暑期小学语文基础知识巩固：拼音+汉字+词语+语句+标点符号+阅读理解+写作

暑期小学语文基础知识巩固拼音+汉字+词语+语句+标点符号+阅读理解+写作拼音

1、基础知识回顾23个声母、24个韵母、16个整体认读音节

2、声调分为四声标调歌“有a不放过，无a找、eiu并列标在后”

3、音节音节是声母、韵母和声调的组合

（1）当韵母“u”和声母j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”

（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”

4、隔音符号当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用表示，帮助分清两个音节如“pingan（平安）\qie（企鹅）汉字

1、笔画与笔顺规则“先横后竖

（十），先撇后捺

（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）”

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、无声的老师一一字典（3种查字方法）3景物特点安排恰当的顺序4采用多种手法表现景物特点及变化5写出自己的感受6借景抒情七应用文

1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

2、常见应用文类型书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记

3、具体格式1标题居中除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有2正文另起一行空两格3署名和日期先写署名，另起一行写清“*年★月•日”“音序查字法”的步骤认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字“部首查字法”的步骤定部首、翻索引；数余画；查汉字部首查字法的规则上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内独体字一般将字的第一画作为其部首“数笔画查字法”的步骤数准笔画数；翻索引、查’难检字索引’；找汉字

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字字形相同，读音不同如“塞”、“露”、“咽同音字音同形不同如“燥”和“躁”

6、多义字有两种或两种以上意思的字如“张”

（1）展开

（2）看、望

（3）陈设

（4）姓词语实词名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词

（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

1、词性划分虚词副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

2、近义词和反义词

（1）意思相同的词“爸爸——父亲”、“互相——相互”

（2）意思相近的词词义的轻重不同“愉快”一“高兴“快活”词的意义上辨析词义的范围不同“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同“果断”和“武断”词的搭配关系不同“严厉”和“严格”词的用法上辨析，适用对象不同“希望”（自己）和“期望”（别人）

（3）反义词绝对反义词“生”一“死”；“富”T“穷”辨析角度意义和感情色彩相对反义词“前”一“后”；“高”一“低”

3、词语归类一一分类记忆法例如按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类

4、词语结构一AA“一群群”AABB“重重叠叠”、“干干净净”ABAB“研究研究”

5、成语和谚语诀窍“三多”多读、多想、多记语句

1、单句由主语和谓语组成根据应用分为四种陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句表达某种强烈感情）

2、复句1并列关系……也……，……又……，一边……一边……，有时有时不是而是…2递进关系不但……而且……，……还……，……甚至……，……也3选择关系……或者……，是……还是……，不是……就是……要么……要么…，与其……不如…4转折关系虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……5假设关系如果……就……，即使……也……，要是……才……6条件关系只有……才……，只要……就……，除非……才……无论……都……，任凭……7因果关系因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

3、理解句意的方法1抓住重点词语理解2联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句扩句加上恰当的词语修饰和限定语扩句的原则1不改变原句的主要成分2扩充的附加成分必须合理3如有例句按照例句扩充扩句的方法1找句子的主干成分2在主干词语前面添上合适的修饰词语3检查句子是否通顺缩句去掉修饰或限定语，保留句子主要成分缩句的主要方法1分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来合并句省略重复的部分，将多句合成一句合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者

5、语序（4种排列方式）

（1）事情发展顺序

（2）时间先后顺序

（3）先总述后分述顺序

（4）空间推移顺序

6、句式转换

（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语

（2）主说和转述“三个改变”第一，改变标点符号一第二，改变人称第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺

7、修改病句

（1）成分残缺例句“我们要从小养成讲文明”

（2）用词不当例句“妈妈非常关爱我”

（3）搭配不当例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

（4）语意重复或啰嗦例句“他总是首先第一个发言”

（5）词序颠倒例句“语文对我最感兴趣”

（6）前后矛盾例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”7指代不明例句王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习”8不合事理例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座”u修改病句技巧1了解病句常见类型2保留愿意3从语法角度入手，抓句子主干4从词法角度入手看词语搭配5从逻辑事理入手

8、修辞6种常见修辞1比喻打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物“本体+比喻词像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是+喻体2拟人把物当作人来描写例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”3排比结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语4反问无疑而问，明知故问，目的在于加强语气例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”5设问无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”6夸张为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象“飞流直下三千尺”标点符号

1、点号7种句号“”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”;分号；”;冒号“”

2、标号9种引号“；括号；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号一；着重号.；间隔号•；专名号

3、位置点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头阅读理解一一〃捉迷藏”游戏

1、阅读三字歌好题目明中心含内容慢慢找中心句中心词关键段宜先找总起句在前面总结句在后头合段意提问题串联法是高招答问题要周到常练习有提高

2、解题步骤”一读二找三答”“一读”边读边圈点勾画，多做记号“二找”归纳段意必须充分利用原文“三答”“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则

3、提高阅读质量的诀窍精读、泛读、摘录佳句写作（-）作文基础知识

1、审清题意“五审”

（4）审清主题（中心思想）

（5）审清其他要求（附加要求）

2、确定主题“四要”

（1）主题要正确（反应生活实际）2主题要集中一个文章不能多个主题3主题要鲜明明确表达自己对事物的态度和立场4主题要深刻深挖内涵思想

3、选择材料“四要”1围绕主题选择材料多写与主题相关的内容2选择真实的材料真实可信，具有代表性和典型性3选择新颖的材料新人新事4选择独有的材料具有创新性

4、编写提纲“五点”1拟好题目2确定主题3段落安排4每段的主要意思5重点段落的层次安排和内容

5、修改文章“五看”1是否切题2主题、思想是否明确、突出3看材料是否符合主题、内容是否具体、完整4看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字5看标点是否正确二看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”先看图，再写作文“四要”仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写“两注意看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心三记叙文•记事1写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果2事件经过写具体3按事件的发展顺序来写4注意表达真情实感四记叙文写人1确定写作对象2确定人物的思想品质3选择典型的具体事例4抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写5注意表达自己的真实感情五记叙文•状物——“五要三注意”“五要”1抓住物的特征2按一定顺序写3既写静态又写动态4展开想象，运用拟人等手法把内容写具体5托物言志，借物抒情“三注意”:1仔细观察、3根据内容，六记叙文•写景注意六点1抓住景物特征2注意时间、地点、气候等因素的影响。