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幼儿园环保教化活动方案幼儿园是幼儿环保教化的重要场所,我们以幼儿的年龄特点为依据充分利用特有的资源和条件,不失时机的对幼儿进展环保教化,使下一代成为具有环保意识的环保小卫士以下是我为大家细心整理的幼儿园环保教化活动方案五篇,欢送阅读幼儿园环保教化活动方案1活动目标
1、相识到丢弃纸盒破坏环境,增加环保意识
2、激发动手制作手工带来的乐趣
3、感受纸盒的用途重点难点相识到丢弃纸盒破坏环境,增加环保意识,丰富词汇大、小、长、短〃活动准备香皂盒、牙膏盒,饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等,每组一份用塑料袋装好活动过程
一、自由玩纸盒,沟通感受请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒摸一摸看一看说一说探讨你刚刚你摸到、看到的纸盒是怎样的?
二、比一比
1、谨慎领悟市环保局创立绿色幼儿园的指示精神,组织大班组老师按绿色幼儿园标准逐条明确要求
2、依据大班的实际状况,加强环保教化,从幼儿能感觉到的环境问题入手
3、让幼儿从力所能及的事做起
4、将环保教化渗透到幼儿一日生活的各个环节中去,做到到处
5、统一思想,分工合作,力求通过我们的教化,让一个幼儿影响一个家庭,一个家庭带动一个社会,让我们都做新世纪的环保人
二、具体措施
1、制定绿色环保准备
2、组织幼儿收集整理有关环保的资料,相识环保的重要性、必要性
3、组织幼儿踊跃参与社区的环保教化活动
4、从力所能及的事做起,开展环保小能手环保教化活动
5、带着幼儿在各班的植物园地种植蔬菜,在自然角内投放各类种子,种植各类花
6、组织幼儿秋游,增加环保意识
7、环保教化准备渗透幼儿一日生活当中,开展从我做起,疼惜幼儿园环境、疼惜班级环境,疼惜四周环境系列活动
8、设立环保箱,开展废物利用制作活动
9、从小事抓起,做到节约;从老师做起,做到以身作那么组织幼儿家长开展无毒、无害废旧物品的分类收集活动,节约回收资源利用废旧物品制作各种学具、玩具、游戏材料如本班的主题活动转呀转英语主题的开展过程中鼓舞家长和孩子一起利用废纸箱、塑料袋、鞋盒、旧挂历纸等制作各种各样的房子,为食品街制作各种民间小食等等幼儿园环保教化活动方案拿出全部纸盒出来,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样丰富词汇“大、小、长、短〃
1、每次拿出两个不同的纸盒进展比拟大小、长短
2、各小组成员轮番说一说
三、视察纸盒,了解纸盒的用途
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品,告知幼儿纸盒可以做成许许多多的物品
2、我们的生活离不开纸盒,启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的纸盒可以做什么?教化幼儿不要乱丢弃纸盒,充分利用变废为宝,增加环保意识幼儿园环保教化活动方案2活动目标
1、增加幼儿垃圾分类意识
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中
3、体验合作学习的乐趣活动准备
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾〃厨余垃圾〃与其他垃圾〃的字条以及白纸假设干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)
2、有初步垃圾分类学问,了解“可回收〃”不行回收〃的意义
3、感受垃圾分类的重要性活动重点把垃圾分类与幼儿生活联系在一起活动难点垃圾桶标记的设计活动过程
1、结合生活经验,导人活动出示垃圾桶标记的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)我们为什么要进展垃圾分类?把教室中的垃圾进展分类,应当用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标记
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)三个垃圾桶简洁混淆,怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标记
①介绍材料、合理分工
②动手设计垃圾桶标记依据生活中常常出现的垃圾进展有目的的设计,进一步稳固垃圾分类的学问
3、做好垃圾桶标记后,玩“垃圾分类〃游戏游戏中遇到的问题易拉罐是否要扔铅笔头属于什么垃圾?老师易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!老师铅笔头是什么垃圾?老师铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅
4、延长活动将活动中学到的学问带回家,运用到生活中幼儿园环保教化活动方案3活动目标
1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染,知道白色污染对环境造成的危害
2、了解解决白色污染问题的根本方法
3、造就幼儿对活动的爱好开展想象力、缔造力
4、增加幼儿的环保意识教学重点、难点
1、教学重点让幼儿明白什么叫白色污染〃造成白色污染的缘由?
2、教学难点相识“白色污染〃对人类的危害性引起学生对白色污染现状的关注,养成自觉的环保行为活动准备
1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋假设干
2、无处不在的白色垃圾图片
3、教学挂图
4、幼儿用书活动过程
1、生活经验谈话,引发活动1出示塑料袋、泡沫饭盒,老师问小挚友你们相识这些东西吗人们在什么时候会运用它们呢?2老师人们为什么都宠爱用这些物品〃
2、相识塑料袋,泡沫用品难以分解、处理的特性⑴引导幼儿思索将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中,对环境的影响老师它们给人们生活带来便利的同时,对环境有什么影响?2小结〃纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉,不会产生对环境有害的物质,而现实生活中普遍运用的塑料袋、泡沫用品却不简洁分解,又很难处理,随意丢弃会污染环境
3、观看教学挂图,相识白色污染的危害1幼儿观看教学挂图,了解塑料袋和泡沫用品原委会产生哪些危害?2幼儿结合生活经验,沟通自己的阅读发觉这些东西,假如埋在地下,会破坏土壤影响植物生长假如被动物不当心吃掉的话,可能会因消化不好而导致死亡,人们假如长期运用一次性发泡餐具,会影响人体安康,假如燃烧这些垃圾,会污染空气,3小结废旧塑料包装会产生很大的危害,由于这些塑料袋、泡沫用品大局部是白色的,因些人们把它们造成的污染称为“白色污染〃
4、找寻削减白色污染的方法⑴幼儿探讨在日常生活中怎么样削减白色污染,鼓舞幼儿开动脑筋,沟通自己想出的解决方法,如购物时自带纸袋,制造出能分解的塑料袋等2小结为了削减白色污染〃,科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品,商家也起先削减这些物品的运用量小挚友们也应当从今时此刻做起,不乱扔塑料袋、泡沫用品,削减白色污染,人人都做一个疼惜环境的小卫士3一起制作纸袋幼儿园环保教化活动方案4
一、课程的特点
1、在课程目标上,以“儿童开展为本〃为主旨,听从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有特性地开展的从前教化总目标,并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中
2、在课程内容上,建构式课程的根本原那么是选择对儿童开展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容,充分地让幼儿主动建构
3、在实践的方法和策略上,建构式课程首先进展多种教化活动的整合,即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合,五大领域联结整合;其次,建构式课程的主体是老师和幼儿其三,建构式课程留意学习过程、留意生成、留意互动、留意合作,但不轻视学习结果、老师的预设和幼儿的独立活动,而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来,使幼儿和老师共同成长,都成为课程的建构者和缔造者
二、课程的内容大班第一学期建构式课程教学准备大班幼儿开展目标安康
(一)身体安康,能较好地适应环境
(二)在各项活动中表现踊跃主动、快乐
(三)生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理实力
(四)逐步形成自我疼惜和平安的意识,知道一些幸免紧急和意外损害的方法,能主动遵守必要的规那么
(五)能踊跃参与体育活动,动作灵敏
(六)能独立地、缔造地运用各种器械熬炼身体,有良好的整理习惯语言
(一)乐意与人交谈,讲话有礼貌
(二)能集中留意力地倾听他人讲话,理解讲话内容
(三)能清楚地说出自己想说的事
(四)宠爱欣赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗读和讲解并描述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感爱好
(五)会说平凡话科学
(一)能踊跃、主动、较长时间地参与科学活动,有新颖心和求知欲
(二)能主动运用各种感官探究问题,寻求答案
(三)能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果
(四)在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和好玩
(五)疼惜动植物,关怀四周环境和自然资源,有初步的环保意识社会
(一)能主动地参与各项活动,有自信念
(二)能踊跃与人交往,学习和同伴互助、合作和共享,有怜悯心
(三)理解并遵守日常生活中的社会行为规那么
(四)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
(五)酷爱和敬重四周的人,有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感艺术
(一)对环境、生活和艺术中的美,宠爱并有初步的感受力
(二)踊跃主动地参与艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进展艺术表现和艺术创作活动主题
(一)悠悠华夏情黑眼睛,黑头发、黄皮肤,永恒久远是龙的传人,〃长江、黄河是中国的象征,从古代的四大独创到现代的火箭卫星,我们是中国人,我们是机智的中国人〃,这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹中华健儿奋勇拼搏,勇夺金牌,领奖台上,一次次国歌的奏响国旗的升起,都让孩子们欢呼、跳动,他们用那稚嫩的童声一同颂唱,对于中华民族的傲慢感油然而生孩子们从生活的点滴中了解了中国的国粹一一京剧,萌发了设计京剧脸谱的欲望;在20-雅典奥运的激情影响下,踊跃为20-北京奥运设计属于孩子的标记;在活动的不断深化中了解了我国的悠久历史,了解了少数民族的魅力,激起对民族服饰的无限向往……幼儿园环保教化活动方案
51、将环保教化渗透到幼儿一日生活的各个环节中去,做到到处讲环保,到处有环保
2、组织幼儿收集整理有关环保的资料,相识环保的重要性、必要性
3、幼儿是环境的一分子,让幼儿懂得疼惜环境的重要性,从小造就他们的环保意识至关重要为了造就将来具有环保意识、可持续开展的年轻一代,环保教化必需从小抓起老师要擅长抓住幼儿一日生活和四周环境中的有益事务,引导他们从自身和他人的阅历与体验中,了解关爱环境、珍惜资源的真正意义,使他们不仅置身其中充分体验、感受和发觉大自然的美、人与自然的依存关系,而且,在他们力所能及的范围内,亲身实践善待生灵、疼惜环境的行动因此,我们以幼儿园的绿色环保准备为依据,从大班实际状况启程,制定出切合大班组班实际的班绿色环保准备在幼儿生活经验的根底上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手,造就初步的环保意识和行为
一、指导思想。