还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园光影课程活动方案主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了学问,体验到了成功的愉悦,使思维真正〃活〃了起来同时提高了幼儿查找资料、获得信息的实力,以下是我为大家细心整理的幼儿园光影课程活动方案五篇,欢送阅读幼儿园光影课程活动方案1活动目标
1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子
2、知道影子的变更与光和物体的位置有关,在探究试验中获得对影子变更的经验
3、运用各种感官,踊跃探究,体验科学探究活动带来的乐趣活动准备幻灯机、台灯或手电筒、玩具等活动过程
1、手影魔术,激发幼儿探究爱好〃小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞〃(鼓舞幼儿用小手与影子做游戏)
2、找影子,初步探究光与影子的关系⑴将灯光关掉,请小挚友找找影子去哪了?⑵请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如大树的影子,滑梯的影子,小挚友的影子等为什么阴天的时候影子都藏了起来引导幼儿懂得有光的地方都有影子活动说明这每天气晴朗,太阳暖洋洋地照着体育活动课完毕后,孩子们静静地在草地上休息,纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏〃我的手变成蛇,吃掉你的鸟〃〃我的鸟飞走了……〃他们的笑声吸引了更多的师,我的影子还会变呢!〃〃我的影子为什么会跟我走〃听着一个个问题,面对一张张新颖的面孔,为此,我和孩子们一起设计了这一系列活动,共同探究影子的隐私,体验探究的乐趣活动一找寻影子活动目标在找找、躲躲、玩玩中,亲身感受影子形成的缘由,体验玩影子的乐趣活动准备晴朗的天气;室外;纸张;笔活动过程.找影子师是不是全部的物体都有影子找一找,记录你看到有影子的物体师影子是什么颜色的影子像什么?.游戏把自己的影子藏起来老师讲游戏的玩法师为什么有的小挚友蹲成一团还有小小的影子有的小挚友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?探讨得出当物体被太阳等光线干脆照射,就能产生影子.游戏踩影子老师讲解游戏玩法通过游戏,幼儿知道影子是跟着自己动的,体验影子带来的乐趣活动延长幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等幼儿园光影课程活动方案
3、游戏〃影子变变变〃,深化探究影子与光的关系⑴请幼儿分组,用玩具挡住光线,视察影子的形态⑵引导幼儿探究怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小⑶鼓舞幼儿变换灯及玩具的位置,探究发觉影子会有什么样的变更总坚固验结果影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿态变了,影子的形态也变了
4、踩影子游戏,进一步稳固光与影子的关系户外游戏踩影子,活动前先让孩子视察自己在阳光下的影子及变更,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子(提示幼儿游戏过程中,留意平安)活动延长发觉活动你会让影子消逝吗通过发觉、试验、探究、懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消逝了幼儿园光影课程活动方案2【教学目标】科学概念目标L光源、遮挡物和屏是影子产生的条件.可以自己发光并且正在发光的物体时间源.影子的长短、方向随着光源位置、方向的变更而变更;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形态与光源照射的物体的侧面形态有关科学探究目标:.做光和影的试验,并将视察的结果精确地进展记录.依据试验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系科学看法目标.情愿倾听他人的看法,乐于讲解并描述自己的观点.乐于进展小组合作学习
3.在试验视察中养成严谨、细致、实事求是的看法科学、技术、社会与环境目标了解视察、推理、倾听是人们常常用到的相识活动【教学重点和难点】探究影子变更的特点【教学准备】分组试验手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】
一、课前导入(教室里全部的窗帘全部拉下,灯都熄灭)老师以手影游戏引入,利用投影机的灯光,老师现场做手影,让学生依据看到的影子判定是什么小动物让也有些会手影的学生上台来表演通过以上的活动让学生初步的了解影子的形成条件,引导学生说出影子形成的条件
二、学问构建师同学们,我们知道了影子形成的条件,最首要的是要有光那有光就要有光源哪位同学尝试地说一说你所理解的光源同学1要能自己发光的物体同学2也要是正在发光的物体,比方此时此刻我们教室的日光灯,此时此刻熄灭了,没有发光,所以说也要是正在发光的物体师这两个同学说的都很不错,都能说出自己的理解的光源事实上就是光源就是这两个同学说的哪个学生再来总结一下光源的概念同学3能自己发光并且在是正在发光的物体师我们知道了光源的概念,你能判定下面的物体哪些光源哪些不是光源呢?全班同学一起判定
三、试验探究师将一本书放在投影机和白板(屏)之间,学生能看到影子,书本向投影机方向移动时,会发觉什么?生影子变大书本远离投影机时,会发觉什么?生影子变小了师通过刚刚小小的试验,我们发觉影子是可以变更的接下来我们就一起来探究影子变更的特点下发学习单(即课本上25页)
1、试验器材的准备手电筒、A4纸、木块
2、说明试验要求和试验目的
3、试验时的留意事项比方探究手电筒从不同远近照射同一木块试验时,要保证手电筒和屏的距离不变,移动木块,视察影子的变更
4、没完成一个试验,尝试着在A4纸(屏)上画出影子,并且尝试着分析、推理得出每个试验的结论小组合作探究、探讨试验探究和探讨完毕后,进展班级沟通
1、影子的大小和方向会随着光源位置的变更而变更;
2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
3、影子的形态和光源照射物体侧面的关系
4、影子总是在背光一侧在进展沟通时,老师要引导学生依据试验现象进展分析,最终得出试验结论在得出每个试验的结论后,还要要求学生在学习单(课本25页)上尝试画出影子形成的光线图,大致能通过画图找出影子的位置,能了解影子的长短
四、课堂延长讲解投影的概念,以及投影在我们生活中的很多应用
五、课堂小结引导学生回忆我们今日学了光的哪些学问,发觉了什么规律?再做一做影子游戏,验证一下我们发觉的这些规律影子产生的条件不仅须要阳光、遮挡物,还须要屏(墙面、地面等)光源正在发光,而且是自己发出的光板书光和影影子形成的条件光源、遮挡物、屏光源的概念影子变更的特点投影幼儿园光影课程活动方案3
一、教学目标科学概念
1、学生要知道产生影子的条件光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间
2、明白判定光源的标准正在发光而且是自己发出的光
3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的变更而变更;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形态和光源所照射的物体侧面的形态有关
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处过程与方法
1、做光和影的试验,并将视察结果精确地进展记录
2、依据试验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、看法、价值观
1、相识到事物之间的变更是有联系的,也是有规律的
2、在试验视察中养成严谨、细致、实事求是的看法
二、教学准备老师演示有窗帘的教室分组试验手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子
三、教学重、难点探究影子的特点
四、课时支配1课时
五、教学过程
1、引入引导语对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么,还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探究光的隐私
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏我们怎样才能看到自己的影子?2)想一想影子是怎么产生的,亲自做一做,看看须要有什么条件?3)在实际操作、探讨、沟通的根底上,学生知道影子的产生不仅须要阳光、挡光物体,还须要屏(墙面、地面等)
3、关于〃光源〃的教学1)影子的产生须要光,那么,哪些物体能发光呢学生列举2)引导学生进展分类,自己发光和反射其他物体的光3)得出光源的描述像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源
4、影子的特点1)在刚刚的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有什么发吗?2)我们再通过一些活动接着探究光源和影子的隐私,现自学科学书第25页,看看是否明白试验的方法、步骤、要求3)老师着重提示、演示第一个试验4)分组试验,先在屏上画下影子,最终再画到课本上相应的地方5)分组汇报,沟通试验发觉影子会随着光源位置的变更而变更;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系〃〃影子的形态和光源照射物体侧面的关系〃〃
5、回忆和总结1)引导学生回忆我们今日学了光的哪些学问,发觉了什么规律2)再做一做影子游戏,验证一下我们发觉的这些规律幼儿园光影课程活动方案4活动目标
1、知道很多物体能发光,了解光的用途
2、能自己制定标准并依据标准对各种光进展分类活动准备
1、课件•制作光的种类手册
2、供应手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等假设干,记录单、笔
3、幼儿用书《萤火虫找挚友》活动过程
一、引导幼儿相识各种光源
1、介绍材料老师这里有很多材料,请你们自己试一试,看看哪些东西会发光,它是怎样发光的,并将结果记录在记录单上
2、老师引导幼儿进展探究活动,鼓舞幼儿大胆尝试,并用自己的方式进展记录
二、幼儿探讨,扩展对光的相识
1、老师你发觉了哪些东西会发光,它是怎样发光的?(鼓舞幼儿大胆进展表述,老师用图示记录幼儿的发觉)
2、老师除了这些东西,你还知道哪些东西会发光,它们又是怎样发光的?(老师接着用图示记录)
三、引导幼儿对光进展分类
1、老师这么多的东西都能发光,这些光一样吗有什么不一样的地方?
2、老师原来每种光都互不一样,那我们怎样将它们分类呢可以怎样分呢?(老师引导幼儿依据讲演指定标准进展分类,如自身发光、须要电力等)
四、师生共同探讨光的用途
1、老师我们相识了这么多会发光的物体,光对我们有什么作用呢?
2、引导幼儿结合自己的生活经验,讲解并描述光的作用例如光能照明,光能传递信息,光是一种信号标记(绿灯・前进、红灯一停顿)光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们奇妙的视觉感受
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处幼儿园光影课程活动方案5。