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幼儿园大班科学活动方案5篇我们要将科学(教化)与幼儿爱好相结合,探究出更适合幼儿学习的科学教化内容,实行正确的科学教化(方法),树立实施科学教化的合理的课程观、(儿童)观及老师观,以下是细心收集整理的幼儿园大班科学活动,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园大班科学活动1活动目标.激发幼儿对生活中光透过物体后的改变现象探究爱好.通过操作,感知光透过各种物品后颜色和形态的改变,并尝试用符号记录.培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验.激发幼儿对科学活动的爱好
5.进展幼儿的视察力、(想象力)活动打算手电筒幼儿每人一个,并学会运用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透亮纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标记符号;一段舞台灯光视频、一段节奏猛烈的音乐活动过程
(一)、导入活动出示电筒,激发幼儿的爱好提问小挚友们,这是什么手电筒发出了什么颜色的光?(二卜第一次自主探究(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光
1、知道白开水是儿童的饮品
2、鼓舞幼儿多喝白开水,促进身体健康
3、初步学习设计和制作表格的方法
4、充分体验“科学就在身边〃,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好
5、激发幼儿对科学活动的爱好活动打算电脑、搜集短片(世界各地、生命之源一水)图片、粘贴版、纸、笔活动过程
(一)观赏短片世界各地师你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品幼蒙古人一奶茶,藏族一青棵酒、酥油茶,西方人一咖啡、可乐、啤酒,东方人一茶师你们最喜爱喝什么?幼果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……嬉戏阳光饮料站幼儿自取图片进行分类摆放,师生共同统计出饮品人数,贴在粘贴板上〃
(二)白开水,好处大师户外活动和猛烈活动后会出很多汗,应当喝什么?幼喝白开水师让幼儿了解为什么喝白开水请幼儿再次观赏短片“生命之源一水〃老师小结A白开水含有丰富的矿物质B能帮助人身体进行代谢C白开水也是一种养分素儿歌多喝水好处多〃
(三)引导幼儿制作饮水表格
1、嬉戏阳光饮料站〃第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进行对比
2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)
3、幼儿设计并制作饮水记录表格
4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体健康
(四)延长活动利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵幼儿园大班科学活动方案5篇颜色的改变).出示各色的布、纸,请小挚友探讨手电筒的光透过这些材料,会发生什么改变呢?.请小挚友用自己身边的的布纸小试验,手电筒的光透过这些材料,会发生什么改变(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……).请小挚友(说说)自己的试验结论.幼儿将自己的发觉记录在自己的记录图表上
(三)、其次次自主探究(手电筒的光透过玩具后,光形态的改变).出示各种各样的玩具,请小挚友探讨手电筒的光透过玩具后,光还会有什么改变呢?.请小挚友用自己身边的的玩具小试验,看看光还会有什么改变.请小挚友沟通自己的试验结论
4.幼儿再次试验,并在记录图表上记录自己的发觉(四卜观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演老师当灯光师,自己当小演员,一起表演(五卜活动延长请小挚友回家和爸爸妈妈一起找寻资源,探究手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇异的改变幼儿园大班科学活动2活动目标情感目标对科学活动感爱好,能乐观动手探究,找寻答案,感受探究的乐趣认知目标大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力,水中盐越多,水的浮力越大,并能初步了解死海让人漂移的成因实力目标培育幼儿视察实力及动手操作实力活动打算
1、学问(阅历)打算幼儿已有阅历知道有些物品在水中会浮于水面,有些物品会沉在水底的浅显学问
2、物质、材料打算水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画活动过程
一、起先部分
1、(谜语)《水》一种东西清又清,没有味道很透亮大家每天都要喝,一天少它都不行
2、简洁说说水的特点小挚友们,你们知道水有哪些特点吗?(小结水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢,所以我们可以在水里(游泳),东西还可以浮在水面上)今日老师给你们带来了几样东西,我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来哪些东西放在水里会沉下去?
二、基本部分
(一)让幼儿感受物品在水中的沉与浮
1、老师做试验,幼儿视察物体沉出现象
2、老师提问为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上,而葡萄会沉在水底呢?(小结因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻,它们的重量比这杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大过了这杯水的浮力,所以它会沉在水底)
(二)小(魔术)葡萄浮起来了
1、你们有什么方法让葡萄不沉下去,浮在上面呢(幼儿探讨)
2、老师演示(变魔术)我也有方法让葡萄浮起来,我既不用—的方法,也不用—的方法小魔术,出示一杯放了盐的水,葡萄放进去马上就浮了起来(原来我在水里加了一种神奇的东西,你们猜一猜是什么)老师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)问我刚才就是往水里加了这三个好挚友中其中的一个,你们猜猜我放的会是谁呢我现在先不告知你们,我请小挚友们都来做一个小科学家,自己动手,去试试,发觉我的隐私,你们有爱好吗?
(三)第一次探究:盐可以增加水的浮力幼儿分成三组每组6人,幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料,幼儿起先试验,把这三种调料各倒进水杯中搅拌,到它们完全溶解后再放入葡萄,看看有什么好玩的现象?师幼共同(总结)从刚才的探究结果我们可以知道,原来老师放的那个神奇的东西是盐,盐水能增加水的浮力盐能增加水的浮力,那么盐的多少和浮力有关系吗(递进的提问引出下次试验)
(四)其次次探究盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐,逐步越加越多,并搅拌完全溶解,看葡萄沉浮状况,老师逐一指导师幼共同总结:只有当盐达到肯定浓度后葡萄才会浮起来,说明盐越多水的浮力就越大
(五)扩展阅历观看死海图片及PPT《死海的隐私》小结死海里有特别特别多的盐,它的盐含量是一般海水的十倍死海里的水浮力特别大,所以人能漂移在海面上
三、结束部分老师总结今日我们通过自己动手操作并知道,盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多水的浮力就越大活动延长在我们的日常生活中还有很多的材料,如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等,我们都可以去试一试,加几勺盐能让它们浮起来,同时也可以想一想,我们能让葡萄浮起来,那有什么方法让葡萄沉下去呢小挚友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧,找到方法了带来给我们大家共享吧幼儿园大班科学活动3活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分别现象,对科学探究活动感爱好
2、了解生活中油和水分别的相关现象,体验科学学问在生活中的运用
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动打算
1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等活动重难点重点初步了解水和油的不相溶性难点不同物质放入水中的相溶性和不相溶性活动过程
一、导入师今日,老师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏,想知道是谁吗?(想)好,我们一起去看看都有谁(老师介绍试验材料)
二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,视察它们之间有什么改变师在做试验之前,老师有要求请你们细致听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,细致视察,它们会出现什么现象
1、提问发觉了什么(它们在一起溶化变成黑色的水)师是不是你们说的这样呢我们一起来验证一下吧(老师验证明验结果)小结你们视察的很细致,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们溶化在了一起变成了黑色的水说明它们是能溶化在一起的(说明“溶化〃意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,假如不能够合在一起说明它们是分开的)
三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?师你们猜猜、想想,把油倒进已经溶化的水里,你们会发觉什么隐私?我也不知道,现在请你们把油倒进溶化的水里,细致视察它们之间发什么说呢么改变?提问
1、油和水它们能不能溶化在一起?
2、为什么?师真的是这样的吗那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样(老师再次验证明验结果)小结因为油和水的比重不同不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面说明油和水它们是不能在一起的,它们是分来的
四、延长,请幼儿玩一玩油水分别〃画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起结束语你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在一起的哪些是能相溶在一起的呢我们一起去外面找找吧!幼儿园大班科学活动4活动目标
1、能依据天气冷暖状况,自己增减衣物
2、了解让身体变温煦的方法,照看自己
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、培育探究自然的爱好活动打算
1、热豆浆一杯
2、手偶一个
3、幼儿用书活动过程
一、手偶表演引出活动
1、幼儿观看老师进行的手偶表演天凉了,一个小挚友对自己说“到户外活动一会就会温煦的〃于是这个小挚友在户外跳绳,踢毯子,不一会感到有点热了,将外套脱下,拿出手帕擦擦汗休息一会说“赶快穿上衣服吧,当心受凉〃最终他开快乐心的去好挚友家做客
2、老师刚才这个小挚友为什么要到户外活动感到热的时候他是怎样做的感到凉的时候他是怎样做的
二、天气变了,提示幼儿要随时增减衣服
1、老师我们现在是什么季节深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?
2、老师我们感到冷,该怎么办(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等)
3、老师天气凉了我们还可以做什么让自己变温煦呢
三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受
1、组织幼儿进行户外活动老师提出户外活动的要求及留意事项
2、老师去户外户外活动有什么感觉?
3、老师假如感觉热时,我们应当怎么办?
四、请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变温煦老师喝了热豆浆有什么感觉?
五、结合幼儿用书,总结热和冷时该怎么办
1、老师看第10页的图,操场上的小挚友在干吗活动后身体有什么感觉了你从哪里看出来的?
2、老师感觉热了小挚友该怎么做的?
3、老师看第11页的图,小挚友感觉怎么样了?可以怎样做就变温煦了师生共同总结感觉冷和热时应当做防备和调整(措施)幼儿园大班科学活动5活动目标。