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幼儿园骨干教师培训总结经典15篇幼儿园骨干教师培训总结1时间过得真快,新年的钟声即将敲响,一学期的培训工作也即将结束,本学期一开始安排了三个培训班,后来由于调整变成了两个,而我则负责了骨干教师培训班,在一个学期的培训中,虽然次数不是很多,但是收获还是比较多的!
一、美术熏陶,为环境创设出一份力作为美术特色园,我们十分重视对老师美术技能的培训,我们深知,只有老师自己有一桶水,才能带给孩子们一杯水通过与培训班内老师交流,了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画,于是我就决定教这两种画种,并开始自己寻找相关资料、请教相关教师进行学习,然后向培训班的老师进行铺展
1.沥粉画学习、尝试一一初步尝试此次培训是由田智敏老师负责的,田老师找来了很多砖块,自己和了面粉,加了颜料和浆糊,自制了沥糊,一切准备就绪后,田老师让我们欣赏了一些沥糊画作品,介绍了材料,然后请我们在砖块上自由作画由于是初次接触沥糊画,田老师建议我们不要画过于难的内容,要画一些简单的物体,主要掌握方法就可以了于是老师们就开始设计起自己的砖块,基本上以简单的小花、、爱孩子,从爱事业做起在这次培训中,为我们进行培训的老师来自各个不同的地区最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授他们也是其中年龄最大的两位在长达3个多小时的授课过程中,他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩,汤老师整整站了一下午,用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱作为一个骨干教师,我们更应该在今后的工作中,把工作当做心爱的事业来做,你会发现它是如此的美好
二、好教师,从更新理念做起随着我们国家对幼儿园教育的重视,近几年的幼儿园越来越受到社会的关注在社会发展的新时代,首先教师应树立新型的教育观,在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系在新理念的指引下,从幼儿的实际需要出发,支持、引导幼儿的活动,让幼儿在独立、自主的活动中,获得良好的发展
三、好心态,从日常生活做起随着社会发发展以及生活水平的提高,我们不会再为孩子的衣食问题而担忧,更多的关注点是幼儿的心理健康问题我认为,我们教师同样需要一个健康的心理社会上一个个事件的发生一次次为我们敲响了警钟他提醒着我们,作为教师要有着良好的心理,正确的面对幼儿所出现的问题,把问题当做是一个幼儿教育的契机,让幼儿在平和、温暖的环境中收获他们的幸福
四、好教育,从生活中发现在陶行知的教育理念中,他认为儿童教育的途径就是生活教育我们现在的幼儿园教育很多还停留在课本教育中,脱离了课本不知道该如何去进行教育其实,教育的契机就存在于我们的生活之中幼儿对大千世界充满着好奇,他们通过自己的探索、发现了解这这个世界,认识世界对他们有着无比的吸引力所以,“一日生活皆教育“,我们教师要善于观察幼儿,从中发现他们学习的兴趣点,着重、适时的加以引导,使孩子在自主的活动中,探索世界的奥秘
五、好孩子,从另一个角度在本次学习中,许多先进的教育方法和教育理念都冲击着我们的视野画面中,一个个在我们平时看来调皮捣蛋的孩子,却让我们教师发出阵阵的笑声,这是为何呢?因为我们所站的角度不同作为教师身份的我们,遇到这样的孩子,一定会觉得孩子做的很过分,而作为一个旁观者,我们会发现这是孩子的天性,是孩子探索世界的一个举动从中发现到孩子的可爱他向我们传达着生活在自己快乐世界里的信息孩子是个独立人格的人,他们有着自己的兴趣、爱好、要求、愿望所以,老师首先要尊重孩子,平等地对待孩子要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,正确看待孩子所出现的问题,不要把所有的孩子用一把尺子衡量应给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持
六、好教师,要学会终身学习这次培训活动,对我的思想和理念都有了很大的提升毛主席说过活到老,学到老作为教师,更应该树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力当然,学习的目的是要更好的学以致用我们应把所学的知识转化为内力,贯彻在自己的教学实践中,将学习与实践经验相结合,努力探索新的教育教学方法在学习专业知识的同时,还应广泛的了解各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来,不带半根草去”把我们满满的爱,无私地奉献给我们的幼儿,奉献给我们的幼儿教育事业相信在不久的将来,它会成为一个百花齐放的幼儿教育新天地,成为幼儿成长的一片沃土!幼儿园骨干教师培训总结6为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《安徽省学前教育条例》,更新教育观念,了解学前教育改革和发展新趋势,为全面推进素质教育、提高基础教育教学质量打好坚实基础研究学前教育改革及其评价的新理念、新方法,不断提高学前教育教师的业务能力和教学水平,开展学前教育教学研究与实践,以提高幼儿园教师教育教学创新与实践能力,不断促进我县幼儿园教师专业成长,5月18日至5月22日,县教育局和桐城师范高等专科学校联合举办了“20_年—县幼儿园骨干教师培训班”培训班开班典礼于5月18日在桐城师范高等专科学校举行,—县52名幼儿园骨干教师及桐城师范高等专科学校、—县教育局、教师进修学校相关领导参加了开班典礼在五天的培训过程中,培训班开展了如下活动
一、优质课观摩5月19日上午,—幼儿园孙雪婷老师的语言活动《想吃苹果的小老鼠》,教师与幼儿之间顺利和谐;师幼之间的互动,运用知识巧妙的对幼儿提出的问题给予回答,引导幼儿积极表达想法,发展语言能力,完成了情感培养、知识传授两大目标;在活动组织途径中,有合作、有生活经验、探索、交流、游戏,有效的生成了对孩子的品德教育;活动结构安排上科学合理,注重每个环节之间的层次性、递进性,是一节成功的语言活动课5月19日下午,桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动《有趣的桐城话》是他们的园本课程,真正是老师设计的原始课题教师行为上,与幼儿之间自然、亲切;在师幼互动上能用桐城话和普通话自由转换,运用自如,通过上火车、翻译机等游戏形式让孩子掌握重点,解决难点;组织的途径同样让孩子在生活经验、交往、探索、表达中完成技能目标、知识目标;活动结构符合中班幼儿年龄特点,科学合理;在达到活动目标的同时传承了家乡话,延续了桐城当地的人文文化5月19日下午,桐城实小幼儿园鲍晓韵老师的大班音乐活动课《打地鼠》音乐教育活动,即音乐游戏活动,鲍老师选材合适;设计孩子们喜欢的打地鼠游戏,符合大班孩子的认知和发展规律与现阶段发展水平;活动组织形式好,设计了新颖的图谱,引导孩子一步步理解重音,让孩子在愉快的打地鼠游戏中完成情感目标、知识目标5月22日上午,分别观摩了池州市直机关幼儿园大班的一节语言课《永别了袜子》和一节体育活动课《永别了袜子》,让孩子在绘本教学中学会了过目不忘的本领,也为孩子将来学习用排除法解决问题奠定了基础特别是这节体育课,授课老师利用孩子们非常崇拜的解放军光辉形象来组织这堂体育课,极富感染力;教学中突出了幼儿的主体地位,注重培养孩子的各种能力,如跑、跳、扔、抛等;课堂开放,精神饱满,富有活力,在内容上、思路上、组织上都体现了教育新理念,是一堂综合性很强的优质体育课
二、专家讲座5月20日上午,桐城师范高等专科学校倪志明教授解读20—新版《幼儿园工作规程》倪教授重点讲解了1996年与20年颁发的《幼儿园工作规程》之区别和意义,从理论上解读规程,吃透法规内容,使幼儿园所有教职工自律严谨走规范之路;再通过观看视频安吉游戏,安吉游戏大胆的创新与挑战,还原了原生态游戏,孩子成为游戏的主人,体验快乐,收获知识,从而最大化达成目标5月20日下午,池州市直机关幼儿园汪桅香总园长,解读《幼儿一日活动活动环节中的规则培养》这是一位学者型、专家型园长,以10多年的教师经验和一年的园长经验,结合自己渊博的专业理论知识,用最直白讲解方式,从五个方面展开讲述生活活动中、体育活动中、游戏活动中、教学活动中及其他,引领我们把握幼儿一日生活的规则,让参训教师易懂易学,乐学想学,学有所用,改变自身,带动她人5月21日上午,福建师范大学丁海东教授,讲授《幼儿园户外游戏活动课程价值理念与实施》游戏是当下幼儿教师在上课中的热门话题,更是幼儿教育的一种专业标识丁教授从三个方面开展论述路径之一,游戏作为课程实践的手段;路径之二游戏作为课程实践的内容;路径之三游戏精神贯穿课程实施的灵魂幼教工作者,要树立幼儿教育理念,严禁“小学化”倾向,让孩子充分自主游戏,在游戏中享受无限快乐,并在游戏中健康快乐成长
三、过程跟踪
(1)优化课程设置开班前,县教育局程学东局长率队到桐城师专,与师专沈波校长等进行了深入交流,研讨培训班课程设置情况根据当下幼儿教育形势,并结合—县幼儿教育实情,研制了培训班课程设置的要求和具体内容,从而使培训的内容和形式极具针对性和实效性
(2)强化培训管理桐城师专根据班级情况,制定了培训方案和《—县幼儿园骨干教师培训手册》,严明培训纪律和作息时间,实行上课签到和请假制度同时县教师进修学校派员带队,全程跟踪管理
(3)严格考核评价对培训者和参训学员在集中学习、实践观摩、互动交流、案例研讨等方面进行全程考核,考核方式以过程性评价与终结性评价相结合具体考核指标为集中学习(30%)、实践观摩(30%)、案例研讨(20%)、完成作业(10%).互动交流(10%)同时,参训者要全面填写好培训手册对考核合格者颁发结业证书本次52名参训学员全部考核合格
(4)扎实开展岗位实践参训学员通过培训,力求学有所思、思有所获、获有所得,要将自己的学思感悟和体验及时总结,把所学、所思、所得运用到自己的教学实践中,并引领示范本次培训活动内容丰富,形式多样,针对性强,极富实效,对参训者是一次思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,必将引领幼教工作者遵从幼儿教育规程,立足园情,聚焦在老师,落实到孩子,促进我县幼儿教育健康、生态发展幼儿园骨干教师培训总结720—年9月至11月,我参加了国培计划
(20)——幼儿园骨干教师远程培训本次培训对于我来说是一个全新的模式,一次思想观念的洗礼通过培训,我认为在新时期下,要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力那么幼儿教师要具备那些素质和能力:
一、要具有高度的责任感和事业心
二、要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能有一位园长说过这样一句话当一个好的幼儿园教师的难度不比当一个好教授的难度小
三、教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣这就要求教师要了解每个孩子的情况利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教幼儿园教师要做全才幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的
四、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等比如落在地上的雪,同样都是阴天,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究再如世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)o
五、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具丰富幼儿的生活,美化环境另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等
六、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河语气要婉转,表达要清楚尤其是有矛盾的时候,应更要注意方式方法
七、幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质教师好的心态对幼儿的影响是很大的教师有颗宽容的心,孩子小草为主在操作的过程中,我们都觉得沥糊画非常有趣,安琴琴老师还马上决定将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容,邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾,又制作了一块老师们看着自己的作品,一个个都很满意在作品完成后,田老师向我们介绍了制作沥糊的过程,并且帮助琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征,确定了他们制作沥糊画的重点.版画学习、制作一一继续学习此次学习是在沥糊画之后,是由我组织老师们学习的虽然老师们对于版画有所了解,但是到底绘画步骤是怎么样的,还是有点模糊,因此,我首先找了很多版画作品,让老师们进行欣赏,让她们知道版画的种类也有很多,而适合幼儿园的是最简单的,我们今天要学的就是幼儿园的版画内容我带领老师们一起进行版画的制作在白纸上画形rarr;将形复制到KT板上rarr;拿掉白纸,在KT板上夹上彩纸rarr;在KT板上逐块涂色,并复制到彩纸上在我的带领下,老师们的作品很快就完成了,效果都很理想,并且还决定由大二班将版画作为班级美术特色区的内容.自然角容器装饰一一技能展示在两次的培训后,我组织老师们进行了一次技能的展示,提供了奶粉罐,请培训班内的老师运用自己学到的.美术技能,运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰,要求一半老师用暖色调,一会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子就会对孩子做出积极的评价,从而促进孩子的全面发展古语说“经师易得,人师难求”人士是教师人格修养的最高,教师是太阳底下最光辉的职业,成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求下面,就如何成为一名优秀教师浅谈一下自己的看法
一、自己要加强学习,严格自律作为一名人民教师,我们应该树立终身学习的思想,让自己成为一个热爱学习、善于学习的人与此同时,我们还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德,模范遵守法律法规,事事高标准、严要求,做到学高为师,身正为范
二、对工作要兢兢业业,乐于奉献作为一名人民教师,我们应热爱自己的工作岗位,甘于吃苦,乐于奉献只有工作态度端正了,我们才有可能成为一名优秀教师
三、对学生要尊重、热爱,循循善诱作为一名人民教师,我们应该尊重、热爱每一名学生,对学生施以正确的塑造和引导,让他们成为更好的人,让他们成为社会有用的公民
四、对同事要团结互助,乐于分享作为一名人民教师,我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,加强同事间学习和交流,实现共同成长
五、对家长要正确引导,加强合作家长是孩子的第一任老师,家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果作为一名人民教师,我们应该正确引导家长的教育方法,多与家长合作、交流,使学校教育和家庭教育形成合力
六、对生活要阳光思维,超越自我生活中难免会遇到一些不顺心的事,作为一名人民教师,我们要学会阳光思维,要学会换位思考,要学会分开看问题只有自己具有了健康、积极的心态,我们培养出的学生才会幸福、快乐每天多做一点点,就是成功的开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始;每天谦虚一点点,就是被接纳的开始只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能成功!幼儿园骨干教师培训总结8今年9月份,我有幸参加了骨干教师“远程”培训学习回忆近半年的培训那真是收获颇多,这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验,以达到自我提高我在学习专业理论的同时,老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我本次培训我主要有以下几方面收获
一、思想、观念上得到了更新,更深入地体会了素质教育的内涵这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变
二、学习之后,我更加明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用,明确了今后的努力方向一名骨干教师,更要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,即骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为一名优秀的幼儿教师
三、通过学习,更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱,我要努力工作,成为一名合格的幼儿教师
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术,形成自己的教学风格作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格
五、通过这次培训,我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂志,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中,做出自己的贡献这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益匪浅幼儿园骨干教师培训总结9我有幸参加了国培计划
(20)幼儿园骨干教师培训成为华师师范大学的一名学员,也感谢园领导给了我这次学习的机会这是我从教—年以来头一回参加这么规格的培训,我自豪,我荣幸,但更多的是责任,是压力!带着园领导的期望于7月26日上午,按照上级要求早早赶到华师师范大学培训会场900《武汉市20—幼儿园骨干教师培训班》开学典礼正式开始,从开学典礼仪式到培训班学员集体照,从报到现场到住宿安排,我深深地体会到华师的领导,老师,工作人员的热情,他们为我们这次培训做到了精致的组织,安排,再次我仅向提供这次培训的华师师范大学以及与此次培训的专家,教授,园长以及全体工作人员表示深深的感谢这次培训的内容丰富,形式多样,一共聆听9位来自不同领域的教授专家的报告讲座,每一位讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多专业知识,也获得了很多新的理念,五天的学习时间是非常有限的,但给我带来的收获却是无限的我们首先聆听了谭细龙教授的《我国学前教育现状与发展趋势》他讲课的内容即深刻独到又通俗易懂,既发人深思又生动有趣,不时赢得阵阵掌声,他认为学前教育不是让孩子学多少知识,而是要注重孩子身体大发展,习惯的养成一句老话说三岁看大,七岁看老深刻阐述了家庭教育的重要性空军武汉蓝天幼儿园的张永红园长,他主讲的是《幼儿园区角游戏的创设与指导》让我明白了对于我们远城区幼儿园来讲,区角游戏应该如何开展,特别是与他互动后让我更有信心以她的理念开展我园区角游戏活动湖北省教育科学的姜瑛俐主任所讲的《观察记录与个别教育实施》让我了解了观察的八个视角,让我进一步了解了从各个活动观察的重点,使我清楚的认识到观察的重要,加深我对观察目的和意义的认识湖北省实验幼儿师范学校金晓梅讲师所讲的《幼儿一日活动的安全与卫生》让我意识到幼儿活动处处都会出现安全隐,提醒我们老师时时刻刻都要注意孩子们的安全意识,做到孩子不离开自己的视线范围内总之5天的学习将会永远铭刻在我的心中,改变我今后的教育生活我一定把所学的知识带给我的教育同行们,并很好的运用到教育实践中,虽然短期的培训学习结束了,但终身的学习还在继续,最后让我们实实在在的行动起来吧!幼儿园骨干教师培训总结103月至7月期间,我有幸参加了天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训回忆近半年的培训收获颇多,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅通过培训班的学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验,以达到自我提高我在学习专业理论的同时,老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我通过培训主要有以下几方面收获
一、更新了思想,更新了观念,体会了素质教育的内涵这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变
二、通过学习,我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用明确了今后的努力方向一名骨干教师,要有高尚的.师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,即骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为一名优秀的幼儿教师
三、通过学习,更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱,我要努力工作,成为一名合格的幼儿教师
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术,形成自己的教学风格作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格
五、通过这次培训,我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂志,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中,做出自己的贡献这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益匪浅幼儿园骨干教师培训总结n《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件,它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段《纲要》共分四个部分,总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价本次培训,我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容,共同学习提高纵观五位老师的讲授,无不透露出这样的理念不管什么样的教学都要以孩子为主体,要关注教学过程的同时,也要关注教育的结果这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时,由于对《纲要》缺乏全面的理解,导致到目前为止仍有不少教师只重视教学过程,而忽视了对教学结果的关注,只追求孩子们能在教学的过程中能快乐地玩,因此在一些公开的观摩活动中也屡见不鲜这样的情况一个活动下来,孩子们玩的嘻嘻哈哈开心不已,而执教教师则对孩子们对活动目标到底掌握了多少则知之甚少,听课教师则一头雾水一一目标与结果无法联系以美术教育为例,目标之一“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”它明确了美术技能与知识在儿童美术学习中的地位,也进一步确认了儿童自主表现的前提条件一一掌握一定的美术技能当然,这并不是说教师一定要专门给孩子以技能方面的单纯训练,而是指在引导的基础上加以诱发,在活动中适当地传授一些适宜该年龄阶段幼儿运用的表现技能,甚至可以是个别辅导,从而使孩子在运用这些技能,大胆地表现自己的情感和体验在这样的过程中孩子才是获得了真正意义上的快乐通过五位教师对《纲要》中这五个方面的详细解读,让我更进一步懂得《纲要》的理论知识是我们一线教师平时教育教学活动目标制定、内容选择、组织活动以及反思提高的支撑点,深入学习《纲要》知识,能使自己做到心中有数,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依在日常活动中,不仅要注重活动的过程,还要关注活动结果,孩子会得到健康快乐地成长,同样也会促进教师的专业化成长!幼儿园骨干教师培训总结12
一、基本情况丽水市幼儿园骨干教师研修班的培训目标是从我市幼儿教育现状及培训对象实际出发,引导、激励培训对象在现有教育、教学水平的基础上加快持续发展,使培训对象具备现代化教育思想观念;掌握前沿教育理论和信息,提高整体素质和专业理论水平,增强教育教学与教育科研能力,成为德才兼备,具有教育创新能力及鲜明教育个性与终身学习的能力,发挥骨干教师的示范、引领和带动作用,从而带动我市幼儿教师队伍整体素质的提升整个培训过程以前沿动态理论为载体,以实践为着力点和突破口,以专家、教授为辅助,以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级教师和本校部分优秀教师为推手,多层次、多角度地开展培训本研修班组班时间为20—年4月,到20_年6月结束先后分四次集中脱产培训,每次时间为一周,每周安排30学时全年脱产培训时间共120学时,课外自学践行时间不少与120学时,共计240学时第一次培训时间为20—年4月27日至4月30日,第二次培训时间为20—年9月21日至9月27日,第三次培训时间为20—年2月23日至20—年2月27日,第四次培训时间为20__年6月15日至6月19日首次前来我校报到参加研训半老师用冷色调有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫,我就进行了示范,并且帮助她们选色应该说,老师们都很聪明,没一会功夫,一个个漂亮的奶粉罐就展现在我们的面前,不仅提高了美术技能,并且为我们的自然角提供了漂亮的容器
二、谱图研讨,为歌曲开展奠定基础本学期,我们的教研重点在于歌曲的研讨,而歌曲中,图谱策略又是运用最多的,因此,我决定在培训班中请老师们学习如何针对歌曲内容制作图谱,首先通过带领老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法,帮老师们理清思路,知道该如何制作图谱,然后就根据年龄段选择了一些歌曲,请老师们根据自己所带的年龄段选择歌曲进行图谱的绘制通过这次活动,老师们对于绘制图谱显得轻车熟路,她们不再觉得这是一件难事,同时为歌唱教学的顺利开展奠定了基础
三、读书笔记,从外力内化为自主阅读本学期,我主要组织老师们阅读了幼教杂志,因为我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯,有很多我们可以学习的东西在阅读的同时,我请老师们撰写了读书笔记,因为我觉得只有将知识进行内化,那才将成为自己的东西我希望通过组织老师们进行集体阅读,让她们感受到阅读的乐趣,逐渐形成自主阅读的习惯,为自己进行积淀的教师共45人,中途调离幼儿园工作岗位未再参加培训学习学员3人,实际结业人数42人20_年4月27日上午,研修班全体学员在我校学生礼堂举行开班仪式,校党委书记、校长王万良,校党委副书记程定火,市教育局师范师训处处长王伟平等领导出席开班典礼并分别作了重要讲话目前,集中培训工作已经圆满结束,参训学员100%结业,评出优秀干部2名,优秀学员12名结合全市教研活动,推出优质展示课6节,深受培训学校、实践学校、工作学校的好评
二、培训工作的组织和实施
(一)继往开来,明确任务我校教师培训工作正式启动于20—年学校以优先发展学前教育,重点发展艺术高中,同时全力打造全市中小学教师培训基地”为指导思想,20_上半年,利用我校传统的办学优势和较为雄厚的师资力量,在市教育局的领导下承办了丽水市初中、小学政教主任培训班,市直属学校及下属九个县、区共ni名初中、小学政教主任到校参加培训20—年下半年,又承办了丽水市初中小学骨干班主任培训班,共109名初中、小学骨干班主任到校参加培训四期培训工作结束后,受到了全体学员一致的称赞,同时也得到了市教育局师训处领导的表扬和肯定20_年4月,在市教育局师训处的领导下,我校承担了丽水市幼儿园骨干教师培训工作,我校自此正式步入了大型市级教师培训活动本次培训班作为我校首次大型教师培训工作,学校领导非常重视校党委书记、校长王万良多次听取教科培训处规划意见并作出指导性意见校党委副书记程定火亲自挂帅,领导培训具体工作在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部认真研究市局师训处布置的培训任务,总结20—年师训工作经验,吸收其他培训单位的先进管理理念,主动征求市、县教研室幼儿教研员、部分县市实验幼儿园领导和骨干教师的意见,丢掉长期沿袭的千人一面”的培训理念,打破整齐划一的培训模式,利用调查问卷形式了解教师培训需求,有针对性地开展培训工作,充分调动教师参与培训的积极性,使教师感到培训不是在应付形式,不是在给教师增加负担,而是让教师学有所得、学有所获,确实发挥培训的功能,让教师在培训中真正获得提高
(二)把握特点,突出重点经过认真调研,精心设计,我们把研修班整个培训的基本形式确定为”理论学习一分散实践一现场交流一参观考察一总结提高一成果展示”每期培训事先认真调研规划,明确培训重点第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民教授,王春燕教授,上海华东师范大学沈龙明教授等专家学者前来讲学,主要学习幼儿教学前沿理论知识,从理论层面上为学员加油助力第二次培训学员在分散实践,内化培训理论的基础上前往松阳实验幼儿园进行初步课堂亮相,同时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长,特级教师王芳等名师对学员的“亮相课进行点评、剖析期间,程定火书记和教科培训处干部还率领学员赴上海市著名示范幼儿园一一”东方幼儿园”、”童的梦幼儿园”实地考察,聆听全国著名幼儿教育专家朱家雄,上海市特级园长、特级教师毛美娟等人先进的管理理念、教学理念、校园文化等讲座,听取何敬红等特级教师的示范课,拓宽了受训教师的视野第
三、四两次培训工作重心主要集中在实践层面,其中第三次培训学员按照幼儿教学的五大领域分成五个小组前往松阳实验幼儿园开设”研究课”,学员之间开展自评、互评,同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉老师,杭州余杭区新星幼儿园园长、特级教师姚向凡老师分别讲授《学前教育案例评析》、《幼儿活动理论与创设》,并从实践层面上对学员开设的课程进行教学评价,按照幼儿教育五大领域选拔出6名学员代表班级在第四次培训的后半期结合全市幼儿教研活动,开设优质”展示课”本次培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级教师朱丽丽,杭州新华幼托教育集团总园长、特级教师杨蓉两位老师给学员作了《幼儿课堂有效性教学》和《幼儿园班级管理》等理论课程外还请了市教研员颜巧英老师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩讲座研修班学员”展示课成为四次培训工作中的最大亮点,6名学员代表把一年来所学的理论运用到教学实践中,我校邀请了市教研室和下属九个县市教研室教研员,各县市主要幼儿园部分教师进行观摩剖析本次展示课”经过学员们的精心打磨,课堂上不断涌动起生命的激情,洋溢着智慧的火花,闪现出没有预设的精彩,学员代表的教学水平得到了与会专家和教师的称赞
(三)强化管理,锐意创新为了使培训工作更加科学、规范,确保培训效果,学校分管领导程定火书记指导教科培训处以”全员、全面、全程”为目标,在学员进校前就根据本次培训的特点、内容、方法、模式、管理工作等内容认真研究,拟定了《丽水市幼儿园骨干教师研修班管理细则》,从”学籍管理、考核与评比、档案管理、教育教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤”等六个方面对参训学员、管理导师作出详细、具体的要求,从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作
1、在培训中,专门设立班主任,并在班级中按照学员所在的区域分成9个学习小组,每组设立组长一名,严格学习纪律培训结束后教科培训处从出勤、读书笔记、科研论文、公开课、考察报告、提高课教案、课件制作”等7个方面对学员进行全面考核并由班主任做好学员学习成绩汇总,及时把学员的学习情况反馈给学员所在单位的领导
2、学员进校参加培训时建立个人学习档案,确定学习目标培训前学员均提交问题单或训前训后作业,培训中参与发言交流培训结束后提交培训纲要或培训小结,按时上交作业整个研修过程中通过特级教师的理论引导、教学诊断、示范、点拨,及互动交流,使全体学员教育教学理念得到再发展、再提高,从而在本区域中起到引领、辐射的作用
3、培训结束前夕,教科培训处从学员的作业中进行筛选,推出了“优秀论文集“、“优秀教案集、优秀课件集”等,培训结束后,结合参训学员培训期间的表现,以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评选、实践成绩等进行全面考核,推选优秀学员,到达彰显先进,触动后进的目的
(四)按需施训,注重实践在四次培训中,我们进行了大胆改革,拓展培训思路,做到理论联系实际的原则,注重在实践中寻求培训策略,让学员在实践中跟进,在跟进中提升每次培训都是针对幼儿园教育改革和参训教师的实际需要进行精选师资、调研设课,鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进教育;选择灵活多样的培训形式和方法,如问题讨论、经验交流、案例分析等,使各种方法有机联系、相互补充,取得培训的整体性功能培训期间充分发挥学员的积极性、主动性,强调教师与学员之间,学员与学员之间的互动与合作;坚持全面性与个性化原则,既强调参训学员整体素质的提高,又注意使每个学员能得到最适合、最优化的发展,成为具有独特性、自主性、创造性的教师个体;充分发挥培训过程形成性评价和学员反馈信息的作用,及时调整、优化培训过程,提高培训的质量和效益在培训中我们改变了以往只是培训者在台上讲,教师在下面听的形式,采用讲授与互动相结合的形式,使参训学员成为主动的学习者,真正参与到培训中来同时,我们也充分挖掘培训者这个宝贵的资源,使学员在培训过程中”不唯师、不畏师,做到与专家零距离互动重点做到思想引领,有序推进,聚焦课堂,聆听绽放最强音例如,在第二次学员亮相课”评课过程中,参加上课的学员代表程樱蒋、应伟红等老师就自己上课的构思、心得等问题与参加评课的特级教师及其他学员的教育教学思想进行面对面的交锋、碰撞,评课专家、上课学员、听课学员都能够有针对性的提出问题进行交流,由此引发三者都去做深度的思考与研讨,共同发现问题,追踪问题,解决问题,寻求问题解决的办法四期培训通过这种互动讨论方式,培养了学员对教育教学问题的”深度追问意识、聚焦主题意识、教育教学策略调整意识”调动了学员参与的积极性,最终促使参训学员通过主动建构获得新的理论观点和实践策略使枯燥的课堂讲授变成了学员们互动、研讨、交流的平台
三、培训的、成果与问题
(一)拥有良好的班风本研修班自08年4月组班以来,班级和谐上进,生活互帮互助尽管培训地点距庆元、景宁、青田等地学员的学校较远,来往需要中途转车,但学员们非常体谅承办学校,没有一个人诉苦埋怨研修班学员前往上海、南京、苏州等地进行为期三天的实践考察中没有一个学员抢占座位,闹情绪特别是松阳实验幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英老师,松阳欢乐幼儿园李金花老师,在三天考察期间都是吃苦在前,主动坐在最后的位置班长杨苏芬老师、学习委员刘凌云老师都是规模较大的幼儿园领导,平时工作较为繁忙,但她们在培训期间积极主动承担班级工作,训后积极帮助班主任联系各地学员商讨培训事宜,完成学习任务培训班”亮相课、研讨课、展示课”都是放在刘凌云老师所在的松阳实验幼儿园,学员排班、排课都是她和松阳几位参训学员牺牲了大量的休息时间协调完成的
(二)具有刻苦学习的态度研训班大部分学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会,没有一个学员擅自旷课其中松阳、庆元、莲都三个县、区没有一个学员请假缺课大部分学员学习期间认真聆听专家、学者的教诲,不断地听,不断地咀嚼,不断地吸收,不断地自省、不断地反思,人均写下一万字的读书笔记,上交了一份实践考察报告,二个教学课件,一个提高课教案,上了一堂研讨课,完成了一个课题程樱禧、应伟红等学员还主动承担“亮相课教学任务,在总结交流中能够做到不唯师,不畏上”,敢于把自己的教育教学理念与专家、学者进行面对面的交流和碰撞,在荣誉面前,她们虽然是市学科带头人,却能够做到谦虚礼让例如,第三次培训举行展示课”人员选拔时,所有学员都知道这是一次在全市、县教研员展示自己才华的机会,但在推选人选时却能够为她人所想把机会留给了别人培训期间,许多学员内化了学习理论,她们在这一年的教育教学过程中得到了较大的收获据不完全统计,参加培训的42名学员中,获得省级师德标兵称号1人(程樱禧),市、县级教坛新秀3人,省级以上论文获得三等奖以上7人次,市级以上33人次,县区级获奖35人次但在培训中也有少数学员请假时间较多,影响了培训学习的系统性和延续性,例如,有的学员所在单位上等级评价,由于本身担任了单位领导或者是骨干教师而无法前来参训但同样的问题,在松阳等地就没有出现,例如,刘凌云老师是松阳实验幼儿园的副园长兼办公室主任,平时工作就非常繁忙,培训期间也碰到单位上等级评价等问题,但她和她的同事徐瑛老师(年段长)等人没有请一天假,单位的领导也十分支持她们按时参训特别值得一提的是龙泉市机关幼儿园李瑛老师孩子才4个月,本次培训带着母亲和孩子按时前来参加培训,十分难能可贵同样,来自莲都私立幼儿园朱晓莉老师(莲都金苹果幼儿园)整个培训过程全勤参与,学习认真刻苦,以
96.5分的综合考评成绩获得优秀学员荣誉从中我们可以不难看出凡是内心对培训有着强烈的愿望和渴求的教师会十分珍惜这难得的培训机会,她们在整个培训过程中会全身心投入,认真学习,从不请假和迟到早退,收获也是最大幼儿园骨干教师培训总结13三天的幼儿园教师培训,我有幸参与其中,在这短短三天的培训,我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在面对飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路这一点对我的启发很深的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会广泛学习科学的教育理论县幼儿园园长在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教一个学期匆匆而过,我们培训班的老师虽然很少,但是由于都为骨干教师,因此在每一次培训中都能碰出思维的火花相信只要坚持,我们的这支骨干团队会越来越强大!幼儿园骨干教师培训总结2金秋9月,我有幸参加了农村幼儿园教师—国培,近期事情比较多很忙,只好利用星期天时间学习,作业再次被驳回,使我对本次培训的严格程度有了更新的认识,是啊,干什么都要敬业吧!当然收获也不少,通过这次培训我开阔了视野,在这较短时间里,让我学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢教育部门给我们提供了这么好的学习机会
一、聆听了专家的讲座,耳目一新本次培训专家讲的都很好,很实用,让我感受到,我们要利用多渠道进行学习,我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革,在向专家学习的同时,也要向社会学习、向同行学习,更应该向幼儿学习;我们需要专家的指导学习,需要向同行们借鉴学习,也需要放低姿态,用幼儿的眼光与思维去关心爱护他们,创设适合他们的学习环境,设计合理学习活动;强化幼儿主体,教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有”敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱学习技能技巧,提高个人能力这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助老师的体育教育示范课让我们目不暇接在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷孩子们玩的乐此不彼整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索有人说过开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富牛顿曾经说过我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途幼儿园骨干教师培训总结14我非常荣幸地参加了天津市幼儿园骨干教师培训工程第四期培训,这也是我第一次参加如此专业的培训活动回忆这半年的培训活动,收获颇多,无论是我在思想上、教育理念上、专业技能上还是工作实践上都获益匪浅在培训班里,教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式,采取“参与互动”“自主研修”“专题研究”等方式,把我的学习生活安排得井井有条培训期间,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出在教研老师们为我们搭建的这个平台里,使我在学习专业理论的同时,被老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了而专题讲座、参与式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践经验,达到自我提高的学习目的通过培训主要有以下几方面收获
一、更新思想观念,坚定教育信念作为一名幼儿教师,我完成了从外行到内行的转变,对幼儿教育充满了热情,以为只要有热情就可以做好自己的工作然而在培训班的开学典礼上,余老师的一番话语点醒了我,“只有热情与激情是不够的,还要培养、建立强大的内心信念”只有建立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华
二、用教师的《专业标准》进行正确定位通过刘占兰教授的讲座,使我对教师的专业标准有了重新的认识与定位作为一名幼儿教师要有高尚的师德,富有爱心、责任心、耐心和细心,为人师表、教书育人、自尊自律本着师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的基本理念,在不断地学习中,提高理论知识,提升教育智慧和内心能量,将学到的知识及时吸收与内化同时使我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用,明确了今后的努力方向作为一名骨干教师,要有较高的品质、境界、教育智慧和能力及较高的专业素质、学科知识,要有一定的示范作用,即骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造,这样才称得上是骨干教师对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的骨干教师的作用,不断地努力学习、反思,真正成为一名优秀的骨干教师
三、对幼儿教育课程模式的认识在培训班的讲座中,来自香港教育学院的张教授为我们带来了一堂生动地互动式讲座在第一天的讲座中,我有一些听天书的感觉,什么方案教学、瑞吉欧,听都没听过,只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学,所以每次张教授一提问我就感到很紧张,低下头不敢与她对视,因为自己的专业知识真的太贫乏,不知怎样去回答张教授的提问,但是对教育的坚定信念促使我认真地听着第二天,张教授为我们带来了更精彩的讲座,详细地为我们讲述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、教师的引领、及教师语言鹰架的距离策略还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质并通过几个活动实施的视频,再现了这几个教学的实施过程,让我们更易于理解与吸收,张教授生动有趣地讲座让我对教育课程模式有了初步认识,能够参与到与张教授的互动中,虽然我的回答比不上专业老师们的精彩,但毕竟为自己找到了自信心下面是我在培训中对两个方案教学的理解
1、方案教学方案教学是一个有目的的活动或经验,在活动中,儿童内心为此项目的所驱策,而决定活动的计划、步骤,儿童有学习的动机方案教学所遵循的理念是杜威的“从做中学,经验不断重整就,”还有维果斯基的“最近发展区理论,”强调学习的社会性及互动性,通过互动得到认知上的支持鹰架作用scaffolding帮助人攀上更高学习境界ZPDO其教学特点是以培养全人发展为目标,以儿童为中心,顺其自然的发展,以大自然为教材,让儿童在爱的教育下,真实教学,能知、能说、能做
2、瑞吉欧教学瑞吉欧的教育的课程目标就是让儿童能幸福、愉快、健康地成长,让儿童更愿学习、更好奇、更敏感,儿童的主动性和创造性是课程目标的中心在培训中,张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频狮子的肖像其文化背景就是大家熟悉的,在广场上的一座狮子肖像决定主题的原则是合乎儿童生活经验和儿童感兴趣的;容易取得所需材料和设备,并运用学校和社区资源的;儿童能实际操作的;活动是有意义和价值的在探索的过程中花费了许多精力思考并探索这些事物、主题和环境,思考在活动过程中出现的问题和观察到的现象,克服大量难以预计的偶然性和困难,不断地将主题引向深度和广度,将新发现作为以后数周探讨的问题下周课程的主题,可能出自本周探索过程的结论、问题及难题,循环下去,幼儿和老师一起不断思考活动的意义,设想涉及的问题及解决方法等等主题探索的结果导致创造性问题的解决幼儿通过探索和发现,用“百种言语”表达其成果,创造出他们最感兴趣的艺术作品图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等最终展示作品,供其他孩子、家长和社区成人观赏“儿童的一百种语言”,反映出瑞吉欧的教育观点尊重与儿童有关的任何一件事,把儿童看做是和任何人一样的独立个体尊重儿童的想法,接纳儿童的个别差异
四、沉淀知识、反思不足,确立发展目标方向通过这次培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮作为骨干教师我要树立终身学习的理念,认真制定今后的学习、工作计划,不断反思、更新自己,超越自己,使自己不断上进,成为教学理论丰富的骨干教师,在教育教学工作中,做出自己的贡献幼儿园骨干教师培训总结15河南省南阳市第一实验幼儿园教师忤莎莎20—年10月21日20—年9月日,我有幸参加省组织的国培计划的培训,来到河南省信阳师范学院,经过这段时间学习和研讨,我学到了很多专业的知识同时,我又参加了“20—国培计划幼儿园骨干教师远程培训项目”,聆听了专家老师的讲座,使我的思想,有了一个很大的上升聆听专家网络教学讲解,我学到了更多更丰富的教学知识,在一定的程度上,对我今后的教学起到了很好的教育启发作用专家老师在课程中列举了丰富的教学案例,让我对幼儿园教育工作有了更加深刻的认识回顾这么多天的学习,感觉受益匪浅现将学习体会总结反思如下
一、做好幼儿园教育工作,必须注重自身素质的提高提高自身素质,首先要加强师德修养作为一名幼儿园教师,要热爱自己的教育事业,仅有丰富专业的知识,是不够的,更要有高尚的师德作风教师的责任不在于他培养了多少成绩优异的学生,而在于他是否能够用良好的师德影响学生作为幼儿教师的我们,肩负着培养祖国下一代的重任,也是孩子的启蒙老师,自身的师德作风,将会对幼儿产生深远的影响因此,我们应该时时刻刻严格要求自己
二、做好幼儿园教育工作,要创新教学教学的传授过程需要丰富的知识和灵活多变的经验,同时,需要有创新精神随着社会文明进步,科学技术的发展,社会的竞争激烈,对幼儿的发展提出了新的要求然而,以往的教学模式和教学方法与现代教育发展不相适应,教学模式单一,教学方法死板分科教学,集体授课的比例很大课堂一直被教师控制,幼儿不是听老师讲,就是回答老师提出的问题,教学方法死板,影响了幼儿的发展只有创建新型的教学模式和方法,才能使幼儿的创新能力得到发展不能照搬书本上东西,要敢于转变观念,敢于提出自己独特的观点,以自身的创新意识来影响幼儿,帮助幼儿树立创新意识尊重幼儿,根据幼儿的认知需要,选择幼儿感兴趣的内容,把任务和内容设计到幼儿的实践活动中,让幼儿通过自主的活动,创造性的进行学习
三、做好幼儿园教育工作要创造民主、和谐、宽松的教育环境民主和谐、宽松、自由的氛围,能够最大限度地发挥人的自由创造的才能,幼儿和教师建立一种平等、信任、尊重、和谐的师生关系,创造民主和谐的教育与活动环境,能够有效地激发幼儿主动,积极地参与学习和活动的过程外部的压力过多,束缚过多,幼儿很少独立自主,心理自由,这样限制了幼儿创造性潜能的.发挥有的幼儿好奇心强,想象大胆,在他们充满童真与稚气的想象中,创造性若隐若现,教师要善于发现、精心培养当幼儿想法稀奇古怪超越客观现实时、当他们的描述与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时,教师切不可以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定在这种环境中,幼儿得到充分的尊重和信任,得到充分表现自己的认识情感和思想的机会,使幼儿消除胆怯和依赖的心理,能够积极主动地参与到活动中,进行积极地探索、积极地思考,逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思考问题通过这次学习,我认识了我在自我调控、教学理念提升和扩大知识面方面存在不足之处,在今后的教学工作和生活中,我将不断加强学习,在教学过程中,多向有经验的老师学习,多听取老师们的意见,不断完善和提高自己,加强实践,做一个学者型老师师引导的教育观;营造主动探索、生动活泼的课堂氛围,鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体性,尊重他们,保护和发现他们的创新意识
二、同行交流,共同成长我们商州区幼儿园本次参加培训的40多名教师都很积极,大家在学习中遇到问题,相互交流讨论,共同成长,在大家的.带动下,我自己学的更有劲了,人常说自己脸上的黑自己看不到,因此在培训中我抱着虚心的态度积极向前辈们学习取经,以便于我更快的成长再次感谢本次培训,为我提供了这次学习的机会我会抓住最后的时间,积极认真的完成作业
三、今后的教学中,我要注意的问题在平时的教学中,我将注意以下几个方面
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习
二、善于观察,做好幼儿的支持者
三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率总之,通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法培训即将结束,但是学习永无止境在今后的工作中,我会继续努力,不断钻研,力争上游为商州地区的幼教事业贡献自己的一份绵薄之力幼儿园骨干教师培训总结3教育局为提升教师教学质量及自身品德,组织了一个幼儿骨干教师培训班听了—园长的一次艺术活动,又聆听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评,所见所闻收获很多
一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识幼儿园美术教育活动的成功与否,受到各种因素的影响和制约主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素,李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等
二、对幼儿园教学评价的再思考看完活动后,高静组长又讲了幼儿园教学评价一一幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师进行计划、设计和组织的专门活动,或称正式指导的活动对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容教学活动的评价,因教育及教学观的不同的方案,评价项目也因此有所不同但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效,了解教学过程中教师和幼儿的行为,了解教学对幼儿发展的意义因此,我们认为教学评价的基本价值取向应该是教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究*和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战
三、对自身的反思听了这么多骨干教师的评课,虽然角度各不相同,但是有一点是很多老师都提到的,那就是崔杰老师的多媒体运用熟练,技术性能很高,有人说年龄越大,人就越懒惰了,我知道这话不可能适合所有人,但是确实有些人能够激情不减作为一名幼儿骨干老师,有时需要冷静的思考,更多的时候需要喷薄而出的情感,需要与时俱进的各方面领头的精神和技能,虽然我不能很好做到对电脑精通这一点,但是也算是我这次学习后的一点感触吧,以后会努力的!幼儿园骨干教师培训总结4
一、问题还很多样去走自己的职业、教育生涯专家们谈及到幼儿园的发展问题,值得我们去深思的,反思的教育学生,从爱出发平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教师爱要全面、公平
二、榜样互动最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里在宋荣园长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑并与我们做互动谈话,激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣在互动中,我们逐步掌握了班级管理的方法,如规则的引导,情感的沟通,互动指导,榜样激励、目标指引等等宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的力量是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响深远她提出的还给孩子的童真,他们幼儿园自主教材的研发,自主游戏的研发让孩子们真正的释放自己是值得我们去倡导和学习的
三、严谨治学、环境育人此次做客的专家教授中,牟教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名,它的玩法以及制作过程的了解这些细节的缺失造成了目前的状态并得到启示幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深其中袁教授提出育人环境的重要性,环境育人的重要性幼儿园骨干教师培训总结5我有幸参加了我们市幼儿骨干教师培训班的学习使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都获益匪浅通过各位学员的交流和座谈,让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高我在学到专业理论的同时,老师们的认真、进取、谦虚、朴实的精神与态度,深深地感染了我这次骨干教师岗位培训中,各位教授、专家生动的案例,以及精彩的讲座,让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标,也从中发现自己工作的所存在的问题下面是我通过培训获得的几个方面的体会。