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文本内容:
幼儿园主题教学活动方案幼儿园主题教学活动方案1活动目标L切实加强(元旦)期间幼儿(平安(教化)),增加幼儿平安防范意识.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品平安、预防传染病等平安防范教化,增加幼儿的自我爱护和平安防范意识.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动.了解节日中应留意的平安和卫生,增加自我爱护的意识活动打算元旦假期平安PPT课件活动过程
(一)介绍元旦学问
(二)防冻疮.冻疮最常张在哪常发生在身体末端,暴漏部位
2.冻疮防护
(1)室内保暖尽量保持室内温度不低子10团;⑵外出保暖外出时带好手套、帽子,穿棉鞋棉袜;⑶袒露皮肤擦护肤品;(设计意图干脆导入课题,给孩子一个已有阅历的回忆,引导幼儿说出自己已经相识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的宠爱之情并使幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性阅历和审美情感鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法为下面内容奠定基础)
3、嬉戏《玩转盘》师这些动物可调皮了,它们都藏了起来,看,有几只藏到了大转盘上,你们猜猜它是谁(老师出示大转盘,将转盘的指针转起来幼儿自己玩转盘,将转盘的指针转起来,转到哪个地方,就依据对动物的相识说出动物的名字)师刚才,你找到了哪些动物?(设计意图通过玩转盘的嬉戏,让幼儿在嬉戏中依据转盘上供应的特征正确的说出动物名字该嬉戏的难度不大,动物的特征明显易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手实力能针对动物的头部进行推断动物名字,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系同时,帮助老师了解幼儿对动物的相识程度将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的嬉戏活动,在嬉戏中驾驭学问)
4、嬉戏《找动物》师在大森林里还藏着好多的动物这些动物可不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头我们在找到后,要猜出它是谁,然后告知老师(幼儿到大森林里找动物卡片)(设计意图通过幼儿的找寻活动,培育幼儿细致的视察实力为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物,进行对应摆放,了解整体和部分的关系进一步加深幼儿对动物的相识和了解通过讲解并描述自己找到的动物,培育幼儿语言表达实力)
5、将动物的部分卡片送到小动物的家里(设计意图老师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系进一步加深幼儿对动物的相识和了解)
6、结束部分《拼图嬉戏》请找出相同动物图片的小挚友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物(设计意图通过操作活动,能视察到动物的分割部分的特征,并能相互协作进行拼图,将动物图片拼完整留意培育幼儿的视察实力和动手实力,尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力)延长活动《玩拼图》在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成(设计意图留意培育幼儿的视察实力和独立操作实力,提高幼儿对动物的了解)幼儿园主题教学活动方案4
一、设计思路今年春天,在我园的科技节活动中,幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感爱好,孩子们探讨的是陀螺、玩的是陀螺,我感觉到可以抓住幼儿的爱好点来进行一次“转动〃的活动
二、活动目标在操作、探究活动中,积累有关转动的阅历,了解转动是运动的一种方式发觉转动的很多好玩现象,感受现代科技给人们带来的便利,有独创制造的欲望为自己和同伴的胜利而兴奋
三、活动打算每组一份操作材料塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等学具手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等
四、活动过程
1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的阅历1幼儿操作老师供应的各种能够转动的玩具,鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通,并能够在集风光前大胆表述⑵老师投放半成品,幼儿再次探究操作鼓舞幼儿想方法,做个会转动的小玩具使不能够转动的物品转动起来玩的时候边玩边看看看你能发觉什么好玩的现象〃3沟通,鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴,并请想法奇妙的幼儿演示,鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋
2、嬉戏找一找〃感受转动给生活带来的便利,进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望1幼儿自由探讨聪慧的人,让很多东西都转动起来,来便利我们的生活,请小挚友相互说一说,在日常生活中见到的能转动的物体以及转动能给我们的生活带来什么好处?⑵集体沟通,你发觉了什么能转动—转动了能给我们带来什么好处〃
3、幼儿观看幻灯转动在现代科技中应用
3、发散思维假如你是小小独创家,你想让什么转动起来转动以后能给我们带来什么好处呢〃
4、通过嬉戏,让幼儿发觉转动是运动的一种方式1师‘你能让自己的身体也转动起来吗〃2试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要留意平安,不要弄伤自己和小挚友⑶沟通你让身体的那个部分转动起来了请你来试一试⑷假如我们身体的一些部位如头不能转了不能转动了,行不行〃5〃我们的身体真了不得,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更敏捷!
五、活动延长老师和幼儿一同到室外找寻可以转动的物体利用谈话鼓舞幼儿接着找寻、探究、发觉日常生活中有关转动的物体幼儿园主题教学活动方案5目的.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用,激发幼儿对复制现象的爱好.通过复制活动,培育幼儿的动手实力和思维实力打算.平面模型和笔.复写纸、拷贝纸和笔;印泥和油墨.具有凹凸图案的物品模型,如印章、铅字等.日常生活中常见的空腔形物品(如装巧克力等食品的凹型塑料盒,装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒,印糕模具),用于复制的橡皮泥或面粉团.表示〃生物克隆技术动物的复制〃的挂图.带领幼儿参观文印室,了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程过程
一、相识复制现象.出示各种相同的物体,如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等,引导幼儿探讨这些相同的东西是怎么做出来的?.你们还知道哪些复制的方法(引导幼儿大胆讲解并描述)
二、学习复制平面物体.出示平面模型,引导幼儿思索用什么方法可以复制出一模一样的图样在幼儿探讨的基础上,示范复制的方法一手按住图样,一手沿图样画出轮廓,然后剪下.出示幼儿宠爱的卡通图案,引导幼儿思索可用什么方法复制(用复写纸或拷贝纸复制)在幼儿回答的基础上,分别示范这两种复制方法.出示印章和铅字,引导幼儿探讨怎样复制在幼儿探讨的基础上,示范用印泥和油墨印画的复制方法.出示一张幼儿感爱好的玩具(说明书),启发幼儿思索复制的方法,引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果
三、学习复制立体物体.结合挂图,向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用.出示印糕模具,示范用面粉团填充模具复制糕点的方法.生活中很多东西可以复制,动物可以复制吗(老师利用图片简洁介绍“生物克隆技术动物的复制〃)
四、操作活动.供应五个组的操作区域,引导幼儿按意愿选择操作内容,学习各种复制方法这五个组的活动分别是
①复制平面图样;
②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案;
③用印章、铅字复印;
④用面粉团复制糕点;
⑤用橡皮泥、规则模具复制小用具等.幼儿操作,老师巡回指导,鼓舞幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动.请幼儿相互沟通自己的活动状况,体验复制活动带来的乐趣.展示幼儿的复制作品,使幼儿获得胜利体验幼儿园主题教学活动方案⑷合理饮食适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;⑸适当运动促进血液循环,提高皮服对寒冷的适应力三交通平安.步行平安⑴行人须走人行道,没有人行道的要靠路边行走2行走时必须要看红绿灯,红灯停,绿灯行⑶行人不准在车道上追逐,或车辆接近时猛拐横穿⑷不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车5不准在马路上玩耍、嬉闹⑹学龄前儿童在街道或马路上行走,须有成年人带领.乘坐公共汽车平安学问1乘坐公共汽车,要排队候车,按先后依次上车,不要拥挤上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢⑵不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内3乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人⑷乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤四迷路了怎么办?小挚友们要记住,平常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等,以便须要联系时能够刚好联系迷路了也可以向路上的行人问路,还可以找警察叔叔,让他们把自己送回家假如迷了路,要镇静冷静,开动脑筋想方法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外
(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是特别苦痛的,因此,玩火、火柴以及煤气灶具的危急性,教化小儿不要在厨房打闹家中的开水壶不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床边,以免小儿碰倒造成烫伤对于严峻的各种烫伤,特殊是头面、颈部,因随时会引起休克,应尽快送医院救治头、面、颈部的轻度烫伤,经过清洁创面涂药后,不必包扎,以使创面袒露,与空气接触,可使创面保持干燥,并能加快创面复原
(六)食品平安小挚友们要记住,路边的小食品颜色明丽,包装精致,口感好,价格便宜,又有小玩具在里面这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的卫生条件差,不干净,而且里面还添加了化工原料,对身体有害自觉拒食垃圾食品,让父母帮助选择养分丰富、绿色健康食品大家相互监督,远离垃圾食品,疼惜自己的身体
(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所保证健康饮食及足够的睡眠,勤熬炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状,在家中,要刚好告知家人,前往正规医院看病在学校,要刚好告知老师,老师会通知你的家长,带你去看病治疗期间,不能去学校要等病完全好了,才能去学校
(八)不玩电小挚友们要记住,我们千万不能碰电插线板,不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会平安用电
四、平安(总结),祝小挚友们元旦快乐教学(反思)平安工作是幼儿园工作的重中之重,它关系到每一名幼儿的平安牵系着每一位家长的心幼儿园主题教学活动方案2活动目标
1、围绕“迎新年〃这一话题,清晰连贯地表达自己的开心心情
2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦
3、通过参与节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣活动打算
1、物质打算活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物卡纸裁剪成(贺卡)形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等
2、学问(阅历)打算丰富有关过新年的学问阅历,如让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动
3、事先取得家长的协作,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物活动过程:
(一)通过谈话,激发迎新年的开心心情
1、引导幼儿视察活动室的改变,激发幼儿的开心心情师发觉活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的改变(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)师是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时师离新年〃还有几天?小结一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫元旦〃,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来
3、鼓舞幼儿大胆讲解并描述
(1)师太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓舞幼儿大胆讲解并描述
1、师昨天,新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了一起看新年老人的礼物一张贺卡和一棵新年愿望树师念贺卡上新年老人“写”的话〃小挚友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!”
2、师过了新年,还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出四周的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了
3、师幼一起围坐在“愿望树〃旁,表达自己的愿望师以奇妙的口吻告知幼儿这是一棵奇妙的〃愿望树〃,只要对着“愿望树〃说出自己的愿望,你的愿望就能够实现启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝愿家人或挚友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望请配班老师帮忙记录下来挂在“愿望树〃上
4、播放“新年老人〃的录音,萌发对新年的期盼新年老人孩子们,你们的愿望我都听见了新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树〃,用多种方式迎接新年
1、师新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人〃的到来呢?幼儿按自己的意愿选择材料进行操作第一组制作贺卡材料卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等其次组制作彩链、拧花、剪窗花,接着丰富活动室里的布置材料各色皱纸、手工纸、剪刀等第三组装扮“新年愿望树〃在〃愿望树〃上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树〃,兴奋地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围
(四)活动延长请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望教研组评析
(一)选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素,如,新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等,是幼儿学习的教材,老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感爱好的
(二)从组织实施来看
1、让环境说话陈鹤琴先生在教化的原则中指出〃留意环境、利用环境〃在活动中,老师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛
2、能依据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发心情的情境首先,把“新年〃拟人化一一“新年老人〃,并奇妙地利用礼物“愿望树〃,启发幼儿大胆表达自己的愿望,接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮愿望树〃,然后,围坐在愿望树〃旁一起(唱歌)、交换礼物在这个情境中,孩子们的心情随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达实力
(三)从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话此活动,孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着爱好转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了进展,幼儿在好玩的活动中体验快乐,获得了进展设计思路《幼儿园教化指导纲要》中指出“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说,并能得到乐观应答的环境〃这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境幼儿园主题教学活动方案3设计意图有一天,孩子们在玩抓尾巴的嬉戏这时,刘其昕抓到一条尾巴说“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴〃听到刘其昕的话,有几个小挚友也参与到其中,纷纷说不对,这是小猴子的尾巴〃“这是小兔子的尾巴〃听到他们的探讨,我找来了一张尾巴的图片,请他们(说说)这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都相识的小马的尾巴可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不相识了幼儿在相识动物时都是通过整体进行相识,他们看到一张完整的动物图片时能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不相识了于是,为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征,特设计本次活动并通过本次活动激发幼儿酷爱大自然,爱动物的情感,培育幼儿细致的视察实力和与同伴之间的合作实力活动目标
1、鼓舞幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神
2、能从动物的局部推断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来
3、通过活动培育幼儿细致的视察实力和动手实力,初步培育幼儿的合作实力活动重点鼓舞幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神活动难点理解部分与整体之间的关系活动打算大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机活动过程
1、老师带领幼儿走进大森林的场景中师小挚友,我们现在来到了大森林,你知道大森林是谁的家(小动物)(设计意图让幼儿通过视察,增加幼儿对本次活动的爱好激发幼儿的新奇心引导幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性阅历和审美情感)
2、引导幼儿说出自己已经相识的动物名称师大森林里有什么动物?。