对于庄子的哲学同学很难理解经过儿次跟读、带读之后,同学能够流利、通顺的朗读,但是断句有艰难,需要老师进行指导课后作业背诵《北冥有鱼》北冥有鱼教学设计及反思第3篇教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、同学初步了解鲸、鹏是什么样的动物,了解课文表现了鲸鹏什么样的情景,了解课文的基本内容
3、同学能够初步了解逍遥,是什么意思,初步意识到要志存高远教学重点-朗读课文,了解课文基本付容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是有所待,人的目的和愿望要受到肯定条件的制约和束缚教学过程
一、导入由《庄周梦蝶》的寓言故事导入出示PPT前有一天,庄周梦见自己变成为了胡蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶自己特殊欢乐,悠闲得意,不知道自己是庄周蓦地梦醒了,却是僵卧在床的庄周不知是庄周做梦变成为了胡蝶呢,还是胡蝶做梦变成为了庄周?庄周与胡蝶必然有区分,这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周,时而化为胡蝶)庄周就是这样的浪漫,这样的富有想像力下面我们来认识一下庄周Ppt:庄子名周,战国宋人他继承和发展了老子的哲学思想,是道家学派的重要代表人物,世人并称老庄庄子对待生活的立场是一切顺其自然,安时而处顺、知其无可奈何而安之假设命、清静无为政治上主见无为而治L今日,我们来学习庄子的《北冥有鱼》,《北冥有鱼》选自《逍遥游》,介绍逍遥游Ppt《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有非常地位逍遥也写作消摇,意思是优游得意的样子;逍遥游就是没有任何束缚地、逍遥自在地活动
1、同学结合说明朗读课文
2、同学自读课文两遍,然后抽一同学朗读,老师指正读音
3、全班同学齐读
4、同学结合说明疏通文意,并提出疑问Ppt:句子翻译怒而飞,其翼假设垂天之云奋起而飞,它的翅膀就像天涯的云彩南冥者,天池也南海就是大自然的水池技扶摇而上者九万里,去以六月息者也它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海t生物之以息相吹也都是生物用气息吹拂的结果同学再读课文.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼改变而来的鲤的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里说明庄子想像力丰富.鸟为什么要迁徙到南冥?南冥是自然的大池,是鸟心目中的抱负境界,是要追求一种精神的自由.鲸鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?海运那末将徙于南冥技扶摇而上者九万里,去以六月息者也’.句子赏析鹏之徙于南冥也,水击三千里,技扶摇而上者九万里,此句运用丰富的想像,奇怪的夸张,描写了鲸鹏振翼拍水,回旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有剧烈的艺术感染力击技等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想介绍《庄子》《庄子》,道家经典之一今存三十三篇,《庄子》的文章,想像奇幻,构思奇妙,善用寓言和比方,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的进展也有着深远的影响.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才干飘扬?生物之以息相吹也板书:万物有所待鹏鸟奋飞需要凭借海运和强大的风力。