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幼儿园区域活动方案5篇为了确保事情或工作得以顺当进行,就常常须要事先打算方案方案是书面支配,是详细行动实施方法细则,步骤等写方案须要留意哪些格式呢下面给大家带来幼儿园区域活动方案5篇,希望大家能够宠爱幼儿园区域活动方案1活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得胜利的情感
2、能专注、细致地进行活动,擅长探究材料的玩法有良好的整理整理的习惯活动重点通过活动体验与人交往的欢乐活动难点活动结束后能整理好各活动材料材料投放能干的小手做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私视察种子的改变并记录听听讲讲给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程激发爱好一一实践操作一一共享欢乐
一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了,今日我们又有一些新材料小挚友可以去和你的好挚友一起玩看谁能玩得好,玩得快乐!
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴
2、师视察幼儿与新投入材料的互动性,加以引导
3、重点视察美工区,鼓舞幼儿大胆尝试与操作
三、共享欢乐
1、幼儿说一说,今日在哪里玩玩了什么?怎么玩的玩的时候有没遇到困难怎么解决的?
2、幼儿评一评你觉得他今日胜利了吗什么地方最胜利的(为什么没胜利你觉得可以怎么做)
3、老师对孩子的闪光点再次确定,引发他们再次探究的爱好幼儿园区域活动方案2
一、创设区域的材料不同年龄段幼儿,在同一区角中材料的投放中也有差异幼儿可依据供应的不同材料,选择自己宠爱的材料进行操作同时,我们还发觉由于幼儿实力的差异,同一材料其操作的途径也不尽相同区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一,应与幼儿的年龄特点和进展水平亲密结合,同时要有确定的数量保证这样就可满意幼儿依据自己的意愿、爱好、实力去选择和操作在每个区角中材料投放的数量按确定的比例进行材料安排止匕外,还应依据幼儿的爱好及进展水平随时调整材料当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬,老师就应当考虑调整材料了小班幼儿的留意力和爱好持续时间短,老师就要利用簇新的材料去刺激他们的爱好使之不产生厌烦、乏味感
二、创设区域的支配室内区角活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行在环境创设的过程中,力求使每一块墙壁都与幼儿对话,每一张图画都贴近幼儿实际,拥有教化的内涵,体现幼儿参与环境创设的意识,幼儿由单纯的倾听者变成了支配者、参与者,充分相识到了自己的实力,意识到了自己是环境的主子,人人出谋划策,人人都来担当自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处小班角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区中班角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区大班角色区、表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区《家长园地》是老师与家长之间沟通联系的园地,是联系幼儿与家庭的一座桥梁各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一次的家长园地,真正发挥它的教化价值室外区域为幼儿增加丰富多彩的户外活动,(因受场地限制)我园也打算配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所
三、创设区域需留意及改进的问题
1、应留意空间上的挖掘及动静的交替
2、应留意区域的独立及开放性
3、尽量利用本土资源,废旧利用,丰富投放材料
4、加强教职工区域活动培训幼儿园区域活动方案3晨间活动
1、接待幼儿入园、晨检
2、支配丰富多彩的自选活动供幼儿选择打算大型户外积塑和各种老师自制的体育用具小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、着陆伞等,让幼儿依据自己的喜好,选择用具,自主开展嬉戏
3、进行“放松呼吸操〃,为孩子们供应一个由分散到集中的过程,为顺当开展集中教化活动打下铺垫集体中教化活动
(一)趣味手指嬉戏活动打算
1、大型积木搭建的动物园造型
2、各种小动物的图片
3、背景音乐活动过程
1、老师以一则轻松的手指嬉戏,引起幼儿的爱好,导入教学老师和幼儿一起做嬉戏,从大拇指到小指按序转动,幅度尽量大些,然后再从小指转到大拇指伴随音乐,反复进行
2、绽开并进展活动1手的用处让幼儿自由探讨,说出手的各种用处2学用手作小动物造型3老师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事⑷请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经驾驭的造型来自编小故事练习讲解并描述、表演老师留意倾听,并在倾听过程中赐予适时、适当的指导
3、嬉戏“送小动物入园〃以“送小动物入园〃的嬉戏,来丰富、巩固幼儿手指动物造型幼儿园区域活动方案4
一、材料供应勺子大、中、小广躺着的〃娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果娃娃口大b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆娃娃口中除小肌肉练习,还尝试用大小勺哪一把更便利C.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)除小肌肉练习外,还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合
三、提不视察重点a.幼儿能否手眼协调地操作,是否能限制手的稳定b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子,易洒落指导建议a.〃躺着的〃娃娃脸恰恰可以变为站着的〃娃娃脸,以增长距离,提高难度b.还可以改用筷子、大小夹子筷子也从夹有凸凹形态的物体(如腰果)起先,从大到小,从粗糙到光滑夹子也可探究大、中、小夹子,夹不同物体剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料供应a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具
二、操作层次建议第一层次幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆,再剥毛豆或四季豆)其次层次适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择运用第三层次当大部分幼儿能娴熟地剥豆后,可以按幼儿不同水平供应一组写有10以内数字的小盆子,让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内
三、提示视察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小,刚起先剥豆时,会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮,老师可刚好换上发了芽的蚕豆,让幼儿从裂口处入手剥,胜利率就会大大提高b.在视察中我们发觉,幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥老师应留意视察随着活动的接着适时地供应剪刀、剥豆器等小工具,让幼儿自己动手动脑进行尝试c.当大部分幼儿都操作过后,可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示,大家共同探讨,哪种剥法又快又好,哪些剥法费劲不讨好,帮助幼儿积累阅历d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间,请阿姨帮忙制作菜肴,进行品尝活动幼儿园区域活动方案5爱好是最好的老师,我们鼓舞幼儿依据自己的爱好去进展宠爱所选择的活动,做到让材料说话因此尝试获得学问的方法和途径,使本次活动的难点本班幼儿活泼好动,共享意识处于萌芽阶段,所以把共享与体验作为活动的重点依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际,近期进展的须要我主要接受了个别指导法,实践操作法等方法个别指导法由于实行分区活动的方式,增加了幼儿与老师的对话,个别指导的机会增多了,老师能刚好发觉小挚友活动中出现的问题与闪光点,给与鼓舞与帮助,激发幼儿活动的信念实践操作法幼儿在动手操作感知材料的同时,也是资助学习,探究的过程有助于促进幼儿动手实力,认知进展水平的提高尤其是思索,解决问题的实力分为三个阶段分别是投放材料,幼儿自主活动,师生共享成果
一、教案课题区域活动阶段目标
①引导幼儿依靠自己的爱好,实力,去感知,思索,探究,尝试获得学问的方法和途径
②体验自主嬉戏的乐趣,并乐意共享胜利的喜悦教学重点体验自主嬉戏乐趣,乐意与同伴共享胜利的喜悦教学难点尝试获得学问的方法和途径课前打算
①幼儿前期阅历带领幼儿参观扇子的形态,结构再上一阶段的活动中,初步体验1-5的数字嬉戏环境创设小书桌(供幼儿看书阅读)电话亭,屏风(供幼儿打电话用)垫板,屏风(供幼儿建筑角用)活动流程投放材料-幼儿自主活动--共享沟通教学过程
二、投放材料
1、益智区
①小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼,头饰,钓鱼竿):能够依据标记把钓上的鱼分类
②动物拼图(各类木制拼图)能从混合的拼图中精确地找出并拼接
③彩泥排队(红、黄、绿三色调泥,排序卡)能够依据卡片的提示进行相应的排序
④夏天真热啊!(洒水车,汽车,伸出舌头的小狗,流汗的娃娃,扇着扇子的娃娃等)找寻相应的图片,初步了解夏天里找寻凉快的各种方法
⑤数字宝宝乘船(有数字标记的小人和木船)依据相应的数字,摆上相应数量的小人
⑥分类团装水果(有数字标记的瓶子,各类水果)能够依据数字标记,放相应数量的水果团图形分类(圆形,正方形,三角形图片,分类盒)能够感知图形,并依据图形的不同进行相应分类
2、手工区
①做扇子(扇柄,双面胶,蜡笔)能够选择适当的颜色装扮扇子,并胜利的动手制作扇子
②装扮衣服(各种形态,颜色不同的图片,三件夏天的衣服,蜡笔,记号笔,浆糊等)能够适当的装扮衣服,初步体验并感知对称
3、语言区
①打电话(电话一部,动物头饰)乐意说简洁的电话用语
②各类图书能够安静的看书,并能初步的按图讲解故事情节
4、生活区各类不同打开方法的袋子幼儿尝试打开方法
5、建构区(各类积木)能够利用不同形态的积木,拼搭成各类积。