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幼儿科学领域活动设计方案《幼儿园(教化)指导纲要》对科学领域提出的目标使我们剧烈地感到,科学教化的价值取向不再是注意静态学问的传递,而是注意幼儿的情感看法和幼儿探究解决问题的实力以下是细心收集整理的科学领域活动设计方案,下面就和大家共享,来观赏一下吧科学领域活动设计方案1活动目标.引导幼儿自己尝试做小试验,使幼儿初步感知〃水蒸气蒸发〃以及雨是怎样形成的〃等一些科学现象.了解雨与人类的关系.激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好.使幼儿对探究自然现象感爱好.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动打算.木偶台、木偶小兔、兔妈妈.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴.投影机、(故事)《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带活动过程
一、老师木偶表演,提出尝试问题,老师以兔妈妈带小兔出去玩,突然天下雨了,小兔问妈妈〃天上为什么会下雨〃的故事情景导放课题,提出问题〃小挚友,你知道天上为什么会下雨吗〃
二、小挚友做小试验(幼儿第一次尝试,分组活动).幼儿点燃酒精灯,把水加热.老师提出尝试问题细致视察一下,你发觉了什么?.小结水热了就会有水蒸气,很多水蒸气向上跑的现象叫做〃蒸发〃.探讨你平常看到过〃蒸发〃现象吗(发散性思维)
三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象幼儿其次次尝试,集中活动)L请你摸一下,玻璃片是冷的还是热的?.倒热水在杯里,问杯子里冒出来的是什么(水蒸气).把玻璃片盖在茶杯上,会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠得出试验结果水蒸气遇冷就会变成小水珠
四、放幻灯(通过直观教学,重点理解”为什么会下雨〃的科学现象).太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?.请小挚友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯).请小挚友把〃天上为什么会下雨〃的小隐私告知兔妈妈和小兔
五、了解雨与人类的关系L请幼儿试着说出雨的好处.请幼儿试着说出雨的危害
3.(总结)幼儿讲的雨的好处的危害,教化幼儿从小学学问、学本事,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事科学领域活动设计方案2
一、设计意图孩子们在嬉戏及日常生活中,会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里等等,为了使幼儿满意幼儿的的新奇心,在探究身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理,因此设计了这个科学学习活动
二、活动目的
1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象
2、引导幼儿乐观思索,大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思
3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果
三、活动打算
1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间
2、记录表、笔、水盆
四、活动过程
1、教学活动的导入幼儿进入课室室后,坐在座位上老师小挚友,我们来看看托盘中都放着哪些东西?
2、猜想物体沉浮状态并记录老师小挚友,请你们猜一猜,这些东西放入水中后,有哪些东西会沉到水底,有哪些东西会浮在水面上?老师请你把猜想的写到记录表上,记录表已将托盘中的材料画好,表示下沉,表示上浮请你在相应的位置上画上勾,等会我们再来比比,你猜的和操作结果究竟是不是一样的
3、实际操作物体,并记录沉浮状现象老师赐予指导老师小挚友刚才都将自己的猜想记在了记录表上,那小挚友的猜得究竟对不对呢请小挚友对比记录将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上
4、幼儿对自己的试验总结及与小挚友共享自己的试验过程、试验结果老师给以鼓舞科学领域活动设计方案3活动目标
1、知道一些水生的名称及其生活习性
2、知道要爱护水的清洁环境
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、充分体验〃科学就在身边〃,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好活动打算
1、观看有关内容的动物世界录像或图片
2、纸、笔等活动过程
1、谈话,引入活动问你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么?
2、观看有关内容的动物世界录像或图片•,幼儿相识水里的动物(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜爱的水生动物,送它们回家
4、探讨为什么要这样放它们有哪些共同的特点?
5、老师小结活动延长续继探究了解有关水生动物的学问科学领域活动设计方案4活动目标
1、学会积累、记录等不同的探究(方法),知道解决问题的方法有很多种
2、喜爱参与区分生蛋和熟蛋的探究活动,并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、充分体验〃科学就在身边〃,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好活动打算试验用品生熟鸡蛋每人一枚,盘子若干,水活动过程
1、谈话引出主题,激发幼儿学习爱好今日老师遇到了一个问题不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起,你们能不能给老师想一个方法,把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?
2、请幼儿探讨怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋
3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋并请幼儿讲一讲,是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋
4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法,并记录刚才有的小挚友胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,那现在咱们一起来试一试好吗记得在试验的过程中作好记录⑴摇一摇,细致感觉两个蛋宝宝有什么不同说一说你们感觉到了什么验证幼儿发觉晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋咱们给熟鸡蛋贴一个小标记,贴一个蓝色的小方形⑵转一转,两个蛋宝宝要进行转圈竞赛,看一看,它们有什么不同提问你发觉了什么猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋,从而激发幼儿探究科学的爱好,验证幼儿的发觉转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋
5、老师小结,再次尝试刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,老师这里也有一个方法,咱们一起来试试,放在水里,这两个鸡蛋会有什么不同熟鸡蛋会飘起来,生鸡蛋会沉下去
6、说一说通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋,并在熟鸡蛋上做了标记,贴上了蓝色的小圆形,那么,咱们找的对不对呢一起来验证一下请小挚友敲一下带蓝色标记的鸡蛋,试试自己找的对不对
7、活动结束,一起来共享熟鸡蛋活动(反思)《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最终又服务于生活活动中注意体现一种新型的师幼关系,即老师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料,让幼儿自主探究、自主发觉、自己找寻答案,体现幼儿是学习的主子、课堂的主子,将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程科学领域活动设计方案5活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐
2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调进展
3、通过视察,让幼儿初步了解雪花的特征活动打算
1、音乐(小雪)花
2、趣味练习:贴雪花
3、图片:雪景
4、白纸若干活动过程
一、导入谈话导入活动冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?
二、绽开L感受雪花,观赏美丽的雪景图片告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿细致视察雪的颜色、特征.观赏故事《冬爷爷的礼物》提问⑴冬天来了,莹莹来到花园里,发觉有什么改变?2冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?⑶雪花是什么样的?.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐⑴撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小⑵布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景.趣味练习:贴雪花依据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花引导幼儿进一步视察雪的改变,并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉
三、结束观赏故事《下雪了》幼儿科学领域活动设计方案。