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幼儿语言教化谈话活动方案8篇幼儿时期是人语言实力进展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、嬉戏和认知等过程,语言沟通是幼儿获得信息的重要途径以下是细心收集整理的幼儿语言(教化)谈话活动方案,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿语言教化谈话活动方案篇1目标
1、学着分析角色特点和归纳主题
2、学习与同伴友好相处的(方法)打算
1、教学挂图、(故事)录音《两只笨狗熊》
2、实物〃面包〃一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)过程
1、出示毛绒玩具,语言导入一一瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,了解故事内容(1押「故事录音故事中发生了一件什么事在我们的日常生活中,还有很多可以配成对的好挚友,我们可以把它们找出来编到这个童话中去明天来念给老师听好么?
2、你有自己好挚友么现在我们去做一个《找挚友》的嬉戏,给自己找个好挚友,好么?随着《找挚友》的音乐,幼儿做音乐嬉戏,相互拉手结束活动幼儿语言教化谈话活动方案篇5活动目标
1、引导幼儿理解故事内容,依据故事情节合理续编故事,并连贯讲解并描述
2、启发幼儿思维,培育幼儿的(想象力)、制造力及动手操作实力
3、通过学习,激发幼儿关怀疼惜同伴的情感,培育幼儿废物利用的习惯活动打算
1、故事《皮鞋车》课件、
2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等活动过程
一、导入
1、小挚友,今日老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子(又脏又破)
2、假如你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做(扔掉、卖掉等)小结刚才小挚友回答的真好,说了这么多
二、基本部分
1、探讨森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们望见了会怎么样呢(分组探讨、回答)小结小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物究竟是怎么做的呢?
2、通过表演,了解故事内容
(1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢(自由说)
(2)又有一只小动物过来了,它是谁(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说(自由说)
(3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说谁来说一说(自由说)⑷小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等)⑸(变废为宝)教化小老鼠真是一只聪慧的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车,假如小挚友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西(自由说)
3、续编故事老师故事听完了,老师有一个问题请小挚友想一想⑴小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢(探讨,提示幼儿用完整的话回答)⑵你喜爱故事里的那只小动物为什么?
(3)假如你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢(自由说)
4、完整观赏故事现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小挚友可以小声说一说小动物们说的话
三、延长活动
1、小结故事大意
2、废旧物品制作:小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢?桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等,小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋,现在请每组的小挚友自由分工,一起做一双鞋子幼儿语言教化谈话活动方案篇6活动目标.帮助幼儿学会用简洁的语言通过各种活动,帮助幼儿把环保意识转化为环保行为.进展幼儿细致的视察力和分析实力.引导幼儿相识几种常见的环保标记,知道它们所表达的意思.能大胆说出环境受污染的来源,相识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系活动打算L〃小白猪市”和〃小黑猪市〃个挂图一幅.四周环境污染的照片.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标记卡活动过程
一、起先部分组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾,并把捡到的垃圾送回家(垃圾箱内)教化孩子们看到垃圾就捡起来,从小做一个疼惜环境卫生的好宝宝
二、出示环保标记请幼儿相识它们.节约用水,禁止鸣喇叭禁止砍伐树木,禁止乱扔垃圾等环保标记卡
2、分组视察,探讨相识各个标记,讲一讲在哪里见过表示什么意思?
3、组织幼儿沟通所相识的标记,提出不相识的标记如禁止烟火,节约用水等孩子们能够知道它们的意思;砍伐树木,孩子们就有些生疏,须要老师进一步讲解帮助孩子们相识
4、老师引导幼儿了解这些标记的作用,归纳这些标记都是〃环保标记〃
5、出示〃小白猪市〃和〃小黑猪市〃教学挂图,请小挚友当评委,选一座,,卫生城市,,你会选哪个为什么?
6、幼儿分组探讨,怎样治理〃小黑猪市〃如帮助打扫卫生,做环境宣扬工作,贴标记等
7、为〃小黑猪市〃送标记,并将标记贴到图中相应的位置
8、观赏歌曲《家》歌词我家门前有小河,后面有山坡山坡上面野花多,野花红似火小河里有白鹅,鹅儿戏绿波,戏弄绿波鹅儿欢乐,昂头唱起歌⑴老师和孩子们一起观赏歌曲《家》⑵共同为《家》设计画面依据歌词,老师在画纸上画出美丽的家园⑶老师和孩子们为家园进行涂色
三、结束部分把孩子们学到的学问教给家人,一起争当环保小卫士让我们的家园变得更美丽
四、活动延长听音乐做嬉戏《找标记》将标记四散放在地上,幼儿边唱边做开车的动作,待音乐停止,幼儿随意拿起一个标记,相互说出是什么标记,说对的幼儿相互双手击掌,表示庆贺嬉戏反复进行留意音乐停止才能拿标记幼儿语言教化谈话活动方案篇7
一、活动来源国庆假期前,我们初步了解到,有的幼儿假期将随父母外出旅游于是我们充分利用了幼儿生活中的教化资源,抓住幼儿国庆外出旅游的机会,要求在家长的帮助下,把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会,成为一种教化环境,使幼儿有充分的、和教化资源接触的机会、这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动
二、活动目标
1、让幼儿乐观参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受
2、要求幼儿留意的倾听同伴谈话,能快速的驾驭别人的谈话内容,向同伴学习谈话阅历
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感
三、活动打算
1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来,还有旅游景点的纪念品和土特产等
2、打算一些闻名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看
3、布置一个旅游物品展览区,把幼儿带来的全部物品都展览出来
四、活动重难点
1、重点乐观参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受这是因为幼儿在谈话时,为了使别人能明白自己所说的内容,就要努力把意思说清晰、明确
2、难点幼儿独立的完成讲解并描述自己在旅游途中的所见所闻,且要清晰明确,这就要求幼儿对事物有肯定的分析、综合的实力,在讲解并描述时,会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有肯定的难度
五、活动过程
1、创设情景,引出话题,激发幼儿谈话爱好、〃今日,我们班办一个展览会、谁能告知我这是一个怎样的展览会”“在国庆假期小挚友与父母外出旅游,带回很多的照片、土特产,现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情〃在此环节,话题用情景引入,可以提高幼儿谈话的乐观性,启发幼儿对话题有关阅历的联想,作好谈话的打算
2、幼儿自由结伴,围绕话题,开展沟通、在让幼儿自由交谈的环节中,老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两个作用,一是给每个幼儿充分表达的机会因为全班30人以上的谈话环境,不行能让每个孩子都到集风光前谈谈自己的有关想法、假如幼儿在活动中缺乏表达的机会,他们会降低参与的乐观性,有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会,这样的谈话和在集风光前谈自己的想法是有区分的、因此可以增加幼儿不同的谈话阅历
3、鼓舞幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受、提问⑴旅游时你看到些什么,你觉得最好玩的是什么?2哪些事情是你第一次经验的?⑶你带来了什么纪念品或土特产?在这一过程中,老师逐步提出问题,层层深化引导幼儿发表自己的感想、不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习,提高了幼儿语言交往的实力
六、活动延长
1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲解并描述在幼儿园发生的好玩的事情
2、思索外出旅游时应当带哪些物品幼儿语言教化谈话活动方案篇8活动目标
1、要求幼儿用连贯的语言围绕〃有用的绳子〃这一话题进行谈话
2、引导幼儿细致倾听别人谈话,能快速地驾驭别人的谈话内容,向同伴学习谈话阅历
3、在小组活动中进展幼儿的交往技能,鼓舞幼儿大胆与别人交往活动打算布置〃绳子商店〃,录像,幼儿自带一根绳子,师幼共同收集的线绳嬉戏材料活动过程
一、通过参观导入谈话话题
1、老师带小挚友参观〃绳子商店〃,看看这个商店里有些什么东西有什么特殊的地方(幼儿参观后探讨,回答)
2、〃绳子商店〃里有各种绳子和绳子做的东西你带来了什么绳子它有什么用?
二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话
1、老师引导幼儿交谈并提出要求向你同组的挚友介绍你带来的绳子别的小挚友在讲的时候,要细致听、不插嘴,等别人讲完了再讲幼儿分组自由交谈老师留意倾听幼儿的谈话,引导幼儿留意围绕话题,用轮番的方式交谈
2、集体谈话〃我带来的是什么绳子,有什么用〃老师请几位幼儿向全班小挚友介绍自己带来的绳子老师刚好帮助幼儿用连贯的语句表达,提示幼儿讲话声音洪亮
三、丰富相关阅历,拓展谈话范围
1、你还见过哪些绳子它们有什么用?引导幼儿讲解并描述生活中望见的绳子及其用途
2、请幼儿分别观看三段录像,丰富幼儿谈话阅历
3、老师小结绳子的种类很多,有着各自的用处我们把这些叫做有用的绳子〃
4、老师提问接着拓展话题假如你有一根绳子,你可以用它做什么幼儿小组探讨后个别回答
四、绳子嬉戏
1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处,也是我们嬉戏时的好伙伴你会用你手上的绳子做哪些嬉戏呢?
2、幼儿分组自选嬉戏活动延长
1、接着引导幼儿视察绳子在日常生活中的各种用途
2、利用绳子开展各类嬉戏
3、让幼儿观看录像绳子的进展史幼儿语言教化谈话活动方案8篇干面包是怎样改变的(演示实物面包,帮助幼儿理解)⑵结合挂图再次讲解并描述故事,幼儿学习对话,理解新词(将故事中插问)――大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、探讨理解,归纳主题⑴设问探讨——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子狐狸呢?
(2)归纳主题两只笨狗熊不会相互谦让,才会受骗上当
(3)探讨友好相处的方法一一假如你们是大黑、小黑,会怎样做?⑷师生共同(总结)方法一一小挚友想得方法可真棒呀我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个相互谦让的好孩子对吗?幼儿语言教化谈话活动方案篇2活动目标.喜爱幼儿园的情感.能说出幼儿园里自己的好挚友的名字.复习重点字词〃幼儿园〃、〃布娃娃〃.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.进展幼儿思维和口语表达实力活动打算.材料配备教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃).老师自备老师自制的纸制房子活动过程
一、爱的萌发(激情感染)老师激发幼儿参与活动的爱好⑴老师〃小挚友们,你们的好挚友布娃娃来到我们班了,她在哪儿了找一找〃老师出示教学挂图和幼儿一起观赏⑵老师〃布娃娃和谁在一起她的好挚友是谁在和她说什么〃鼓舞幼儿大胆想象
二、爱的体验(创意想象)观赏儿歌,讲解并描述自己的好挚友
(1)老师〃小挚友们的想象真丰富,现在我们看一看她和好挚友都说了什么好听的话〃老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏
(2)老师〃为什么豆豆刚刚起先哭的时候头顶上有一片云后来又变成了几片为什么呢〃老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达
三、爱的表达(欢乐嬉戏)嬉戏送字宝宝回家嬉戏打算大字卡、小字卡、纸制的房子嬉戏过程⑴老师激发幼儿参与活动的爱好老师〃今日有很多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢找一找!〃老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下〃找到它们了么你们相识这些汉字么〃老师出示大字卡⑵老师和幼儿一起嬉戏,在嬉戏中引导幼儿学习汉字老师〃和小挚友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪里呢老师出示房子,房子上贴有大字卡〃幼儿园、〃布娃娃老师〃请小挚友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!〃幼儿语言教化谈话活动方案篇3活动目标
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发觉自己已长高、长大
2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉
3、感受到成长带来的欢乐活动打算
1、小时侯的照片整理成套
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片活动过程
一、看图说话导入活动老师小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴老师一人一句轮换着想想(说说)我们小时侯和现在不同的地方
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下谈论各自的感想
三、故事《我长高了》探讨小猴究竟长高了没有,小猴子该在哪里测量?
四、和同伴比高矮
1、两人比高矮-身体站直背对背
2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着,身体站直背对背
3、一组小挚友排排队比高矮-争论我们一组谁谁最矮?
五、歌曲笑呀笑(学(唱歌))曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色随着音乐节奏做动作仿照
1、结合自己扮演的角色运用长大了,我就可以……
2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演
3、提问小挚友,说说为什么长大好哇?同伴沟通探讨,请幼儿发表自己的见解
4、(发散思维)请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的?
5、视察、思索作答
六、练习说话引导幼儿用长大了,我就可以……说一句话,逐一发表自己对长大的想法
七、拓展延长1老师提出问题假如自己是小动物而不是小挚友,也会期盼长大吗练习说长大了,我就可以……的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)我们会长高想一想,你们长大以后想干什么?户外活动找挚友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明我长大了幼儿语言教化谈话活动方案篇4活动目标
1、培育幼儿倾听的实力,学习童话中对话式的语言
2、理解童话中一一对应的(配对)关系,能依据童话中的语言形式进行初步的仿编
3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受,感受挚友间友爱互助的欢乐活动重点
1、仿编童话中对话式的语言
2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感,感受挚友间友爱互助的欢乐活动难点
1、了解物体与物体之间的配对关系
2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感,感受挚友间友爱互助的欢乐活动打算
1、童话内容形象图片一套蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内
3、配乐录音童话《好挚友》及歌曲《找挚友》CDo
4、(阅历)打算幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系活动过程
一、起先部分
1、今日很多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声老师好!
2、今日还有很多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏,它们要请小挚友闭好眼睛,老师数
一、
二、三,这些小客人就出来了大家快把眼睛蒙起来(老师出示童话配套形象图片)
二、基本部分
(一)图片配对
1、请小挚友睁开眼睛,说说哪些客人来了?(幼儿集体回答)
2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友,你们情愿帮助它们么(集体回答)
3、老师有一个要求,在找挚友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好挚友快快开动你们的小脑筋,找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友
(二)观赏童话,理解内容
1、小挚友真能干,这么快就为它们找到好挚友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的(幼儿观赏配乐录音童话一遍)
2、我们给小客人找对挚友了么?
3、哪些小客人找对挚友了?为什么茶壶和水杯是一对好挚友?为什么桌子和椅子是一对好挚友?为什么钥匙和锁是一对好挚友?为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友?
4、谁和谁不是一对挚友?小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友?听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?(出示画有蓝天、白云、森林、草地的风景图片一幅)老师小结幼儿的发言原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然它是人类的挚友,小挚友要疼惜它……请小挚友想想怎么样去疼惜小鸟?
(三)学习童话中的语言,尝试分组讲解并描述
1、再一次观赏(童话故事)录音,请小挚友轻轻跟读
2、集体讲解并描述童话一遍,引导幼儿有表情地讲解并描述
(1)好挚友之间说话时心情是怎么样的讲话的声音会怎么样?⑵现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事,请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分
3、分角色讲解并描述现在我把小挚友分成两组,左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟一起来讲一遍这个童话故事(幼儿分组讲解并描述故事一遍)
(四)出示另一组图片,幼儿操作配对,仿编童话
1、我们给小客人找对了好挚友,它们真快乐,还请来了更多的小客人,让我们用热情的掌声欢迎它们好吗?(老师出示其次组图片)
2、这些小客人也有自己的好挚友,我们把它们找出来,配成一对,插入这个长方形里然后说一句好听的话一一谁对谁说我们是一对好挚友谁说对完成后把大卡片送回来老师举例示范一次重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话一一谁对谁说我们是一对好挚友谁说对(幼儿操作配对,老师个别提问、指导)
3、幼儿轮番仿编请小挚友说说自己刚才为谁找到了挚友,用童话中的话编出来
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好挚友,它们特别感谢小挚友们!。