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文本内容:
幼儿园春节特色活动方案春节一般指除夕和正月初一但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,始终到正月十五,以下是我为大家细心准备的幼儿园春节特色活动方案五篇,欢送阅读幼儿园春节特色活动方案1活动目标
1、相识我国传统的春节,知道过年的由来,了解过年的传统风俗
2、感受过年的喜庆气氛,并会正确对别人说一句祝福语
3、深刻对祖国的相识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族活动过程
1、让幼儿回忆自己快乐的假期生活,一起谈论由此,引起有关,,过年,,的话题
2、先让幼儿探讨自己对年〃的相识为什么要过年过年是怎样的等等
3、老师讲有关过年的故事、传闻
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同为什么会这样知道祖国很大,各地的风俗各有不同,很好玩
5、在视察角摆放有关物品、布置,让幼儿深化相识什么是“春节〃
3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的快乐活动重点了解新年的一些风俗习惯和由来活动难点能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动活动准备课件、剪刀、纸、红包假设干个活动过程
一、起先局部歌曲表演《新年好》
二、根本局部.你们过年的时候都干些什么?.了解过年的习俗和由来我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等.老师提问那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢幼儿自由发表看法或和同伴相互沟通.欣赏故事《年兽来了》1年兽最怕什么呢?⑵年兽最怕三种东西光、声响,还有红色所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜〃祝福彼此平安.分组过新年,感受过年的快乐过年真快乐,你们看各族人民都在相互拜年,(看拜年的课件)那我们就选择你宠爱的方式来过年吧〃第一组相互拜年其次组包饺子第三组剪窗花第四组拼年画
三、完毕活动,共享过年的喜悦过完年,我们小挚友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴还要敬重父母和老师,孝敬老人幼儿园春节特色活动方案春节一般指除夕和正月初一但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,始终到正月十五其中以除夕和正月初一为在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举办各种活动以示庆祝这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色幼儿园春节特色活动方案2活动设计背景快来到春节了,小挚友们每天盼着过年,为了让每个小挚友都一个快乐的新年礼物,特别按排了这次活动活动目标学问与情感了解春节习俗,知道春节是我国特有的古老传统节日之一教程与方法能够对色调显明的中国画感爱好,宠爱年画中所表现的喜庆热忱的气氛情感太度与价值观引导幼儿学唱《新年好》的歌,爱好民族音乐教学重点、难点重点了解中国的春节习俗,宠爱中国画所表现的喜庆热忱的气氛难点能够吐字清楚,感情真挚的表演,爱好民族音乐活动准备
1、物质准备敲锣打鼓、耍狮子等的挂图
2、经验准备收集各种不同特色的年画,红纸包,请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情活动过程活动一欣赏中国年画
一、出示年画,引起幼儿爱好
1、老师春节是中国人的年,在农村,人们很宠爱在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝小挚友见过年画吗说说你见过的年画是什么样子的?
2、老师小挚友看年画有什么感觉它表现了一种什么气氛?
二、视察年画的内容
1、老师小挚友看老师带来的年画上有谁手里拿的是什么(如手里拿着鱼,表示年年有鱼等)
2、老师画上还有很多图章,刻印着什么字表示什么?(如丰、年、鱼福等,都是祝福的话)
三、视察年画的色调
1、引导幼儿视察比拟年画的不同色调,并说出几种主要着色
2、老师年画的色调有什么不同?
四、欣赏比拟欣赏各种各样的年画,感受年画中的气氛
1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上,增加过年喜庆气氛的一种回
2、自由探讨沟通对年画的相识与感受幼儿园春节特色活动方案3活动目标
1、能围绕“新年〃这一话题,用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望
2、相识年历,能在年历上找出相应的日期,知道元旦是新年的第一天
3、认读句子“新年到了〃,通过游戏活动等形式,进一步促进幼儿语言的开展
4、体验新年的快乐气氛活动准备
1、环境准备教室里布置新年的喜庆气氛
2、大型〃新年老人〃一个(新年老人手握〃新年到了〃字样的句子卡)
3、新旧年历各1本;红色、黑色记号笔各1支
4、许愿蜡烛1支;火柴一盒
5、句子卡假设干
6、放“新年到了〃字卡的信封人手一个
7、放假设干礼物的〃百宝箱〃一只
8、录音机一只;《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒活动过程
1、用谈话的方式引导幼儿讲解并描述新年的所见所闻,感受四周环境的变更“小挚友,你们看谁到我们班来做客了〃新年老人“伴随着新年老人的脚步,迎来了又一个新年,在过新年时人们都干些什么我们的四周又发生了哪些变更呢〃幼儿探讨后答复
2、师生共同视察年历“新年里到处张灯结彩,今日新年老人也带来了一样跟年有关的东西〃⑴出示旧年历“你们看,这是什么?你知道这是哪一年的年历吗你是怎么知道的〃2出示新年历〃我们再来看看这一本新年历,它又是哪一年的呢你又是从哪里看出来的〃⑶“你们知道今日是哪一年哪一月哪一日吗哪位小挚友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来想一想应当在哪一年的年历上找〃4“新年的第一天叫什么节元旦是几月几日?谁会找出来请你用红色记号笔把它圈出来想想新年应当是哪一年了〃5“我们一起来数数,今日距离新年还有多少天〃老师指年历,引导幼儿数数
3、幼儿讲解并描述新年愿望,师生共同许愿1“新年立即就要到了,在新的一年里,你们有什么心愿呢〃老师引导幼儿说说自己的心愿2小挚友都有很多心愿,新年老人特地为小挚友准备了许愿蜡烛〃老师点燃蜡烛,师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛新年老人真心祝福每位小挚友的愿望都能实现!〃
4、通过游戏认读句子〃新年到了〃1新年老人为大家准备了一份厚礼,邀请小挚友来参加一个小游戏,‘揭字卡,送礼物的游戏机灵的小挚友早就发觉在新年老人的手里握着一张纸卡,这张纸卡上写了一句话,是一句有关新年的话小挚友猜猜会是什么话呢〃幼儿猜句子2老师出示句子卡,引导幼儿猜一猜,这句句子怎么读,引导幼儿认读句子“新年到了〃⑶游戏“揭字卡,送礼物〃在这里有一些小字卡,字卡的反面也藏着一些句子,假如小挚友揭到的字卡上写的是,新年到了,的句子,就能从新年老人的百宝箱里选一件自己宠爱的礼物,假如揭到的字卡不是写,新年到了,的句子这位小挚友就短暂不能拿礼物〃准备四张“新年到了〃的句子卡,四张其他的句子卡,把句子卡的字句向内贴在黑板上,每次请幼儿揭一张,假如揭至新年到了〃,便可让该幼儿在“百宝箱〃内选一件礼物,并带着大家一起读出句子假如揭到其他句子卡,便取出放在一旁⑷游戏“揭信封,送礼物〃拿到礼物的小挚友必需很快乐,没拿到礼物的小挚友也不要悲观,因为新年老人想让每位小挚友都快乐,所以他老人家在每位小挚友的信封里都塞上了一张句子卡,但凡拿到新年到了句子卡的小挚友都有时机获得新年老人送给你的礼物!〃“信封藏在哪儿呢〃幼儿找信封,发觉在小椅子下的“小房间〃里,老师引导幼儿取出信封拆开看句子卡,并读一读句子新年到了〃(幼儿都拿到了新年到了〃的句子卡)老师手捧百宝箱〃,让幼儿选择自己宠爱的新年礼物活动延长师生和新年老人共舞“小挚友都拿到了礼物,快乐吗想不想和新年老人一起跳个舞呢〃老师把新年老人请〃到中间,师生随音乐围着新年老人共舞幼儿园春节特色活动方案4活动目标
1、相识新年、宠爱新年、渴望新年,开展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望
2、体会新年的气氛,尝试用自己宠爱的方式装扮节日气氛
3、知道新年是哪一天,了解新年的意义教学重点、难点
1、用完整话表述春节的故事
2、制作礼物活动准备
1、有关新年的图片ppt
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水假设干
3、以往过新年时的照片活动过程一■导入局部将幼儿慢慢带入活动室活动室内的窗户上贴满窗花,棚顶上挂满彩条,门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮,放《过新年》的音乐
1、提问你看到了什么,跟我们平常的活动室有什么不一样?
2、提问想想这些东西在什么时候会看得到?
3、提问看到这种场景,听到这个音乐你有什么感觉?
二、根本局部
1、探讨过年时是什么样的情景,小挚友每年都是怎样过春节的
2、出示ppt课件,帮助幼儿加深一步理解春节1春节的由来,知道我国人民和善与纯朴⑵春节的习俗,了解我国悠久的历史及文化传统
3、音乐游戏,放鞭炮⑴播放《恭喜发财》的音乐,老师将身体蜷缩并发出爆炸声绽开2指导幼儿跟着音乐做动作
4、春节趣事1老师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲解并描述自己过年时的趣事2指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事⑶引导幼儿用完整话表达春节为什么会这么快乐团聚
5、迎新年、送礼物新年快到了,我们要给亲朋好友送去祝福,小挚友可以动手做一1老师出示准备好的工具盒,让小挚友们自己选择2幼儿可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪3提问你想做一件什么样的礼物?⑷幼儿制作,老师巡回指导5展评作品,幼儿将作品放置在展览区,指导幼儿欣赏,并大胆说出自己的看法
三、完毕局部1谈话春节快到了,那是我们就要放假了,老师也收不到你们的祝福了,那么今日小挚友就用一个动作祝福老师好吗?2老师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐,幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室幼儿园春节特色活动方案5设计意图新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也渴望着新年快快驾临为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、拼年画、剪窗花、制作简洁的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解感受过年的快乐,知道过年后自己又长大一岁了活动目标L了解新年的一些风俗习惯和由来
2.能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。