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今天我有幸聆听了高中英语备考“大咖”的名为《明方向夯基础精过程求增效——刍议2023届高三英语复习方略》专题讲座,在这将近3个小时的讲座时间里,王老师以幽默风趣的语言,独特的视角,结合教学材料实例,全面探讨了实施新高考的战略思考、学业水平考试及高考命题建议、新高考的教学建议讲座干货满满,妙语连珠,引人深思,是我在备考教学中的指南针和风向标,就此谈谈我今后在备考教学中的实践计划
一、在词汇教学中,把之前教学中规定学生课后定量的死记硬背转变成结合阅读语篇进行常考话题词汇及表达方式的循环归纳与复习,并定期进行词汇检测例如,可运用Foldables,的方法进行词汇检测,即用纸张的正反两面折叠,正面写单词,反面写definition或图示,让学生分组竞赛,训练学生能用更简洁易懂的英文解释单词,寓教于乐,促成高效课堂
二、在对学生写作的批改中,一改往日对文中全部错误的修改指正,而是在众多的语法错误中选出学生能在短时间内改正的三处,如名词单复数、不及物动词用法、介词搭配这些问题与其全批全改给学生下判决书使学生失去信心与动力,不如聚焦他们在短期内下功夫便可改正的三个语法错误
三、在处理学生错题的技巧上,必须在每次考练讲评之后就进行错题重做或连续练两至三次之后,再重复进行一次集中错题重做,确保错题清零,并指导基础薄弱的学生主动舍弃难题、偏题
四、通过观察课堂教学情形,让语言变活学生活跃,强调课堂上教师的恰当引导,使学生自主学、合作学,使学生感受到英语教学中的美,感动于精彩生动、使人顿悟的英语课堂中,让英语课堂焕发出生命的活力。