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文本内容:
教学设计苦)下把这句话写在带着崇敬之意分男、女角色朗读这一句
(7)、小结是啊,负责、慈祥、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏后的母鸡所拥有的好品质
(8)、返回到课件它负责、慈祥、勇敢、辛苦,因为它有了一群小鸡雏它伟大因为它是母亲一个母亲必然是一位英雄师问当你读到这一句时,你还仅仅认为作者只是在赞叹母鸡吗他还在赞叹谁?学生一起回答(赞叹母亲)
五、拓展文本升华母爱在网上欣赏视频《妈妈的爱》说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事再说一句赞叹妈妈的话,并把这句话写在卡片上送给自己的妈妈(学生自由说)堂是啊,天下所有的母亲为了儿女,任劳任怨、无私奉献,当灾难来临小时,她毫不犹豫地用自己珍贵的生命换取儿女活的希翼,如果一定要给母结亲下一个定义的话,我想你们一定会说——(齐读)一个母亲必然就是2分一位英雄
1、阅读《麻雀》
2、把赞叹妈妈的话语写在卡片上送给妈妈板书设计负责
2、欺软怕硬不反抗公慈祥欺辱忠厚的鸭子勇敢
3、骄傲下蛋后大声叫辛苦
1、《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体味作者的情感变化,感受母鸡伟大的爱;比较文章表达上的不同特点,感悟作者的语言风格在学习《母渔》一课时,我以作者的情感变化为线索,引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变“不敢讨厌”,体味作者对母漫的赞颂之情再结合学生实际,让学生谈谈自己对母爱的感受,提升对母爱的认识虽然由于时间安排上不够紧凑,没留有更多时间让学生谈感受,有走过场的感觉但总体上来说,自己比较满意
2、这节课满意的地方是学生欣赏视频《妈妈的爱》后,进一步理解了作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂,与课文产生了情感上的共鸣,激起了学生动笔的念头——写出妈妈为自己做的令自己感动的事、写赞叹妈妈的话,这一写,不少孩子刹不住车一有的课上都没写完,写了满满两大篇
3、这节课,我将把读与思有机地结合起来,让学生通过读书,感受母鸡的讨厌之处与可敬之处,使学生体味到了同样是写动物观察的角度不同,心理体验不同,运用的表达方法就不同,语言也各具特色,使学生从中体味到不同风格的语言表达但是由于是略读课文,课前检查朗读工作不及时,导致学生在读课文时浮现了朗读不流利,甚至不敢大声朗读等现象因此,朗读的指导与训练要在平时花大功夫加以落实今后,一定在平时的朗读教学中重视朗读方法,多种形式朗读
4、在精心设计的时候,我以为会有不少同学举手回答问题,然而一节课下来,举手回答问题的同学差不多总是那几个,原因应该是我给的思量的时间较短
5、再上这节课,对于对照与举例的分析,我还可以更强调、更突出些,让学生对对照的好处、作用能更明了些此外,我会多给学生思量、讨论的时间,对学生放开手
6、从学生的作业、课后谈话上我觉得学生的学习效果较好,他们体味到了母爱的辛苦与伟大,有不少孩子通过这一课的学习,知道在家匡助妈妈做些简单的家务了教学策略本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标,通过正确、流利、有与设感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解计说教学过程教学环-Hp注明每个环-Hj-预设的时间)猜谜激趣引入新课(2分钟)
一、猜谜激趣,引入新课生答母鸡
1、出示谜语一朵红花头上戴,一身锦衣身上盖,一有成绩咯嗒叫,生怕别人不知道同学们,猜一猜,是什么
2、同学们,老舍先生喜欢动物,猫,狗鸡鸭等他全喜欢在他的笔下,那只猫既古怪又可爱那末在他笔下的母鸡又是什么样的呢今天我们就来学习16课《母鸡》板书课题
二、整体感知
1、按自读提示默读课文,并用“一”划出作者对母鸡两种不同态度(课件出示自读提示)
2、学生汇报后,教师相机板书讨厌母鸡——不敢再讨厌学生汇报兴趣是最好的老师,也是激发学生有趣味学习的关键这篇课文以学生猜谜语的形式导入,能激发学生学习的热情同时,让学生了解作者的生平,可以引导学生在课外进一步接触作者,开辟感
三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落知是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢学生(1自己去课文中找出原因分钟)
1、学生汇报讨厌母鸡的原因有哪些(指名回答)学生回答后,教师引读:听吧.它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或者沿着田坝,那末扯长了声如怨如诉——(没完没了,如怨如诉)板书、自它永远不反抗公鸡可是,有时候却欺读感悟(5分侮那最忠厚的鸭子——(欺软怕硬)板书特殊是到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点成绩,——(骄傲)板书钟)
2、师问它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡生(讨厌)
3、学生用讨厌的语气齐读课文
1、
2、3
四、自然段研学生自己去课文中找出原因学生汇报他们的知识面,激发他们进一步求知的欲望教师在第一时间帮助学生理清课文的文路,展示教师的教路,同时引导学生尽快进入学路,可以为接下来环节的展开奠定
四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落
1、一只如此令人讨厌的母鸡,又是什么原因使作者后来不敢再讨厌它了呢文中有一段话清晰的告诉我们,比比看谁先找到并用“〜〜〜”画上(课件出不提不)
2、指名汇报,课件出示它负责、慈祥、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏它伟大,因为它是鸡母亲一个母亲必然就是一位英雄学生齐读这段
3、母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面朗读课文第4至8自然段(找学生分自然段朗读课文),学生在书上用“()”括出相应的句子
4、反馈、交流
(1)、哪些句子体现母鸡的负责指名回答出示句子1(负责)不管是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西一只鸟儿飞过,或者是什么东西响了一声,它立刻警戒起来歪着头听;挺着身儿豫备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要即将集合到它身边来1)引导理解“挺着”它总是挺着脖儿,这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么?指名回答(好象是在告诉所有的人我什么都不怕)2)小互动老师读,学生做母鸡挺脖儿的动作3)师问母鸡的一举一动,让你感觉到它是一只怎样的母鸡(负责)板书4)看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗(不会),所以作者说一一我不敢再讨厌母鸡了
(2)、它不仅是一只负责的母鸡,还是一只慈祥的母鸡,哪些句子又具体写了母鸡的慈祥指名汇报出示句子2(慈祥)当它发现了一点可吃的东西,就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,即将便放下,叫它的儿女吃,结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多1)课件提示“啄一啄那个东西,即将便放下”引导理解它为什么要先啄一啄又为什么要放下呢?指名回答(啄一啄是为了试试能不能吃;放下是为了让小鸡吃)2)“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,它自己却消瘦了许多引导理解它为什么消瘦了?指名回答(因为它把吃的都让给了小鸡雏,自己还饿着,所以消瘦了)3)师问母鸡为了自己的儿女,宁可自己挨饿,很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡(慈祥)板书4)身边有一只那末慈祥的母鸡你们还会讨厌吗(不会)所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了
(3)、它负责、慈祥还很勇敢,哪些句子能体现它勇敢呢指名回答出示句子3(勇敢)假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是来了黄鼠狼1)“连大公鸡也怕它三分”引导理解为什么大公鸡会怕它?指名回答(因为为了让小鸡能吃饱,它敢和大公鸡拼命,所以大公鸡怕它)2)“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨”引导理解顶”是什么意思它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现,首先就把它吃掉吗?指名回答(顶是很、非常的意思;为了小鸡它不顾自己的生命安危,所以它不怕被吃掉)3)它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女,你们认为它是一只怎样的母鸡(勇敢)板书4)带着这种感受,同学读一读5)师问身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗(不敢)所以作者要大声告诉所有的人——我不敢再讨厌母鸡了
(4)、它非但负责、慈祥、勇敢,而且十分辛苦,哪一句最能体现它辛苦指名回答出示句子3(辛苦)它教鸡雏们啄食掘土,用土洗澡,一天不知教多少次1)引导理解不知教多少次说明什么母鸡为什么一天要教鸡雏这么多次它累不累?2)它为了儿女,任劳任怨,你感觉它是一只怎样的母鸡呢(辛苦)板书3)带着这种感受,谁能来读一读4)看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗(不忍心)所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了从“我不敢再讨厌母鸡了”可以看出作者不仅仅爱慕母鸡,还带着对母鸡的崇敬
(6)、老师问那末,母鸡的什么品质值得作者崇敬?学生答(因为它负责、慈祥、勇敢、辛基本信息名称《母鸡》教学设计执教者郑丽玄课时1课时所属教材目录冀教版六年级语文下册15课教材分析这课是老舍先生另一篇佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索,先后形成了鲜明的对照前半部份写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部份则描写了母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为恭敬选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对照阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体味作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂学情分析六年级的学生已经具有初步独立识字的能力和把握课文主要内容的能力本课是略读课文,对生字词的要求不高,在生字词这块,我将在学生自主学习的基础上加以引导上和点拨这个年龄段的学生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶段,要学生立刻从语言文字表面去想象猫活动时的场景,是有难度的,这需要教师引导学生边读边展开想象同时这个年龄段的孩子,他们比较爱慕小动物,对这一类描写动物的课文也有一定的学习基础,比如之前学习的《白鹅》等课文,这都可以激发他们学习本课的兴趣,匡助他们更好的与课文产生情感上的共鸣教学目标知识与能力目标;过程与方法目标了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现、拓展文本升华母爱(5分钟)五。