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幼儿园备课活动教学设计四篇幼儿园备课活动教学设计四篇小挚友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让大家都知道下次假如和好挚友或者弟弟妹妹一起玩的时候,告知他们,让他们也知道一些预防火灾的学问,好吗?以下是为大家整理的幼儿园备课活动教学设计资料,供应参考,欢送你的阅读幼儿园备课活动教学设计一活动目标
1、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难
2、使幼儿相识严禁烟火、平安出口、火警119等标记,知道它们的含义,学会简洁的自我爱惜方法
3、教化幼儿懂得最根本的平安防火学问,做到在日常生活中不玩火活动准备
1、严禁烟火、平安出口标记各一张
2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水,炼制钢铁,照明、取暖、发电)活动过程
1、谈谈火的用处⑴老师出示图片,视察片刻后提问你们知道什么在燃烧小挚友想一想,火可以帮助我们人类做哪些好事(火在燃烧,火可以烧饭菜、水,还可以照明、取暖、发电等等)
(2)老师总结并补充火的用途,让幼儿知道人类的生存和开展离不开火
2、谈谈火的害处刚刚,大家说了许多火对人类的好处你们知道吗假如用火不当,火也是很紧急的,它一旦发起脾气来,就会形成火灾,谁也管不住谁知道火灾怎么发生的呢(让幼儿知道用火不当会造成火灾,会给国家和人民的生命财产造成危害)引导幼儿说出预防火灾的方法
①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是特殊紧急的,不仅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要刚好阻挡
②蚊香等带火的东西不能靠近简洁着火的物品在我们生活中,还有哪些东西怕火、简洁燃烧(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)
③不能随意燃放烟花爆竹
④小挚友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应刚好踩灭
3、出示并相识严禁烟火、平安出口标记,教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾
4、探讨万一出现了火情,该怎么办?让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能着小火了怎么办着大火了呢(不能坐电梯,不能往上逃)困在房间里公共场所着火怎么办?小结刚刚小挚友想出的方法都不错,假如出现了小火,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小挚友要记住,假如出现大火的时候,我们必需要先拨打119电话
5、小挚友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让大家都知道下次假如和好挚友或者弟弟妹妹一起玩的时候,告知他们让他们也知道一些预防火灾的学问,好吗?幼儿园备课活动教学设计二活动目标
1、知道粮食的来历和疼惜粮食的道理
2、造就幼儿良好的幼儿园进餐礼仪活动准备提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》根本过程
(一)导入活动老师通过唐诗《悯农》引出疼惜粮食的主题
(二)关键步骤
1、介绍粮食的来历⑴提问你们知道粮食是怎样来的吗?
(2)结合《悯农》这首古诗,讲解古诗大意,让孩子知道粮食是农夫伯伯辛苦种出来的,得之不易古诗大意在夏天的中午,农夫伯伯顶着火辣辣的太阳,在田里给禾苗除草、松土他们累得满头大汗,一滴滴汗水滴在泥土里可是,有谁知道这碗里的米饭,每一粒都是农夫伯伯辛苦劳动种出来的呢!3和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食
2、带着幼儿大声地、有韵律地朗读古诗《悯农》三引歌套词、古诗新唱活动延长
1、讲故事《小猪请客》通过故事《小猪请客》,教化幼儿怎样疼惜粮食
2、音乐游戏《我爱吃》组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》,加深幼儿对各种主食的熟悉和了解,激发幼儿的食欲,丰富幼儿的生活经验
3、开展小小检查员活动邀请班上的幼儿轮番当小小检查员每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜?督促幼儿疼惜粮食幼儿园备课活动教学设计三活动目标
1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多
3、能正确运用单位量词根、只、条、头
4、造就幼儿对数字的相识实力
5、造就幼儿比拟和判定的实力活动准备
1、教具大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张
2、学具幼儿用书
33、34页活动过程
1、集体活动
1、依样接放,交替排序出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿视察大象和小狗的排列规律,说说图上有什么它们是怎样排队的?出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面最终,从前往后说一说它们是怎样排队的?⑵对应匹配食物出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说我送你一根什么,..请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词
2、操作活动⑴、第
一、
二、三组排序匹配活动视察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓舞幼儿边操作边说⑵、第
四、
五、六组依样排序视察标记图上的图片,请你依样排列视察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量
3、活动评价
4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列活动反思既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的留意力,让幼儿在好玩的游戏中体验并探究发觉,使幼儿能正确区分,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的新颖和探究爱好幼儿园备课活动教学设计
四一、活动目标
1、比拟长短差异明显的3〜4个物体,按从长到短活从短到长的依次排列
2、情愿大胆描述自己的排列依次
二、活动准备幼儿每人3〜4根吸管、排序板等
三、指导要点
(一)引导幼儿复习比拟长短引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比拟长的吸管
(二)按长短排序
1、鼓舞幼儿自由探究为3根吸管排序
2、引导幼儿描述排序依次从长到短或从短到长
3、再增加一根吸管,引导幼儿再次排序
四、延长活动分组活动
1、画面条投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比拟长的线条
2、操作组投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料遵照长短排序教学反思本节课在对教材的把握上设计较好环节适合幼儿年龄特点在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,爱好很高数学就是效劳生活的,孩子在操作和游戏中驾驭了区分长短的方法,理解了长短依次的关系在幼儿分组操作时,忽视了幼儿的个体差异,在对于承受慢的幼儿没有刚好给与支持和帮助,在今后的教学活动中,留意幼儿个体差异,并实施重点关注;假如重新上这节课,我会在保持原有的根底上,在操作环节发觉驾驭不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是全部的孩子都能很好驾驭;另外,在一日活动将此项活动延长到各个环节,随机教化和引导。