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文本内容:
幼儿园语言教学活动方案每举办一场活动,最好是制定一个活动方案,让自己有一个明确的目标,同时有助于活动更加顺当地开展今日我在这给大家整理了一些幼儿园语言教学活动方案,我们一起来看看吧!更多活动方案相关内容引荐经典团建活动方案感恩特色主题活动方案参观学校活动方案学校德育活动方案学校校庆筹划活动方案幼儿园语言教学活动方案1
一、活动目标.能效仿故事内容,用较为完整的语言讲解并描述自己种植蔬菜的事情.知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力,就必需会有收获
二、活动准备.一盆小挚友种植的未发芽的蔬菜.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪
三、活动过程.以未发芽蔬菜引出活动这本书.请你带着三个问题来看这本书,边看边想1狐狸和崔在找寻珍宝的路上遇见了谁?2他们会告知狐狸和獴珍宝是什么呢?⑶最终,狐狸和灌有没有找到珍宝?.幼儿自主阅读,老师视察指导
三、通过提问来进一步理解绘本故事,感受绘本中珍宝的多样性L狐狸和灌在找寻珍宝的路上遇见了谁?.他们告知狐狸和猿珍宝是什么呢依据幼儿答复点出相应的PPT感受珍宝的多样性1松鼠的珍宝是什么为什么?小结原来对于松鼠来说,食物是他的珍宝2鸭妈妈的珍宝是什么呢为什么?小结原来对于鸭妈妈来说,她的孩子是她的珍宝3兔子爷爷的珍宝又会是什么呢让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么说的?什么是回忆?小挚友你有奇妙的回忆吗有没有以前发生过的事情,或者帮助过你的人,你始终记在脑海里没有遗忘呢?小结原来珍宝可真多,我们吃的食物是珍宝,自己的孩子是珍宝,奇妙的回忆也是我们的珍宝.狐狸和覆听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后,他们有没有找到自己的珍宝呢你从哪里发觉的小结原来挚友也是我们的珍宝小挚友,你的挚友在这儿吗来,和你的挚友珍宝来握握手拥抱一下,告知他我是你的珍宝,你也是我的珍宝
四、完整阅读绘本.告知幼儿绘本故事名字《彩虹的终点》.师幼共同翻阅绘本,完整阅读故事.老师小结原来珍宝不仅是我们每天都须要的食物、自己的孩子,奇妙的回忆、自己的好挚友也是我们的珍宝幼儿园语言教学活动方案这是谁种的蔬菜啊告知我们,你种的是什么蔬菜这么久了为什么还不发呀呢小挚友,你们觉得它会不会发芽?.引出故事1原委会不会发芽呢我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》⑵老师讲解并描述故事提问故事的题目叫什么故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子大家都是怎么说的呢听了大家的话,小男孩有没有放弃,他是怎么做的最终胡萝卜怎样了?.出示绘本,讲解并描述故事老师把这个故事做成了一本书,此时此刻让我们一起看着书来把这个故事讲一遍从封面起先讲解并描述故事.老师小结我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持原委只要我们付出了努力,就必需会有收获,就像故事中的小男孩一样不管别人怎么说,每天都坚持去照看他的胡萝卜种子,最终最终长出了一颗大大的胡萝卜故事听完了,请你们再来说一说,小挚友的蔬菜会不会长出来呢他应当怎么做呢?
5.幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事我们每个小挚友也都种了各种各样的蔬菜,你是不是也有一个故事呢,说给大家听一听好吗?
四、活动延长你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?活动反思绘本《胡萝卜种子》,是一个引导小孩子如何在生活中建立自信念和坚守自己的信念的故事这本书讲解并描述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子,但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不坚信这颗种子会发芽只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽小男孩每天都把这颗种子四周的杂草拔掉,然后给这颗种子浇水,最终,一颗胡萝卜最终长出来了小男孩用车推着一个大萝卜回家了其实,每个人都是有自己的胡萝卜种子的,只要像那个小男孩一样把种子种下去,不管别人怎么说,坚持每天拔掉四周的杂草、浇上水,胡萝卜必需会长出来的!”要有自己的主见,坚持下去做一件事情,不要光听别人怎么说;要想有收获就必需自己先付出努力〃这就是我们今日特殊须要和特殊有责任对孩子加以引导的一点幼儿园语言教学活动方案2
一、活动目标
1、初步开展理解儿歌内容的实力,感知儿歌的节奏和幽默感
2、依据图片提示会念儿歌
3、造就英勇坚毅的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神
二、活动准备小熊玩具一个、背景图一幅
三、活动过程
1、通过小熊引起幼儿的爱好老师给小挚友们念一首儿歌,儿歌的名字叫小熊过桥好今日老师带来了一个小熊,你们看看是不是小熊那好此时此刻老师就是小熊,我来给你们念这首儿歌
2、老师一边做动作一边念儿歌儿歌的名字叫什么谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情他敢不敢过桥,你们是怎么知道的最终他又怎么做的?
3、出示背景图,一边结合背景图一边念儿歌我们再来听一遍,这次和刚刚不一样了,可以看图念儿歌,请小挚友小声的跟老师念此时此刻小挚友大声的念老师小声的念,•你们有那些地方不会或不懂的?
4、造就幼儿不怕困难的品质教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学〃的方法,接受了引导幼儿主动的探究学习的方法真正的敬重了幼儿的主导地位活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的视察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了必需的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫
2、在活动的准备中,老师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引
3、在活动中,老师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的答复是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位在活动中老师遵循幼儿的看法和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加快乐
5、本次活动的设计比拟完整,老师对整个教学过程驾驭得也特殊娴熟显得缺乏的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的答复可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来为了怕后面的学习时间不够,老师对此方面的内容有所忽视,假如在这局部能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显幼儿园语言教学活动方案3活动目标.感受故事的幽默好玩,学会用假如……,那该多好啊!的句式完整表述.能踊跃用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解.懂得不盲目效仿别人,做自己是最快乐的事情活动准备《小猪变形记》PPT活动过程
(一)谈话导入,启发幼儿阅读故事的爱好出示图片小猪,视察小猪表情,简洁了解无聊的意思老师这是谁它是一只怎样的小猪(今日这只小猪有点无聊无聊是什么意思)
(二)结合图片分段讲解并描述故事,理解故事情节.出示长颈鹿吃树叶图,引导幼儿学说句式假如我变成长颈鹿那该多好啊!老师小猪是怎样看长颈鹿的(仰视)请你来学一学小猪接下来该怎么做?.出示小猪踩高跷图丰富词汇细瘦长长幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉,提示幼儿不做紧急动作,留意平安老师小猪做的高跷怎样的(细瘦长长)小猪踩了高跷与刚刚有什么不一样幼儿感觉一下.引出斑马图,鼓舞幼儿用动作、儿歌效仿小猪变成斑马的过程老师小猪走呀走,他遇到了斑马,这么高的小猪遇到了这么矮的斑马,他会和斑马说些什么呢这时候小猪说话的语气怎么样我们一起学一学(学习与斑马的对话,感受小猪神气、得意的心情)老师斑马听了哈哈大笑起来,斑马为什么要笑小猪斑马会对小猪说什么呢?老师还没等斑马说完,哎呀…小猪怎么了?小猪摔了一跤,它会怎么想呢(引导幼儿学说假如我变成斑马,该多好啊!)老师小猪会怎么做它效仿成谁了?.引出大象喷水图,了解小猪变成大象的过程,推想小猪是否成功.出示小鸟翱翔、小猪遇小猴图,了解小猪变成小鸟的过程,讲解并描述小猪遇到小猴的情景.出示小猪与同伴掉泥潭图,引导幼儿视察小猪的心情变更.介绍故事名称,老师用图示记录故事情节幼儿探讨小猪是怎样让自己获得快乐的?
(三)完整欣赏故事
(四)情感迁移与拓展L重点视察最终一幅画面,感受小猪找回自己的快乐心情
2.理解故事的根底上懂的做自己才最快乐活动延长表演活动幼儿自选角色与道具,老师指导幼儿接着表演幼儿园语言教学活动方案4
一、活动目标
1、理解故事内容,知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的变更而失去原来的面目
2、乐意与同伴探讨问题并且大胆地发表自己的想法,对寓言故事有爱好
二、活动准备
1、猫的图片假设干
2、语言磁带
三、活动重点知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的变更而失去原来的面目
四、活动难点理解故事内容
五、活动过程
1、出示图片,引出主题⑴这是什么动物你知道它叫什么名字吗?引导幼儿说说这是猫⑵今日,我们要听一个好玩的故事,听听故事中猫的名字叫什么?
2、幼儿倾听故事⑴故事主要讲了什么内容引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事2故事中猫有哪些名字引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字3为什么会给同一只猫取这么多的名字呢?引导幼儿说说取各种名字的缘由4依据幼儿的答复进展总结,感受每一个人给猫取名字的缘由⑸你认为谁的话最有道理,为什么?引导幼儿感知老人说得最有道理,因为猫还是那一只猫,名字的变更不能说明这只猫的厉害
3、经验迁移1幼儿再次欣赏故事,2假如你的名字改掉了,你会不会变成另外一个人为什么?⑶老师小结一个人的名字只是代表称呼的一种符号,虽然名字里包含了必需的意义,但是并不能因为名字的变更而失去原来的面目幼儿园语言教学活动方案5活动目标
1、能带着问题自主阅读绘本,通过视察、想象推想画面内容理解绘本故事
2、欣赏绘本故事,感受绘本故事中珍宝的多样性活动准备
1、依据绘本故事自制PPT
2、幼儿人手一本绘本故事书活动重点能带着问题自主阅读绘本,感受珍宝的多样性活动过程
一、出示绘本,激发幼儿阅读的爱好.出示绘本,翻开绘本至环衬今日老师带来了一本图画书,翻开书这是书的环衬你在环衬这一页看到了什么?什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀(彩虹).相识书中的主子公狐狸和灌被你猜对了雨过天晴,天空出现了一道彩虹,有两只小动物也看到了天空中的彩虹,你相识他们吗.狐狸和覆听说彩虹的终点有珍宝呢!你觉得彩虹的终点会有什么珍宝呢(幼儿推想想象).小挚友说了这么多的珍宝,狐狸和崔也在想彩虹的终点会不会有金子、银子或者宝石呢于是呀他们确定启程去找珍宝
二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事初步理解绘本故事L狐狸和獴启程去找珍宝了,又会发生什么事呢请你自己来看。