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幼儿园大班教案的设计方案最新归纳汇总教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、(教学(方法))等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是细心收集整理的幼儿园大班教案的设计方案下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园大班教案的设计方案1活动目标.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性(阅历).活动中幼儿的视察、合作实力得到进展,体验科学探究的乐趣.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得.通过视察、沟通与探讨等活动,感知四周事物的不断改变,知道一切都在变.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动准备白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个活动过程、找寻屏幕上的影子,激发幼儿对影子的爱好吃得最少的又应当是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品)老师还要告知大家我们每天吃东西也要讲规律也就是早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少
三、我的养分食谱
1、设计一张养分食谱,向同伴介绍
2、选择几份典型的食谱,引导幼儿探讨他们设计得是否合理,是否有利于健康经探讨合格的食谱老师盖上“健康印章〃幼儿园大班教案的设计方案5
(一)内容简介长颈鹿当上了清洁工,奶牛当上了农夫,袋鼠当上了邮递员,猎豹当上了警察......森林里的动物们都找到了适合自己的工作,小象波波看了真艳羡,它也想找一份工作为大家服务因此,它做了很多尝试,可是都没有胜利,正在它悲观的时候,机会来啦……
(二)主题分析长大了我要当科学家长大了想当一名医生我长大了要做董事长这些是每个人童年时都曾有过的幻想(故事)《小象消防员》中的主子公-小象波波也有同样的幻想,它想靠自己的劳动给大家带去欢乐,可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败这些挫折引发了读者对于什么样的工作更适合自己的思索帮助我们更客观地相识自己和身边的人对于孩子而言,这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业
(三)情节分析故事从课堂起先,黑板上贴着各种职业的图片,不仅激发起小象对于工作的渴望,同时也唤起了读者对于这些职业的相识阅历,陪伴小象共同踏上了找寻工作的历程可是找工作并不是一帆风顺的,刚起先小象多次遭到拒绝,这不禁引发读者思索为什么挚友们适合的工作,小象不合适呢原委小象适合做什么样的工作?在经验了坎坷之后,小象最终找到了适合自己的工作,完备的结局给读者带来了开心的情感体验,同时也引发了新的思索我长大了可以做什么呢给大家留下了无限遐想的空间
(四)角色分析小象波波天真、可爱又和善,渴望在工作中给大家带来欢乐,它满怀着_力实现自己的志向可一次又一次的挫败虽然让波波有些悲观,但它却没有放弃,仍旧坚持着、努力着当听到着火啦时,它马上抛却了心里的失落,想也不想跑去救火,这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者同时,每一个人都有自己擅长做的事,原委什么才是适合自己的这也是一个值得思索的问题
(五)图画分析故事画面清晰,便于幼儿视察、理解和讲解并描述在阅读、理解故事情节的同时,还可引导幼儿视察故事中的各个角色,思索它为什么可以做这份工作,从而发觉自身特点与职业之间的关系
(六)语言分析故事中的语言并不困难,但幼儿在阅读讲解并描述的过程中要理解表达的远不止这些,因为除了故事情节外,小象适合这份工作吗为什么?失败的小象会怎么想小象为什么坚持肯定要找一份工作小象原委该找一份什么样的工作……这些问题的思索和回答同样为提高幼儿语言表达的实力供应了机会由于故事的语言简洁、易于讲解并描述,可重点关注幼儿讲解并描述时语言表述的完整性、连续性
(一)活动设计
1.设计思路随着幼儿社会性的进展,他们对四周人有了更多的关注,对于各种不同的职业也有了初浅的了解故事《小象消防员》以小象找寻工作为线索,唤起了幼儿对各种职业的原有阅历,并经验了和小象一起找寻一份适合自己工作的历程,感受到工作不仅能给自己带来满意也能为四周的人带去欢乐活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有相识阅历,引起他们对活动的爱好其次个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容先针对故事的第一部分,同时呈现小象多次求职的经验,让幼儿自由选择内容进行讲解并描述;再连续阅读多页画面,读懂故事情节的进展;最终回忆故事中的角色以及它们的职业,分析探讨职业的合适与否,并回来到日常生活中,思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴服务.活动目标1阅读图画书,细致视察画面并能清晰地讲解并描述小象找寻工作的经验2尝试根据自己的特长找工作,萌发渴望为四周人服务的意识.活动准备图画书《小象消防员》值日生任务卡片,如扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等
4.活动过程1讲解并描述故事起先部分,引发幼儿的爱好出示第
1、2页一这是在哪儿有哪些动物挚友它们在干什么?一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下小结动物学校里,花猫老师正在给小动物们上课,向大家介绍各种不同的职业它说:我们四周有很多挚友,从事各种各样的职业,它们都很优秀小象波波听了真羡慕,它想我要是有一份工作就好了⑵分段阅读,大胆讲解并描述故事
①视察画面,理解讲解并描述一看看森林里的动物挚友们都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作胜利了吗?一工作中发生了什么事这份工作适合小象吗为什么?可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较,为什么这个动物合适小象就不合适呢
②探讨一你猜小象还会不会接着找工作为什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了这么多工作都不合适,你觉得小象可能适合做什么样的工作?小结每一种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用的就是适合自己的工作
③理解图片,讲解并描述故事一看看接着又发生了什么事?一你猜,报纸上会有一条什么新闻?一最终,小象找到了一份什么样的工作它适合小象吗?小结渴望帮助别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作,它满意极了3延长活动找工作
①出示教室里也有很多工作须要幼儿来担当,尝试并发觉自己适合做哪些工作
②鼓舞幼儿尝试各种值日生工作,找找适合自己的工作二活动设计
21、设计思路这是一个特别好玩的故事,以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己别出心裁的地方其实孩子们了解的动物远不止这些,而那些动物同样有着自己独特的外形特点,依据它们的特点为其找寻合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务假如鼓舞他们用绘画的方式来表达表现,孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟识的动物,同时也能更好地呈现自己的(想象力)和制造力因此,其次次活动时让孩子们在了解故事的基础上,进一步视察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现O老师为孩子们供应了动物造型图片,不仅便于他们视察动物的特点,更为其作画供应了素材孩子们可以选择自己须要的动物造型,添加合适的背景并完成自己的作品因此,在第一个环节中,老师引导孩子们视察画面内容,发觉服装、工具、背景可以突出人物的职业;其次个环节在为动物找工作的过程中,不仅须要孩子们清晰地表达—适合做」还要引导他们思索动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么,这都为孩子们的作画打下伏笔
2、活动目标⑴依据动物的明显特征,为它们找寻合适的工作,并能大胆表达自己的想法
(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现
3、活动准备图画书《小象消防员》动物图片螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……(一套大图片;每个桌上再供应一些小图片,每种动物可供应多种造型)纸、笔
4、活动过程⑴集体阅读,回忆故事
④出示图画书一还记得故事的名字吗?一你记得故事里哪个动物的工作依据幼儿讲解并描述的进程翻至当页,视察画面
②探讨一你从哪儿看出来—是做这个工作的它在哪儿工作?
⑧集体阅读每一页可请个别幼儿讲解并描述画面内容2为动物挚友找工作一森林里的动物远不止这些,还有很多动物挚友都想找工作看看来了哪些动物,它有什么特殊的地方,你准备帮谁找工作?一你觉得一有什么别出心裁的地方,适合在哪里工作?——还可以做什么工作?一这个工作还有谁也会适合?——工作的地方是什么样的,有些什么?3创作绘画,自制图画书一刚才我们为动物们找到了合适的工作,假如把动物挚友工作的样子画下来,我们就可以制作一本自己的图画书了一你想为哪个动物挚友找工作,可以找到它的图片作参考别忘了把它工作的地方也画上,让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么一(幼儿自由作画)提示做这份工作一须要穿工作衣吗—的手里会有哪些工具呢一工作的地方会有些什么?
(4)活动延长将幼儿的绘画作品装订成图画书,并为图书取个名字
(三)活动拓展.在值日生工作中,能找到合适自己的工作,并且乐意为同伴们服务.在讲解并描述故事的过程中,进展幼儿的视察力和想象实力.在为动物挚友找工作的过程中,积累更多关于各种职业的阅历
(四)阅读区的活动.在区域活动中投放值日生工作记录表幼儿在担当值日生工作后进行记录,并沟通自己做过哪些工作,说说什么工作最适合自己.在阅读区投放该图画书的图片,幼儿可依据故事进展的先后顺当,为图片排序并自由阅读、讲解并描述
3.阅读自制的图画书,并讲解并描述其中的内容若有与书中不同的想法,可以作画添加相关内容幼儿园大班教案的设计方案5课题生成一个下雨的早晨,小挚友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说“秋天有很多水果,秋天的菊花真好看〃孩子由于没有亲身视察雨中的美景,因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种改变,同时更不能感受雨景中的美幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的相识还是狭窄、片面的因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿观赏((散文)诗)《秋天的雨》活动目标
1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充溢喜悦的丰收季节
2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法
3、丰富词汇五彩缤纷〃、“温顺〃等活动准备自制多媒体课件活动过程
1、导人课题,猜谜雨千条线,万条线,落入水中看不见(假如活动当天下雨,更可结合进行)
2、观赏散文诗《秋天的雨》老师秋天的雨很美,今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗《秋天的雨》,请小挚友细致听听,诗里说了些什么?
(1)完整观赏《秋天的雨》《幼儿观看课件)第一幅画面(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的起先,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开,出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)其次幅画面(按随意键)银杏树、枫树、田野水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的,雨点在不停地下(动画)第三幅画面(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)第四幅画面(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)第五幅画面(按随意键)小挚友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最终,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束
①幼儿观赏一遍,完整地感受整首散文诗
②幼儿自由探讨、讲解并描述(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)
③提问诗里说了些什么你听了这首散文诗有什么感觉(老师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受)
(2)幼儿再次观赏一遍下面我们再观赏一遍,这次请小挚友一边听,一边把你最喜爱的诗歌登记来
3、觉得最美的话记在心里,等会儿告知大家
①幼儿完整观赏散文诗师孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!师挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!(评孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影子不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的新奇)
二、猜一猜手影并观赏手影录像,感知手影的奇妙魅力L幼儿相互探讨师白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)光照在身上,身体拦住了光线,屏幕上就有了影子.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性师光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子我来表演几个手影,你们来猜猜师看这是谁呢(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀)师你们真厉害,都被你们猜到了谁也会表演手影来考考大家(分别请3-4个幼儿演示手影)师那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由探讨)师你们真聪慧,原来手的不同姿态形成了不同的影子.观看手影录像,体验手影的奇妙师有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)(评此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师)
②学习运用散文诗中的(句子)来讲解并描述
(3)同时结合画面分段观赏第一段
①为什么说秋天的雨是清洁和温顺的(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺)
②丰富词汇温顺其次段
①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料(重点旨导幼儿说出各(种植)物、花卉的色调改变)
②丰富词汇五彩缤纷第三段
①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有特别好闻的气味这气味是从哪里来的?第四段
①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告知大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段秋天的雨给大地,小挚友带来了什么样的歌?
(4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)
①你听了这首诗后觉得秋天美吗什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么兴奋,你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法提问散文诗里怎么说秋天的雨会(唱歌)?有一盆五彩缤纷的页料(幼儿自由探讨、发言,鼓舞幼儿充分想像)老师(总结)我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五彩缤纷的花盛开了,就似乎人用颜料涂上去的,这样写就让小挚友听起来感到秋天更美柔,静静地打开了秋天的门秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子秋天的雨,有特别好闻的气味不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来了很多香味,烤红薯、糖炒栗子……小挚友的脚呀,常被那香味勾住秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告知大家,穿上厚厚的、亮的衣裳落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小挚友的是一首欢乐的歌秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……课题评价
一、效果分析爱好具有动力作用,在看动画片的爱好调动下,凝视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景出现,秋天的门渐渐打开时,幼儿深深的被吸引了一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习乐观性、主动性、制造性在观赏过程中,敏捷接受连续观看、重复观看、定格观看等,法帮助幼儿理解作品的内容通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解,对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿懂得了什么是温顺同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁在定格观看其次幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性学问,使幼儿一下子就理解了词汇五彩缤纷〃当看到第五幅动态画面中,小挚友兴奋地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌,它影着大地的漂亮、丰收,也歌颂着自然界的种.种欢乐
二、专家点评《秋天的雨》是一首特别美丽的散文诗,课件很好地抓住了文诗中“情〃、景〃的完备交融,其中色调明丽、形象生动的画面,满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使散文充溢了诗意,把文学作品的美表现得淋漓尽致通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度,以往教学中往流于形式,视察图片一提问一探讨一记忆,幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓,这次活动接受了现代化的手段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变视察图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境,从而引起了幼儿极大的爱好,充分提高了幼儿学习的主动性、乐观性运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解多媒体技术的应用,对幼儿(教化)事业变革起着重要作用,它是一种特别好的现代化教化手段
三、(反思)与探讨现代教化技术的应用,要符合“低成本、高效益〃的原则用这一原则,谈谈对课件利用的看法幼儿园大班教案的设计方案最新归纳汇总
三、通过找一找、变一变,感知影子的改变,获得光和影子的感性阅历.找一找影子师还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小挚友一组,去找一找、玩一玩,和你的好挚友说一说,你找到了谁的影子(幼儿分组在小屏幕后面操作)师你找到了谁的影子谁来做给大家看看(请3-4名幼儿操作演示)师你用什么方法找到小动物的影子(手电筒)为什么?幼因为光照在小动物的身上,小动物拦住了光线,就有了影子师(小结)刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发觉了光照在这些小动物身上,就被小动物拦住了光线,白色的布上就有了它们的影子
2.变一变影子师刚才我发觉了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)师啊!这真是太奇妙了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢等一会儿把发觉的隐私告知大家师孩子们,你们发觉影子的隐私了吗谁来(说说),影子是怎么变戏法的?幼1光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小幼2灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小幼3小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大幼4小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了幼5小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了幼6灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了幼7小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了师(小结)刚才呀,我们小挚友都发觉了影子的隐私,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了(边说边示范)(评此环节通过老师的设疑让孩子们不断地猜想变戏法的秘诀在反复操作、验证的基础上进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同改变,继而获得光和影子的感性阅历)
四、观赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用.观赏皮影戏表演师影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来观赏皮影戏.合作表演皮影戏师哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小挚友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小挚友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒(幼儿分组、合作表演)师那你们想不想当一回小观众,观赏一下小挚友表演,的皮影戏呢(幼儿轮番当小观众观赏同伴的表演)(评此环节中,老师别出心裁地用废旧一光片,制作了形象逼真的皮影道具孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态还通过互换角色演员〃与〃观众〃,体验到了合作胜利的喜悦活动中,时常地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激烈之情溢于言表)
五、活动拓展.影子有什么用处(介绍古代用影子确定时间).影子有什么不便利呢(介绍医院用的无影灯).嬉戏“踩影子〃,找一找生活中还有哪些影子?幼儿园大班教案的设计方案2活动目标
1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能,乐观探究多种上山、下山的方法;
2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山,体验嬉戏的乐趣;
3、以乐观、英勇、团结协作的状态参与嬉戏,培育幼儿不怕困难,英勇精神品质活动准备环境布置将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置(儿童)迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、备用材料羊角球、高跷、玩具马、沙袋等嬉戏器械若干活动过程
一、准备活动练兵
1、活动肢体热身运动队列练习,复习操节《我是小兵》
2、齐步走和变向跑练习嬉戏“抢占山头〃玩法老师带领幼儿在场地中间集合,吹哨练习齐步走,当出现一声长哨时,立刻看老师手势,跑至所指方位
3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习嬉戏“战斗机〃玩法幼儿做开飞机状,跟着老师做飞行练习,如变向跑,原地转、蹲起等至〃大本营〃即山坡下集合幼儿园大班教案的设计方案3孩子从小到大,有过各种情感体验,也就有过多种多样的表情有时,他们会饶有爱好地仿照同伴的某一表情,有时会对着镜子做出各种滑稽的表情本次活动,我支配了多种活动形式,满意幼儿好仿照的心理,让幼儿通过说说来了解表情的多样性,通过做、画来表现不同的表情,通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感,并让他们依据不同的情感体验做出不同的表情,丛中感受到兴奋的表情让人看了最舒适,从而学会调整自己和他人的心情,保持开心的心理
1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的,并尝试用各种形式去表现
2、回忆各种情感体验,学习调整自己及别人的心情
1、油画笔、水粉颜料
2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)
3、歌曲笑比哭好1>谈话,导入活动今日这么多的客人老师来看我们了,你们心里感到怎么样?刘老师也特别兴奋兴奋的时候脸上的表情是怎样的?哦,嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的这就是兴奋、欢乐的表情那我们除了兴奋、欢乐的表情,还会有什么表情呢(幼儿讲解并描述)
2、对着镜子画表情表情的种类特别丰富,有欢乐的、难受的、胆怯的,我们可以对着镜子做一做不同的表情,瞧,(老师示范)我兴奋的时候镜子里也有一个兴奋的我,我可以用笔对着把它画下来你们想不想试一试啊那我们就过来找个合适的位置做一做,并把它画下来
3、看着图画讲表情我们坐下来说一说吧!你画的是什么表情还有谁画的也是这种表情什么事情会让你觉得很一谁画的是与他们不同的表情还有谁画的也是这种表情什么状况下你会感觉_是什么事让你觉得_
4、你说我讲谈表情在这么多的表情中,你认为什么表情让人看了最舒适呢?那假如你不快乐的时候或别人不兴奋的时候,会想什么方法快乐起来呢?
5、听着音乐做表情刚才我们画了、讲了各种各样的表情,老师这儿还有二段好听的音乐呢,里面也藏着不同的表情呢,你们听!你们听到这二段音乐里藏着什么表情边听可以边做不同的表情让我们听着这首歌,和好挚友一起做一做各种表情吧!你们听了二段音乐,做了不同的表情,觉得哪种表情让人感到很快乐,叔叔阿姨也觉得是笑的表情好,所以他们还编了一首歌,叫《笑比哭好》,让我们一起听一听(放音乐)我们回家后告知爸爸妈妈,让他们也知道笑比哭好幼儿园大班教案的设计方案4活动目标
1、视察养分宝塔,初步了解合理的饮食结构
2、通过谈话和沟通,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品
3、乐意向同伴介绍自己的养分餐活动过程
一、嬉戏导入
1、老师与幼儿互动谈话,导入嬉戏(小挚友,今日早晨你们吃了什么早餐你们最喜爱吃什么?……现在,老师这里有很多好吃的东西,都画在了纸上,你喜爱什么就可以到老师这里随意拿)
2、幼儿自由上台拿小纸片
3、老师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物
4、老师小结,提出怀疑(小挚友们喜爱吃的东西真多,有的也是老师喜爱吃的,那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东西应当多吃?哪些东西又应当少吃呢)
二、养分高校堂L视察养分宝塔(出示挂图)引导幼儿看养分结构图
2、互动沟通谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气那么,吃的其次多的是什么?(蔬菜、水果)比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)。