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班主任交流会精彩主持词1各位老师大家下午好!很高兴由我们两人来主持今天的班主任经验交流会在活动正式开始之前,首先有请我们的带队老师西老师讲话,大家欢迎!众所周知,学校的工作千头万绪,不少事情都要靠班主任来落实,所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂是学校德育工作的重中之重班主任是班级工作的领导者、管理者,班级活动的组织者,是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁,班主任的管理水平和自身素质直接决定学校的办学质量,班主任工作对学生的一辈子都会产生影响班主任工作是一项十分平庸甚至十分繁琐的工作,但正是在这平庸和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义,但是班主任工作又是一项极具挑战性的工作,有的时候尽管下了很大功夫,花了不少时间,搞得精疲力竭,辛苦非凡,但效果却可能是连班主任自己都不满意如何有效地开展班主任工作,是摆在我们面前的课题,为了提高班主任队伍的整体素质,教育局为我们搭建了这个互相交流、互相学习、取长补短的平台,能够让我们共同提高教育学生和管理班级的能力,使我们的班主任工作迈向新的台阶这次班主任经验交流会我们分三个小组,第一小组为经验介绍组,第二小组为困惑答疑组,第三小组为体味反思组各位同仁:大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在坐的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任非但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每一个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的要有一颗爱心“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或者天热的时候,提醒同学们增减衣服早上上学路上是不是注意安全了作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上赋予他们鼓励和支持那些学习退步的,考试发挥不好的;有艰难的;缺少母爱父爱的等等我往往用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任在学习上不偏袒、不歧视、不抛却任何一位学生要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人材,具有举足轻重的地位和作用班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每一个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈二是品格端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会实用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上非但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母完善班级管理班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂例如每天催促学生打扫卫生,每天带领学生大拂拭,早上提前到校,检查家庭作业组织早读等上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场每学期工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位加之每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算那末怎样才干比较轻松而又出色地做好班主任工作呢作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责固然班主任要随时随地作检查指导,大拂拭把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查哪里不干净,找到当事人即将补课大拂拭后及时总结,表扬先进,指出不足我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思他们的理解能力还是比较强的,都能理解我乘机对他们进行教育一个人连教室都扫不好,还能干什么事要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西你们要踏塌实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大拂拭还主动领任务如今,一个良好的班风已经形成善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬优等生需要表扬,学困生更需要表扬其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们故意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展我班姜杰、唐荣升学习不好,可劳动非常积极每次学校大拂拭他们拖地、榛门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问“老师,还有什么事要干”我乘机对他们说“老师特殊喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫就会成为一位品学兼优的好学生到那时,同学们都会对你刮目相看的老师和父母也就更加开心了”他们听了我的话也比较高兴,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,许浩以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清晰了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地赋予表扬,他学习的积极性有了较大提高,尽管他的理解能力不强,但是学习态度有了较大转变,因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬要多激励学生其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢这样既伤身体,又使班级氛围很压抑其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,于是学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教谈谈如何走进学生的心灵每一个学生的心灵深处都有一根琴弦,要想真正拨动这根心弦,教师就要尊重学生,以平等的地位去倾听学生的心声,这样学生才会把他们心思告诉老师通过交流互动,加深了师生之间的理解和沟通,也加深了师生之间的友谊,从而老师更能走进学生心灵正是由于走进了学生了心灵,了解了学生,理解了学生、关心了学生,和学生一起成长,和学生有了共同的话题,共同的心声,学生主动的参预到课堂中去,教学效果也有了明显提高突出学生的主体地位,就是要求在学生管理工作中,非但要做好教育导人、鼓励人和鞭策人的工作,更要从人文关心的角度出发,做到尊重人、理解人、关心人和匡助人这是以人为本理念在学校的具体体现,也是办学必须遵循的原则了解学生的“底细”,教师的工作才干对号入坐、对症下药,才干由外在的表现洞察学生的内心深处,教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面教师知晓了这些,就为走进学生的心灵打下了坚实的基础现代学生家庭物质生活条件大多比较好,家长受教育程度也较高,比较重视家庭教育和对孩子的情感投入但因独生子女等方面的原因,这些学生的心理素质往往比较脆弱,情感的依赖比较强不少学生随着学历的升高,与家长交流的共同语言在减少,同时逐渐进入了“心理断乳期”,自我的独立性确立起来了,他们渴望着自己的老师,既是师长,更是朋友,期望与心目中恭敬的老师有朋友式的感情交流学生学习主体性的形成,既是教育的目的,也是教育的条件学生自主学习意识的唤醒,单凭教师的说教是无效的,需要教师自身人格的影响,需要心灵的沟通和情感的交流如何真正地走进学生的心灵,做到与学生心与心地交流我认为应从转变我们教师的观念开始,一要做到“心中有爱”,二要做到“目中有人”诗言之随风潜入夜,润物细无声在我们学生的心田中,需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱记得有一位优秀教师曾经收到过学生这样的信“老师,当我看到你找尖子生谈话时,我很羡慕;当我看到你找犯错误的同学谈话时,我很羡慕我知道自己的成绩不是很好,有时我真想违反一次纪律,让你找我谈一次话,哪怕是一顿训斥这就说明,我们要建立民主平等的新型师生关系,竭力为学生创造宽松和谐的教学和教育环境,使全体学生在我们教师的关爱中,体味“越秀”的温情和乐趣,使我们教师在塑造学生健全人格的同时,也不断实现“越秀人”人格的自塑师爱是师德之魂在一定程度上热爱学生,就是热爱教育事业,但热爱学生并不容易,让学生体味到教师的爱更不容易有一位教育学家说过“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣的,这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,又是一种严慈相济的爱也正是这种爱,促进了学生的成人和成才,影响着学生的身心发展和人格形成,甚至受益平生走进学生的心灵,要将心比心,以心换心教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命活动中不可或者缺的一部份教师通过与学生相处、相交、相知,与学生一起摸爬滚打,了解和化解了学生成长过程中的困惑和烦恼要敢于在交往中暴露自己的不足,不耻下问,放下师长的架子随着与学生接触了解的增加,学生的错误、问题也就会自然地暴露出来这时,教师应有一颗宽容之心善待学生,尽量要看到学生的闪光之处,要更多地从发展的眼光去看待自己的学生同时,不能亲一批,疏一批,更不能把学习成绩好的视为上宾,而把成绩或者品格较差的学生视为眼中钉,因为越是后进的学生,越是需要师长的关爱我们要努力让“越秀”的每一位学生非但都是合格的,而且都是学有所长,社会适应能力较强,受用人单位欢迎的,塑造出一块优质的“越秀”品牌,从而立于教育产业竞争的不败之地班主任交流会领导讲话二各位班主任老师,家长同志们你们好!今天我们把班主任老师会萃在一起,举办这个交流研讨会,体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用希翼通过这个会议,给大家提供一个学习交流的平台,取人之长,补己之短,不断丰富班主任工作的经验和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平刚才,听了班主任同志的发言,我深有感触,他们的发言很实在,他们的工作经验很实用,他们的工作精神很感人作为班主任,要学会吃苦,乐于奉献,勇挑重担,心系学生,服务学生;要有强烈的事业心,责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖,思想向导、行动楷模”,一句话,班主任工作艰巨而辛苦下面,我就班主任工作谈三点意见,与大家共勉
一、要正确认识班主任工作的重要性班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各科任教师的纽带班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务如果学校是一座大厦,班主任就是承重的墙、奠基的石班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上首先,班主任是学生健康成长的引领者,起着导向引领作用对于引领者,我的理解就是如学生跑步,你在前面带路,学生前进的方向正确与否,速度快慢如何,都取决于你这位〃引领者〃作为班主任,比普通教师更多一份责任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣这份责任、付出、酸甜苦辣,就是对学生的教育、指导和关爱,对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长,无不关心,无不负责班主任所做的工作直接关系到学生成长一位不称职的老师,影响的是一门学科的教学;而一位不称职的班主任,影响的将是学生全面健康的发展因此说,班主任是学校里最辛苦的人,也是最可爱的人,更是最值得恭敬的人其次,班主任是学校决策的执行者,起着贯彻落实作用在学校,再好的决策,如果没有一支好的执行队伍来实施和落实,也就等于是空谈这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体班主任就是通过协调各科任教师,共同落实学校各项工作如果说一所学校有了发展,首先应该归功于以班主任为首的教师队伍因此说,班主任工作的质量,关系着班级教育教学任务的顺利完成,关系着一所学校整体的教育教学水平正是基于这一点,学校工作关键是抓好班主任队伍的建设班主任是学校最基层的管理者和工作落实者,上面千条线,下面一根针,各项工作的落实都要靠班主任因此,这支队伍素质的高低,工作作风如何,直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶为了进一步明确任务,落实责任,促进各项工作的落实,各班主任应诺必行,行必果,切实做好本责工作第三,班主任是家庭社会关系的调节者,起着桥梁纽带的作用大家都有共识,家长和社会对学校的了解,对学校教师群体的了解,都是通过班主任这个窗口,因为班主任是家长最早接触和接触最多的人可以说,班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象同时,许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实
二、正确对待班主任工作面临的问题当前处于一个大变革的时代,教育形势的发展日新月异,我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化,因此,对班主任工作提出了新的挑战它主要体现在以下几个方面第
一、学生对于班主任工作要求更高我们现在面对的学生大部份都是新世纪后,他们接受新事物很快,具有很强的叛逆心理,再也不“尽信师”,“唯师是听”他们大多为独生子女,养尊处优的生活环境,使他们形成为了自由散漫、无拘无束的性格,这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成为了强烈的冲突而此时的班主任,在引导、改造学生个体时,如何把艺术性、灵便性、策略性很好地结合、发挥出来,就是一个很大的难题第
二、家长对班主任工作的期望值更高望子成龙,望女成凤,是每一个家长对儿女最殷切的期望每一个父母在送子女入校时,都想选一个好班级,其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任,希翼通过优秀班主任的教育、管理,使子女成人成才他们认识到,一个好的班主任能带出一个好的班集体,一个良好的班集体是一种特殊的教育力量,对于发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义这种对子女未来寄托的远大希翼,在不经意间就寄托到班主任身上期望值高,要求就高,所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄托殷切的厚望,也使我们感到压力加大第三,环境对班主任工作影响更大当前社会环境的复杂性,对于学校管理,特别是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求,如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等面对复杂的社会大环境,班主任如何加强教育管理,更新教育理念,让学生的心灵不受到消极因素的侵害,工作责任和工作难度也在不断增加
三、对班主任工作的几点要求第
一、要端正态度,乐于奉献在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、琐碎的、弱小的,但同时,班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的因为,教师生涯中有了班主任的经历,有了与学生亲密的接触,才是完整意义上的教师作为班主任老师,在选择了这份工作的同时,就要选择一份职责,就要选择一份付出心理学家马斯洛曾经说“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变”所以,班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风有时下面有请~学校的〜S老师给我们介绍他在班级管理中的一些做法下面有请〜5学校的5〜老师谈谈他担任班主任的困惑下面有请〜5学校的〜5老师给我们谈谈本次班主任培训的体味及反思最后,希翼各位班主任能以此次培训为新起点,认真领略教育局的要求,切实履行好班主任的职责,用我们的爱心与热情关注我们的学生,以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作谢谢大家!班主任交流会精彩主持词2恭敬的各位领导、各位老师大家晚上好!今天的班主任经验交流会我们非常荣幸的请到了董事长和许校长,让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢!我们都知道,学校的工作千头万绪,不少都要靠班主任来落实,所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂是学校德育工作的‘重中之重班主任的管理水平和自身素质直接决定学校的办学质量如何有效地开展班主任工作,是摆在我们面前的课题,为了提高班主任队伍的整体素质,为了带动新教师的班级管理能力,搭建一个互相交流、互相学习、取长补短的平台,使我校班主任工作迈向新台阶,我们召开了这次班主任经验交候,我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级工作也就上不去,日积月累,问题成堆,最后成为了一个烂摊子因此要当好一位班主任,首先要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才干培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯其次,班主任要保持一颗寻常心如果没有一颗寻常心,就压制不住浮躁,就克服不了艰难,就改变不了局面班主任是一个特殊的群体,能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者可以说,班主任就是教师的模范和标尺,这就要求各位班主任要更加严格地要求自己,以不带有任何世俗和功利色采的心态,收起性子,沉下身子,专注于班级管理,致力于学生教育第
二、要提高师德,凝炼人格高尚的师德是塑造学生健全人格的关键班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作老师的一言一行,一举手一投足,无不对学生起着潜移默化的影响和作用育人者必先育已,不正已者则不能正人一位好班主任能够带出一班好学生,并能影响学生的一辈子,学生也会永远恭敬他、记住他第
三、要倾注情感,转变理念“以制度规范言行,以情感凝结众心”是班主任工作追求的境界学生惟独在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后,才干将心交给老师班主任惟独给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生敬仰心理,才会向老师敞开内心世界,才会乐于接受老师的教育正所谓亲其师,才能信其道这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,开发学生的潜能,创建学生实现自身价值的平台第四,提高素质,讲究艺术在班级管理过程中,班主任对学生实施教育,需要赅博的学识班主任的学识越多,业务水平越高,综合素质越强,在学生中威信就越高,学生就越容易被他吸引,听从他的教诲班主任知识赅博、兴趣广泛、谈吐幽默,学生才会感觉到“听君一席话,胜读十年书”因此,班主任要拓宽自己的视野,丰富自己的知识,文理兼通,博闻强识从某种意义上说,班主任要成为“全才”、“杂家”班主任工作是一门艺术性很强的学问,在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字,所以,我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化各位班主任老师,同志们,对于教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆对于班主任而言,关爱是工作的灵魂,宽容是工作的基础,执着是工作的动力希翼你们将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合,努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中,演奏出美妙绝伦的华章班主任交流会领导讲话三:各位老师大家好!今天我们把全体老师会萃在一起,举办这个班主任工作交流研讨会,体现了班主任在学校工作中的重要地位和作用希翼通过这个会议,给大家提供一个学习交流的平台,取人之长,补己之短,不断丰富班主任工作的经验和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平刚才,听了班主任同志的发言,我深有感触,他们的发言很实在,他们的工作经验很实用,他们的工作精神很感人班主任工作艰巨而辛苦,对学生健康成长起着导向引领作用,对学校决策的执行起着贯彻落实作用,对家庭社会关系的调节起着桥梁纽带的作用,工作的重要性不言而喻下面,我就班主任工作谈两个方面的意见,与大家共勉
一、正确对待班主任工作面临的问题当前处于一个大变革的时代,教育形势的发展日新月异,我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化,这对班主任工作提出了新的挑战第
一、学生对于班主任工作要求更高我们现在面对的学生接受新事物很快,具有很强的叛逆心理,再也不“尽信师”,“唯师是听”他们大多为独生子女养尊处优的生活环境,使他们形成为了自由散漫、无拘无束的性格,这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成为了强烈的冲突此时的班主任,在引导、塑造学生个体时,如何把艺术性、灵便性、策略性很好地结合、发挥出来,就是一个很大的难题第
二、家长对班主任工作的期望值更高望子成龙,望女成凤,是每一个家长对儿女最殷切的期望父母在送子女入校时,都想选一个好班级,其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任,希翼通过优秀班主任的教育管理,使子女成人成才他们认识到,一个好的班主任能带出一个好的班集体,对于发展孩子的智力、能力和个性,促使孩子身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义这种对子女未来寄托的远大希翼,在不经意间就寄托到班主任身上,也使我们感到压力加大第三,环境对班主任工作影响更大由于经济体制的转变,精神文明正遭受着前所未有的冲击,传统道德价值体系正在商品化社会的剧变和冲击中蜕变,新形势下青少年的成长环境面临诸多挑战,如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、追求虚荣、心理脆弱、厌学逃学、不堪挫折等等面对复杂的社会大环境,班主任如何更新教育理念,加强教育管理,让学生的心灵不受到消极因素的侵害,工作责任和工作难度也在不断增加
二、对班主任工作的几点希翼第
一、要端正态度,乐于奉献班主任工作是辛苦的、琐碎的、弱小的,但同时,班主任工作也是甘甜的、有尊严的、伟大的教师生涯中有了班主任的经历,有了与学生亲密的接触,才是完整意义上的教师心理学家马斯洛曾经说“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变”所以,班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风有时候,我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似:班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级工作也就上不去,日积月累,问题成堆,最后成为了一个烂摊子班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作,要求以不带有任何世俗和功利色采的心态,收起性子,沉下身子,专注于班级管理致力于学生教育要当好一位班主任,必须要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才干培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯第
二、要倾注情感,转变理念“以制度规范言行,以情感凝结众心”是班主任工作追求的境界学生惟独感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后,才干将心交给老师班主任惟独给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生敬仰心理,敞开内心世界,乐于接受老师的教育正所谓亲其师,才干信其道因此,班主任要善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,开辟学生的潜能,创建学生实现自身价值的平台第三,提高素质,讲究艺术在班级管理过程中,需要赅博的学识班主任的学识越丰富,业务水平越高,综合素质越强,在学生中威信就越高,学生就越容易被他吸引,听从他的教诲因此,班主任要拓宽自己的视野,丰富自己的知识,文理兼通,博闻强识,努力成为“全才”、“杂家”班主任工作是一门艺术性很强的学问,在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字,所以,我们在工作中要准确把握学生生理、心理特点,充分发挥班主任的聪明才干,注重教育的艺术、谈话的艺术、组织和指导班集体活动的艺术,讲求教育手段的技巧化、教育方式的艺术化,积极而富有成效地开展班级工作各位班主任老师,同志们,对于教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆对于班主任而言,关爱是工作的灵魂,宽容是工作的基础,执着是工作的动力希翼大家将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合,努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中,演奏出美妙绝伦的华章流会,希翼大家通过这次交流会能有所收获一下面我们就从一年级班主任开始发言感谢各位老师们的发言,让我们一起来分享做班主任的苦与乐,也为我们深情款款地介绍了自己的爱生、育生之路,用你们丰富的经验给大家提供了很好的借鉴再一次以热烈的掌声感谢你们的精彩发言正所谓“他山之石,可以攻玉”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法,相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生、育生之路二互动交流请在坐的各位班主任针对自己在班级管理中的种.种困惑向其他有经验的班主任请教三其他领导人发言四请许校长给我们提珍贵意见和建议五请董事长总结发言最后我们请董事长做最后的总结发言,大家欢迎六宣布结束感谢校领导的关心支持和点评,感谢各位的参预!本次班主任工作经验交流会到此结束,谢谢大家!班主任交流会精彩主持词3各位班主任大家好!为了进一步强化班级管理,提高班主任的管理艺术水平,相互学习,共同提高,今天我们在这里举行班主任工作经验交流会,是为了准确把握当前中学生思想浮现的新情况,新问题,科学判断学生思想观念的新变化,,抛弃那些顽强而陈旧的教育观念,激发班主任工作的热情,激起班主任对自身工作重要性及复杂性的再认识我们搭建这样一个平台,也供班主任们交流与学习,取长补短、共同做好我校的班主任工作及德育工作班主任工作的质量关系着班风,校风,每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望从实际工作中,我们时常看到,有的班主任老师通过一个学期的管理教育,把差班转化成为了好班,有的班主任把不爱学习的后进生转变成为了优等生这些事例无不说明一个问题班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用一个负责任的班主任,是一面旗帜,是一盏明灯,引导着全体学生健康成长从平时的工作及交来的交流材料中看出,我们的班主任对自己所从事的工作负出了大量的精力和艰难的劳动,用班主任的爱心、耐心、真心教育和感化了无数不是那么听话的学生我希翼我们的班主任在经验交流会上,能多提出一些问题,一些我们在工作中遇到的没有解决或者解决不好的问题,开一个班主任经验交流会,问题提得多了,就有研究的可能,这是研究的前提根据会议安排,将有一名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与班级管理上面,各位老师为我们深情款款地介绍了自己的班级管理经验,听了之后,在坐的各位老师是否有了一点点的启示敢问路在何方,路在脚下只要我们做老师的心中装满学生,相信每位班主任都能管理好班级班主任交流会精彩主持词4恭敬的各位领导、老师大家好!冰心老人说过“教师的现在,就是学生的将来”,班主任工作的质量关系着未来人材的质量,每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望此次活动正是我校推进“三爱”教育的见证,“爱岗敬业爱生如子爱校如家”这一精神支柱让我们七年级全体教师特别十四位班主任身上体现得淋漓尽致,八百六十名学生从开学到现在,在我们各位教师的辛勤哺育下,很快适应了学校生活,并准备为自己的人生铺好路从三个多月的班级管理工作中,我们的班主任对自己所从事的工作负出了大量的精力和艰难的劳动,用一位教师的爱心、耐心、真心教育和感化着班级六十多名学生也是我校“三爱”教育的最好诠释为了进一步强化班级管理,提高班主任的管理艺术水平,互相学习,共同提高,今天我们在这里举行班主任工作经验交流会,目的就是为进一步强化我校学生思想道德建设,强化班级管理,推进“三爱”教育,抛弃以前那些顽强而陈旧的教育管理观念,激发班主任工作的热情,激起班主任对自身工作重要性及复杂性的再认识我们搭建这样一个平台,也供老师们交流与学习,取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作
1、请于景和老师发言感谢于景和老师的精彩发言陶行知先生说过“谁不爱学生,谁就不能教育好学生”其实,当我们老师用爱心、微笑去感化学生时,我们老师自己也被爱心、微笑感化了,此谓“教学相长”!爱学生的过程,也是塑造教师自我的过程
2、下面请徐丙光老师发言感谢徐丙光老师的精彩发言“他假如是我的孩子”“我假如是那个孩子”这种尊重与关爱,是多大的心胸和境界徐丙光老师的细节管理、细化落实、细致求真,真是“想在明天,做在今天”的“三爱”教育与良知教育
3、下面请王国民老师发言感谢王国民老师的精彩发言专制是基础,民主为核心“了解、爱心、魅力、活动、鼓励”包含着班主任许许多多的付出
4、下面请宋明珠老师发言《爱生如子,真情感动,创建和谐班级》感谢宋明珠老师的精彩发言爱生为源,真情为线,和谐为果,凭着执着与辛勤换来学生的成长,班级的进步,教师的提升!
5、下面请李婷婷老师发言《责任到人,从严治班》感谢李婷婷老师的精彩发言一位年轻教师,身上却流动着对学生的强烈责任感和使命感,责任是灵魂严格是关爱连个三个月的星光灿烂,是对年轻老师努力付出的最好诠释!
6、下面请戴雪梅老师发言《走进学生心田,共建一“家”》感谢戴雪梅老师的精彩发言老师一一妈妈一一母亲,把班集体当做“家”一样经营、呵护、关爱,从这一侧面反映出了一位班主任高尚的职业道德
7、下面请秦桂红红老师发言《快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福》感谢秦桂红老师的精彩发言是班主任,是家长,是导演,更是良师益友,我们分享了秦桂红老师带班的快乐与幸福!下面请李校长作总结讲话,大家欢迎!今天一位老师深情地给我们介绍了他们的爱岗之责,爱生之道,爱校之本!用他们丰富的经验为我们提供了很好的借鉴李校长给我们班主任工作作了重要指导,用他的睿智为我们“拨云见日”希翼各位班主任在今后的工作中,一定要把班级管理工作做深做细,真正的把班级自主化班级管理落实到实处,把责任承包落实到实效,把争星活动落实到实质用我们班主任应有的“三爱”之心去管理好学生,管理好班级,使我校的班级管理工作逐步走向规范化、科学化和制度化,在学校市级品牌化建设再上一个新的台阶现在我宣布经验交流会结束!再次感谢一位老师的辛勤付出!感谢各位老师的参预!班主任交流会精彩主持词5恭敬的各位领导、老师,大家上午好!今天我们交流的主题是青年教师成长经验,身为青年教师的我们朝气蓬勃,有着真诚的教育情感,依然坚守着我们最初的梦想在教师群体中,年轻是我们的优势,但有时候我们也往往因为年轻,缺乏经验,在教学过程中面临着诸多困惑因此,经验的分享在青年教师成长过程中显得尤其重要下面我们就请几位优秀的青年教师代表来为我们分享他们成功的经验首先我们请孙晓凤老师为我们分享她的经验行动力是对艰难最好的回击,这种认真塌实干实事的精神让李媛快速成长为青年教师中佼佼者同样成长很快的还有我们的刘肖彦老师,下面请肖彦为我们分享她的经验肖彦老师是我们初一办公室年轻教师中的智慧担当,善于思量,爱琢磨,每次当我们遇到问题时,有肖彦在就会感觉特殊塌实她时常会分享她的经历匡助我们成长接下来我们请林丹老师为我们分享她的成长经验,没有反思就没有改变,就没有成长,反思让我们避免在同一个地方连续摔跤,乐于反思勤于反思促进了林丹老师的成长,同样也会促进我们的成长教师与学生是一对共同成长的火伴教师的幸福不仅仅是学生的成长和成功,同时也应该是自己的成长与成功接下来我们请韩文慧老师讲一下在英语教学中他与学生共同成长的幸福故事管理调皮学生一味地大嗓门呵斥有时候可能会适得其反,接下来我们请徐艳秋老师谈谈如何与学生柔情地交流,机智地化解这个难题因为对教育的热爱与执着,选择做一位教师,选择将这份爱升华为责任,接下来我们静静聆听于小琪老师这一年成长故事最后我们请关键时刻勇挑重担的爱玲老师与我们分享一下她的中考之路因为责任,不掉队,不拖后腿,敢于挑战,勇挑重担,我想这一段经历会成为爱玲最珍贵的财富,感谢各位老师的分享在我们成长的路上,有过困惑无助,偷偷抹过眼泪,但幸运的是我们身边有可以依靠的大树,他们领着我们学会教学,赋予我们拼命发芽、向上生长的勇气与信心,下面就请我们的大树代表振华主任对今天的交流会做总结他山之石,可以攻玉,相信每一位教师在今天的交流会后都会在实践中探索总结出一套适合自己亦适合自己学生的行之有效的方法今天的交流就到这儿,再次感谢大家的分享与交流班主任交流会领导讲话3篇。