心理健康教育心得体会通用5篇

心理健康教育心得体味（通用5篇）心理健康教育心得体味1现代的幼儿，是未来的社会的栋梁现代的幼儿教育，是幼儿的素质教育，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位幼儿健康包含幼儿的身体健康和心理健康，在重视幼儿身体健康的同时，必须高度重视幼儿的心理健康，才干更好地促进幼儿身心和谐发展下面就是对幼儿心理健康教育的心得体味

一、加强卫生保健教育，促进幼儿健康人格的形成通常，将幼儿智力发育是否正常、能否会用适当的方式表达自己的情感、建立良好的人际关系、适应外界的各种环境，心理行为能否符合年龄特征等作为衡量其心理健康的重要指标在心理健康教育方面，须重视教师转变教育观念，树立现代幼儿的教育观，才干促进幼儿健康人格的形成现代科学的幼儿观和教育观是幼儿教师开展心理健康教育的前提以健康的教师人格影响孩子，还善于设身处地地体验幼儿的言行，耐心细致地观察了解孩子的内心世界，以热爱、真诚、关心的态度去对待每一位幼儿，促进幼儿健康人格的形成，取得了很好的成效

二、创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围将对21世纪人材的质量产生积极而深远的影响，作为大学生首先应该具备这种优良健康的心理素质心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活乾坤大学生必须从靠父母转向靠自己上大学前，在他们想象中的大学宛如天堂普通，浪漫神奇，美妙无比上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境使他们难以适应因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而故意义的大学生活心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感心理健康利于大学生培养健康的个性心理大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上时常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思量、参预意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的，适应新环境［大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地吸收新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开辟思维的多向性又锻炼了自己的动手能力更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每一个人必备的素质之一，这样看来口语更显得尤其重要大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希翼积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力每一个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点积极参加业余活动，发展社会交往丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康然而，当遇到悲哀和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和操纵情绪作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种艰难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，惟有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟！心理健康教育心得体味4透过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的好处以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体味:小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱顺孩子之天性，让他们快乐的成长创设优美、安全、舒适的物质环境整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想作为教师，在学生面前务必表现一个真正的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才干使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生因为这些学生往往由于这样或者那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内情绪感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每一个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠当学生需要关心、帮忙时，老师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓励，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有不少，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师惟独对学生倾注真情的爱，才干更好地塑造、净化学生的心灵，才干让学生更好地去掌握科学文化知识，学生惟独在教师“真爱”的陶冶下，才干更用心地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段心理健康教育心得体味5当今教师要有健康的心理素质.21世纪是竞争的世纪，教师要适应社会的发展、时期的挑战，坚持健康的心理尤其重要教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性很难假想一个对教育工作毫无兴趣的人，会努力做好教育教学工作经过心理健康教育培训，我的收获很大学习了许多专业的心理知识，以前不少的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性经过了此次学习，我真正感觉到了不仅学生要坚持心理健康教师本身也要坚持心理健康，而这个问题向来是被我们大家疏忽的教师往往要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而教师的心理压力又由谁给解决呢？教师这个社会的一个特殊的群体由于自身的社会角色和所承担的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的迷惑和压力教师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的服务对象终日在一起工作社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而老师的服务对象是人——成长中的人并且肩负着领导他们成长的重担那种八小时以外时间还在为自己的学生的成长和未来婵精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的做教师根本就是一个累身更累心的活计那末，教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢？一，要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰盛起来就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有材料指出运动时，身体内部会分泌一种物资，俗称“快乐物资”——会让人们放松，高兴二，要有知心朋友时常和他们聊天，好的，不好的;得意的，失意的大的，小的......把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法三，利用好你的假期对于平时假期少的教师，可以选择邻近的地区遨游，逛逛市区，或者去故乡有名的景区遨游固然教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间四，照应好家庭什么都不顺利的时候，家是你永远的避风港湾永远不要试着只顾大家，不顾小家最后的可能是会失去两个家以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体味可能浮浅，一点建议仅给同行们参考，固然，切记心理健康的前提是身体健康！器重我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足指望我们都能坚持开阔的心情，良好的心态！心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部心理空间，特殊是幼儿的学习、活动和生活的氛围创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围，有助于培养幼儿努力进取、奋发向上的个性品质大沥中心幼儿园注重更新设备和增设丰富多彩的材料，满足不同幼儿的不同需要和多种需要，优美整洁的环境能唤起幼儿对生活的热爱，充实幼儿的生活内容，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的良好习惯，让幼儿在自由的探索中发现周围世界的奥妙

三、开展心理辅导，提高幼儿的心理素质幼儿心理发展辅导主要包括人格、学习和生存辅导在幼儿教育的实际工作中，对幼儿各种性质的行为保持敏感，善于从幼儿的具体行为和幼儿间发生的问题选择出恰当而重要的教育点进行辅导，提高幼儿的心理素质例如，大沥中心幼儿园的的教师在组织幼儿玩小白兔采蘑菇的游戏中，班里有几个胖孩子因费劲而不愿玩，于是从情感入手，设法唤起幼儿的共鸣，开展心理辅导，鼓励全班幼儿共同完成，让幼儿互相匡助，在艰难中坚持到底，体验到成功的愉悦

四、重视个体性的心理矫冶，培养幼儿良好的心理品质幼儿的心理健康问题主要是幼儿在身心发展过程中由于其生理机能失调、环境适应不良或者心理冲突等原因导致心理方面障碍及不适应行为，是幼儿在身心发展过程中特有问题和障碍

五、家园教育同步，促进幼儿心理健康发展父母对孩子的教养态度，直接影响孩子的心理健康充分利用家庭资源进行教育，家庭与幼儿园进行密切的配合，教师和家长创设幼儿心理发展的氛围，对幼儿实施同步的心理教育，教育的效果更好、更巩固具体方法根据内容不同而有所不同，例如，要诱导孩子体验自己和他人的心理状态，大沥中心幼儿园教师指导家长多留些时间陪陪孩子，适当满足孩子的心理需求，时常与孩子“推心置腹”地交谈，交谈中家长要注意多些使用表示心理状态的词汇（如愉快、愿意、感激等），同时让孩子说说自己的心理感受，诱导孩子体验自己和他人的心理状态，促进幼儿心理健康发展心理健康教育心得体味2俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，能够参加20_年第一期心理健康教育培训，我觉得非常的荣幸自己先前对心理健康教育的知识不是很了解，通过这二十多天的学习和交流，在听了名师们独到的见解和参加了一些实践后，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平时教学中遇到的种种问题，也找到了一些解决策略特别是听了李明军老师对《心理健康教育纲要》的分析之后，知道了心理健康教育是素质教育的重要内容，开展心理健康教育意义重大对于问题频出的中职生来说，如何开展心理健康教育？我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体味

一、加强学生的心理健康教育职业教育的学生处在普通教育向职业教育的转折期，像我校中有一部份学生是孤儿，父母离异，家庭贫困，加强对这些学生的心理教育是非常必要的因此，在我们平时的教学中，通过学科渗透心理健康教育使学生认识到健康不仅指身体上的，而且是能正确的认识自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学习新的态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生安全感，归属感和自信心作为一位中职教育工作者我们要做到1在教学中，为学生营造一个良好的心理健康成长的环境一个和平，积极，温暖的学习环境，避免不利因素的浮现2在教学中，有效的使用“成功教育”原则使学生从被动教育走向自我教育，从他律走向自律，使学生由自卑自弃走向自强与自信，让学生参预活动，让学生感到学会，让学生今后用得上，让学生有成功的欢跃3在教学中，对学生进行职业教育辅导中职教育的目的是让学生就业，所以，平时要让学生树立正确的择业观，职业观创业观培养学生创业精神和实践吃苦能力，增强迎接职业挑战的信心，提高生活和社会的适应能力，学会应对压力挫折

二、作为教师也要加强自身的心理健康教师心理是否健康，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵通过这次培训，丰富了我的实践经验，知道了要用一颗博爱的心去关爱每位学生，从关心学生身心健康发展出发，严格要求自己，促进学生良好行为习惯的养成，成为学生成长的指导者和引路人通过对个别典型案例的分析学习，对识别心理异常现象有了认识，也了解了一些解决策略所以我们自己要做到1尊重每一个学生，要保持一个乐观的心态教学活动是一个双向互动的过程，教师的情绪，言行都会潜移默化的影响学生，所以一个心理素质良好的教师，会使学生积极主动的学习，他们会在教师的感召下，表现出兴趣，体验到愉悦，充分的展现自我，并表现出对教师的爱戴和恭敬教师也从而实现了“教书育人”的目标2乐于为工作奉献，培养自己的多种兴趣与爱好，建立良好的人际关系3要善于调节自身对工作的倦怠在面对学生时要关爱学生，真诚自然，多听少说，不要无故打断学生的话，，站在学生立场，舍身处地了解学生在面对同事时，要赋予别人真诚的赞叹，重视互动关系，弹性处理问题，控制与疏导情绪总之，通过这次培训，我感受到的是情感，真正的自我，留下更多的是感悟与思量，只能在以后的工作中，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，学以致用，使学生了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长心理健康教育心得体味3时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深！

一、教师自己保持乐观的心态我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有赅博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点

（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力

（二）调整情绪，保持心理的平衡

（三）善于选择自己心情愉快的角度去思量问题、处理问题，建立起良好的人际关系

（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度

（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操惟独这样，才干以积极健康地工作热情投入到教学活动中去

二、以良好的心态感染学生我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长固然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的浮现需要我们去思量、去解决，如教师采用怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法同时学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展现在你面前此时，你的心情又如何呢是气愤、激怒、伤心，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误让学生静心去寻觅自己错误的原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效果我们何偿不用呢？最近参加了肥城市中小学教师健康教育培训，受益匪浅感受颇多先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展心理学，周老师的社会心理学她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理教师是学校心理健康教育的具体实施者，他非但要有赅博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的教师的言行举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响一位优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性中小学阶段学生的心理健康对其一辈子有极其重要的影响我们往往能在报纸或者新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，赋予学生鼓励，帮他们重拾信心要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或者社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者除了要有赅博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德还要针对学生关键时期的心理变化进行教育才干使学生形成健康的心理这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必。