还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班科学活动方案科学教化内容的选择,不仅要符合幼儿的爱好,还不能脱离幼儿的实际生活,以下是细心收集整理的幼儿园大班科学活动,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园大班科学活动篇1活动目标
1、通过试验知道油不溶于水
2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好
3、学习、相识、理解词汇融合、分别
4、探究各类绘画材料的特性水粉颜料、油画颜料、蜡笔等
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动打算教具
1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具1桌面一小碗油、红色水、—水、蓝色水各半杯2桌底一盆清水、一个空盆⑶每位幼儿两个透亮杯、一把小勺
3、棉签、白纸教具的打算中,限制好有色颜料水的浓度,以便活动目标.激发探究光的爱好.感知光透过各种物品后颜色和形态的改变.能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录活动打算手电筒幼儿每人一个,并学会运用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具/我的新发觉〃记录图、彩色笔、标记符号;一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐活动实录与分析
一、导入活动出示电筒,激发幼儿的爱好提问小挚友们,这是什么手电筒发出了什么颜色的光
二、第一次自主探究(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的改变).看一看,摸一摸,老师打算了什么材料(各种颜色的布、纸).探讨手电筒的光透过这些材料,会发生什么改变呢.小试验手电筒的光透过这些材料,会发生什么改变(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……).我们得出的结论手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色.幼儿将自己的发觉记录在“我的发觉〃图表上分析老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去视察、比较、发觉尽管幼儿视察到的改变是很微小的一方面,但是透过他们个体阅历的整合,以及相互间的沟通、补充、完善,使探究的结果全面而细致
三、其次次自主探究(手电筒的光透过玩具后,光形态的改变).看一看,摸一摸,老师还带来了什么(是各种各样的玩具).探讨玩具、手电筒一齐玩一玩,光还会有什么改变呢.试验用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么改变(用有孔的玩具和手电筒一齐玩,光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花,手电筒动花也会动……).我们得出的结论手电筒的光透过玩具,不仅仅颜色会变,形态也会变
5.幼儿展示自己的新发觉,并在〃我的发觉〃图表上记录新发觉分析在活动的推动过程中,老师在幼儿猜想一试验一再猜想一再试验的冲突冲突中,引导幼儿探究发觉,培育幼儿有步骤解决问题的方法
四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一齐表演
五、活动结束,幼儿欢乐地离开大厅活动延长老师、幼儿、家长一齐找寻资源,探究手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇异的改变幼儿园大班科学活动篇5活动目标
1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路途、排列、间隔有关
2、能够通过视察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探究
3、培育幼儿主动乐观的(学习看法),体验嬉戏的乐趣
4、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
5、激发幼儿对科学活动的爱好活动打算三张路途图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫活动过程
一、幼儿自由玩木块老师给你们带来了积木,想玩吗去玩一玩
二、老师演示推多米诺骨牌,引起幼儿爱好老师排出8块,轻轻推第一块,你们猜这些积木会怎样是这样吗我来试试你们想玩吗?
三、幼儿玩多米诺骨牌
1、你胜利了吗为什么会倒你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩排成弯的出示两条线,大拐弯和小拐弯探讨哪种更简单倒
四、幼儿合作玩多米诺骨牌
1、看图片多米诺骨牌除了排成直的和弯的,还可以排成各种图案呢,看你们能排出(其它)的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌交代要求我们一个人的木块不够,怎么办怎么合作呢找好挚友,5个人一组,选一个组长,探讨排成什么图案最终请他来介绍后并且推倒
五、嬉戏人体多米诺生活中除了用积木,还可以用(麻将)牌、硬的香烟壳子来玩多米诺更好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢幼儿园大班科学活动篇6活动目标
1、感知秋季树木的颜色、形态特征,尝试运用不同的方法装扮彩色的树
2、能依据自己的须要选择适当材料,操作中留意遵守规则活动打算
1、活动前请家长带幼儿参观各种树木,对秋季树木的改变有所了解
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊活动过程、通过(故事),引发与树木相关的阅历
1、师讲解并描述故事在高高的山顶上,有一棵绿绿的大树满树的绿叶随着风儿摇摆有一天,树叶宝宝们突然觉得大树妈妈总是穿着一件绿衣服,多没劲儿呀!于是,树叶宝宝们静静让自己变了颜色看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?
2、提问你还见过什么颜色的大树(依据幼儿的回答出示相应图片)
二、视察图片,了解树木的相关特征师原来,树不仅是绿色的,有的还会变成红色、黄色等别的颜色今日,我们来把这些彩色的树画出来好吗我们应当先画树的哪一部分呢树干是什么样的画好树干,再画什么树冠是什么样的?介绍树干、树枝和树冠的名称、操作依次及它们的形态特征
三、出示绘画材料并逐一介绍每个幼儿画一棵大树
四、活动评价将画好的大树剪下来,布置成彩色的树林幼儿一同观赏,说说自己最喜爱哪颗树,为什么幼儿园大班科学活动篇7目标团对现代通讯工具感爱好,有制造、独创的欲望团进展视察、比较的实力和语言表演实力团了解现代通讯工具是多种多样的知道它能给人们的生活、工作带来便利打算电话机、手机、子母电话机、老师名片电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪过程团通过视察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点团引出课题(大家坐定后,电话铃声响起)老师去接电话,然后告知小挚友,新馨花园幼儿园的小挚友请你们去做客(手机铃声响起)谁情愿接着个电话电话里告知你什么?提问第一个电话是用什么接听的其次个电话又是用什么接听的?团比较电话机和手机的相同与不同之处请幼儿细致视察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方(小挚友可以把你的发觉告知旁边的小挚友)老师小结电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线放射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更便利团依据已有阅历,让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法,了解其用途团你们打过电话吗你是怎样打电话的(打电话或手机时都要先拨对方号码)团你给谁打过电话为什么事情打电话(亲人问候、联系挚友、请假、遇急事通知别人等)团还有什么特别状况也须要打电话(报警
110、火警
119、查电话
114、查时间
117、天气预报121等)团象这些紧急电话能随意打吗为什么?团了解其他通讯工具,扩大幼儿学问面团你们还见过或打过哪些电话(幼儿讲解并描述后看录像)团除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告知其他人(幼儿讲解并描述后看录像)回这些东西都是干什么用的?回它们给我们的生活、工作带来了什么好处(便利、传递消息速度快)团激发幼儿的发散性思维和制造、独创的欲望科学家们可真聪慧,独创了这么多的通讯工具,我们小挚友也来做个小小独创家,你想设计什么通讯工具?时间不早了,你可以把你的独创用各种通讯工具告知我们这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址,我等着你们的独创哦!幼儿园大班科学活动篇8教学目标
1、感受春天树叶和花的漂亮,获得美的体验
2、初步尝试对称拓印作画教学重难点重点尝试对称拓印画难点画出树的主要形态教学过程
一、现在是什么季节你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样?
二、(观赏多媒体)春姑娘来了,她吹呀吹呀,树叶变绿了,有的还开出了各种颜色的小花(配乐)看看春天里的树有哪些颜色春天里树上开出了什么颜色的花你还见过哪些春天里的花?
三、分析重点
1、树宝宝有哪些部分组成(树干、树枝、树叶)
2、先把画纸对折,选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝,(看老师变魔术)把纸对折压印,再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花最终就画出了一棵漂亮的春天的树啦
3、儿歌指导画先把纸对折,画出树干和树枝,对折压一压,五彩花儿点点点,多彩的大树真好看
四、请幼儿装扮春天的树林,小挚友可以用毛笔画花,也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花,老师巡回指导
五、把幼儿的作品贴成一片树林相互观赏找找我喜爱的大树
六、我们在春天的树林前照张相吧幼儿园大班科学活动方案可以在清水中更好的体现出它的色调选择深色系的图片,让幼儿可以清晰的视察出透过水和水杯呈现出的影像学具的打算须要为每位幼儿打算好一套试验工具,让每位幼儿都可以自己动手操作,体会其中的乐趣清水和空盆的供应可以每桌一个,大家共用透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜,以免幼儿在操作中遇到后,将水洒出活动过程
一、巩固已有学问(阅历)
1、出示水提问水是什么颜色的?隔着玻璃杯,透过水,可以清晰的看到图片上内容以此帮助幼儿理解水是透亮的请小挚友自己进行归纳(总结),说出水的特性,知道水是无色、透亮、可以流淌的再出示牛奶提问刚才水颜色是无色,那请小挚友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结设计意图对于水的了解,小挚友们从小班起先就有了逐步的接触和相识所以这一系列的操作由老师进行,幼儿进行总结归纳,在熬炼了他们视察实力的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能
二、练习盛水、倒水的(方法)师请小挚友们将小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中看看谁的本事可以不让小水滴偷偷溜到盆外设计意图玩水是大部分孩子的天性,当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时,早已按捺不住伸手一试的冲动为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中,所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时,也为了在接下来的活动中,所产生的一些操作上的须要,做好相应的练习打算
三、融合小试验
1、师小挚友,清水中加入红色水会变成什么颜色幼儿进行猜想幼儿进行操作,并且得出正确结果清水中加入红色水后就变成红色水了同样方法,了解清水与一混到一起后的改变学习新词汇“融合〃
2、幼儿动手操作,请个别幼儿展示请幼儿新词汇融合〃对于刚才的操作进行总结和归纳设计意图通过水与有色水的混合,让幼儿理解了相互融合的意义同时为下面的另一个新词汇“分别〃做好铺垫
四、油水分别小试验出示花生油师请小挚友(说说)老师手上的花生油是什么颜色的?通过视察知道花生油是
一、透亮的师假如让它和水放在一起会有怎么样的改变?幼儿进行预料、探究师为了证明小挚友们的设想是否正确,现在还是请你们进行小试验将玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看会发生怎么的结果幼儿动手操作、搅拌由幼儿进行总结老师引导幼儿说出油和水是分别的,水在下面,油在上面学习新词汇“分别〃老师小结油不溶于水的缘由是由于油比水要轻设计意图油水分别的试验是本节活动设计的重点,所以在活动中所占时间长一些首先由幼儿进行视察油的特征,其次进行猜想混合后的改变,再次进行操作得出正确结果,最终由幼儿总结,老师说出油和水不能融合的隐私全部过程由全部交由幼儿操作进行,符合大班幼儿的年龄特点,充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力体现
五、活动延长师今日我们要画一幅好玩的画,工具是棉签和油请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画在吹干以后,用刚才我们融合在一起的红色、—颜料刷在白纸上,看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处设计意图利用油水分别的方法,通过绘画作品的展示,更为干脆的体会到不同的风格的绘画乐趣
六、探究活动找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具,给我们生活所带来的便利幼儿园大班科学活动篇2活动目标
1、通过试验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系
2、培育幼儿的视察、比较及动手操作实力
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、培育探究自然的爱好活动打算三盆土粘土、壤土、砂土、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水、一只量杯活动过程
1、幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草看一看,植物能不能离开土视察前几天拔出的青菜和小草1青菜和小草都干枯了2因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯
2、探究的问题土壤中有什么?用小铲子挖泥土⑴土壤里有树根,还有烂了的树叶2土壤里有死虫子⑶土壤里有蚯蚓、蚂蚁
3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土⑴纸湿了2泥土里有水分
4、把泥土放入有水的杯子中⑴有气泡⑵泥土中有空气
5、说一说,植物为什么会在土壤里生长?⑴植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料2因为土壤中有水分和空气
6、比一比,三种土壤粘土、砂土、壤土有什么不同将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水1砂土里的水很快流到下面的盘子里去了2壤土里的水只流了一点,其他都被土壤汲取了3粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水
7、想一想,植物种在哪一种土壤中,根汲取到的水分和养分最足够种一种,哪种土壤最适合植物安家幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天视察记录青菜的生长状况记录青菜在三种土壤中的生长状况留意事项
1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,老师留意引导幼儿选取较潮湿的土这样,纸湿的效果较明显
2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响视察拓展思路启发幼儿视察、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求幼儿园大班科学活动篇3活动目标
1、通过试验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感爱好
2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动打算老师红色的饱和糖水、透亮水幼儿抹布人一块第一次操作一般红色水、透亮水(每人一份)其次次操作一般红色水、透亮水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份)活动过程
一、老师表演(魔术),引起幼儿活动爱好
1、导入,幼儿猜想老师今日谢老师要给小挚友表演一个魔术,请你看看,老师手里有什么请小挚友细致视察,老师把手里的红色的水倒在透亮的水里,会变成什么样子呢?
2、老师试验老师请小挚友细致视察,老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里,能不能变成两层?
二、幼儿尝摸索究试验1>试一试老师小挚友,那么你们想做这样奇妙的水吗现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇异的水来
2、探讨老师小挚友,你们胜利了吗?老师为什么你们没有胜利呢(想一想,和你旁边的小挚友说一说)
三、出示奇妙的添加物“糖〃,幼儿再次进行探究
1、出示糖老师因为老师的水里加了一种的东西,而你们的水里没有,是什么呢(糖)老师老师的水里加了糖,可是你们看到糖了吗糖去哪了?总结糖都溶解在了水里,所以我们看不见
2、幼儿进行探究试验老师这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧!
3、探讨老师孩子们,这次你胜利了吗?胜利了你是怎么做的(和大家共享胜利的方法)没有胜利为什么加了糖还是没有胜利(幼儿探讨)总结放许多许多的糖
四、出示红色的饱和糖水幼儿进行探究
1、出示饱和的红色水,幼儿视察探讨老师请小挚友看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的(幼儿视察探讨)小结老师的水很粘稠
2、幼儿试验老师让我们请小挚友用自己桌上的东西,放许多许多的糖,水变得粘稠的时候再来试一试吧!
3、探讨
(1)老师这次胜利了吗?
(2)老师为什么加了糖红色的水会沉下去呢(幼儿探讨)小结在水里加了好多好多的糖,这么多的糖溶解在水里,水就变重了而重的东西是要沉底的
五、延长活动小挚友红色的水里放了糖能变成两层假如放入盐会发生什么呢假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终,自己把桌子整理干净幼儿园大班科学活动篇4。