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幼儿园小班艺术领域活动方案20xx整合集镇TTP幼儿会在想象的根底上进展缔造,所以,对幼儿进展艺术教化可以促进幼儿感知、记忆、思维、缔造力、想象力等认知实力的开展以下是我细心收集整理的幼儿园小班艺术领域活动方案下面我就和大家共享,来欣赏一下吧幼儿园小班艺术领域活动方案1幼儿老师必需有特殊的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片音乐选择《假如感到华蜜你就拍拍手》节奏很好,而且协作拍手与点头,特殊适合小班的孩子们进展音乐教学工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带授课过程事先让孩子按必需的间距站好位让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用会弹乐器的老师起先弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西包括拍拍手,跺跺脚孩子们也起先跟着老师做同样的动作
3、留意了幼儿绘画技能的造就小班幼儿才接解绘画,如何勾画,如何上色还是一张白纸,所以在这一环节,我进展了谨慎的示范和具体的讲解,让幼儿进展了书空练习,从一起先就打下良好的根底教学启示
1、长期以来,我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧,语言的感染力,和语言的精辟性一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学,能引导幼儿多看多思、各抒己见,发表出自己观点的问题提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去,找出新路,挖出新意所以,老师不但要在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析
2、老师应充分地发挥幼儿的想像力和表达实力,这就须要给幼儿表达的足够的时间
3、在幼儿绘画时,要鼓舞幼儿大胆的作画,老师应留意活动的过程,而不要太过于留意结果幼儿园小班艺术领域活动方案5活动目标
1、初步学习用弹珠滚画的方法,绘制美丽的围巾
2、学习运用红、黄、蓝三原色作画,并在反复的操作游戏中感受发觉色调的变更
3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣,造就参与美术活动的乐趣
4、造就幼儿良好的作画习惯
5、体验想象缔造各种图像的快乐活动准备
1、剪成围巾形态的作业纸,玻璃弹珠(数量可以多一些,在活动前就放进装好颜料的容器里),已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料,能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子,较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块
2、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
3、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上
4、范例1份
5、幼儿用书活动过程
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃师:小挚友们看,今日娃娃来和我们一起玩,咦娃娃怎么不快乐老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾,娃娃不宠爱出示白布一条,小挚友我们来帮帮娃娃把围巾变美丽咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛你要和小挚友一起帮娃娃把围巾变美丽,小挚友你们情愿吗?幼儿:情愿师:那怎么帮娃娃呢?
2、老师示范讲解用弹珠滚画的方法1老师引导幼儿视察绘画工具老师请小挚友看一看,桌子上放了哪些东西哦,有放了一条白色围巾的盘子,有小勺子,还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠有哪些颜色的颜料呢?2老师示范用玻璃弹珠绘画方法老师用小勺子从装着你宠爱的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠轻轻地放在你装有围巾的盘子里然后把小勺子放回原处,用两只手端起盘子,轻轻地晃一晃,玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚刚的小碗里
3、引导幼儿自由绘画1老师交代绘画的内容和要求老师玻璃弹珠自己画画的时候,需不须要小挚友用小手帮助?幼儿须要老师此时此刻呢小挚友可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了2幼儿绘画,老师指导幼儿完成作品老师用玻璃弹珠的时候,小挚友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画,还可以绕圈画,看看玻璃弹珠画出的画有什么变更3引导幼儿学习晾晒作品我们带着“小围巾〃到外面晒晒太阳吧活动反思在滚珠画活动中,孩子们用老师供应的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画,探究三原色在画纸上的奇异变更孩子们讲解并描述的爱好很浓,我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中,孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊,七嘴八舌地探讨着,“呀,快看呀,这是我的作品,你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了〃,“我的也变了,是红色和黄色合在一起变成的橙色呢……〃看着孩子们快乐的样子,我不禁反思为什么孩子们会对这些画产生猛烈的爱好呢我觉得这想主要有以下几点缘由一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的,也是自主探究后发觉的奇异变更,因此他们会有一些小小的成就感二是由于这三原色的变更像魔术一样奇异好玩,更大地激发了孩子的爱好让孩子能够踊跃参与,主动探究三是每位幼儿在操作时选择的原料不同,所以作品表达的结果也不同因此他们情愿聚在一起沟通自己的发觉与成果幼儿园小班艺术领域活动方案20xx整合集锦等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停顿动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作创新过程对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简洁,而且重复,不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作因此,可以更好地丰富一下游戏的过程老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告知孩子们,要遵照老师唱的歌词里的动作来做动作例如,老师要唱,假如感到华蜜,你就点点头,这样孩子们就须要点头,而不是拍手了因为老师歌颂的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力熬炼,以及肢体语言的造就来讲,有极好的效果课程验收最终,老师可以问一下小挚友,有谁已经学会唱这首歌了,看看原委有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏,假如孩子学会了老师那么可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小挚友唱,并带动其他的小挚友接着做动作幼儿园小班艺术领域活动方案2教学目标
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、美丽的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型教学准备
1、打击乐器假设干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡
4、录音带、录音机教学过程
1、老师带幼儿听音乐效仿各种动物的动作快乐地进活动室师“小挚友!今日天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!〃音乐起(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓舞幼儿看,多美丽的小鸡呀!机智的小狗走得多好!得意的小猫今日特殊精神!哇!小鸭今日跳得可好啦!〃(当音乐停时)师“你们真是一群机智得意的小动物,此时此刻我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的小动物们又是怎样学本领的看看我们谁最能干,谁最谨慎,谁最机智?
2、小动物学唱歌师小动物们!看!谁来了〃(师转身把小鸡头饰戴上)幼小鸡来了!〃
(1)幼儿拍出节奏|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声|哺哺|口苗口苗|;呷一I呷一|;汪一|汪汪|汪一|汪汪|⑶在音乐伴奏下进展节奏练习O⑷师树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱〃在老师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》1出示挂图⑴活泼顽皮的星星师〃天黑了,妈妈带着小挚友出来闲逛了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最顽皮,象一只只小眼睛一样看着我们?老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪烁的星星2师我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星〃引导幼儿尝试用身体各部位拍出|的节奏3出示挂图2静谧美丽的星星师“小星星玩累了,宁静谧静地睡觉了〃引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师此时此刻我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星引导幼儿拍出的节奏型4引导幼儿听音乐进展节奏练习⑸幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢⑴先请一组小挚友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小挚友可做点头动作2再请一组小挚友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小挚友可做点头动作
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏
7、音游《小动物回家》师刚刚小挚友演奏得又整齐又好听,今日我们在森林动物园里渡过了快乐的一天,此时此刻我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!1师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作音乐完毕时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高2当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新起先
8、完毕活动师“天黑了,小动物们回家吧!〃幼儿园小班艺术领域活动方案3活动目标
1、在游戏情境中感受歌曲的旋律,快乐地学唱歌曲《谁找我呀》
2、对生活中各种各样的电话铃声产生新颖
3、造就幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力
4、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、体验歌颂活动带来的愉悦活动准备
1、幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机
2、多媒体课件打电话的动画活动过程
一、演唱歌曲《谁找我呀》师(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗(播放音乐,唱歌表演打电话用问答的形式创设游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁〃“我要找_x〃〃找我干吗呀〃“和我一起做游戏……〃)
二、在情景中感受、学唱歌曲
1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本拨打电话)师小狗家的电话号码是多少(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》你打我电话,找我有事吗我正忙着呢,请你多等一下立即就来了,立即就来了,你别挂!)师咦小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同(音乐铃声,会唱歌的铃声……)
2、给小免打电话师你们听到小兔的电话在唱什么(老师依据幼儿的答复替换歌词重复唱)师(扮演小兔接电话广你好呀,我是小兔,找我干吗呀〃(鼓舞幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩......〃)
3、给小鸭打电话师我也想打电话给我的动物挚友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁(唱出谜语我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁幼儿答复正确后,再唱唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,老师范唱歌曲《谁找我呀》
4、给大象打电话请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同让幼儿区分声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声
三、设计歌曲铃声师小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(老师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声)请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声(复习熟悉的歌曲)幼儿园小班艺术领域活动方案4活动目标
1、能顺当地画圆和放射性线条
2、能自主选择颜色给太阳涂色
3、感受太阳给大家带来的温煦活动准备老师范画、勾线笔、油画棒活动过程
1、导入活动,引起幼儿爱好
(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工假设有一日不见他不是下雨就刮风让幼儿猜出谜底太阳2出示太阳师今日,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦〃3老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事师太阳宝宝身上原来有许多美丽的光线,就在来幼儿园的路上他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光线,生病了于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他太阳宝宝的光线给了太阳公公,他也就失去了笑脸我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢?
2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝⑴老师引导幼儿欣赏画面,说说图上有什么太阳宝宝的脸是什么形态什么颜色的红色的它的光线是什么样子的2师生共同探讨如何表现太阳的光线,说说你想画什么样的光线,鼓舞幼儿大胆想象,用点、线和各种颜色来表现,老师可依据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的根本方法
3、交待绘画要求,幼儿操作,老师指导1先用笔勾画出太阳宝宝的根本形象,然后用油画棒进展涂色2鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸3老师交待绘画要求,提示幼儿选择明丽的色调装饰太阳宝宝⑷帮助实力较弱的幼儿,大胆地在纸上进展装饰
4、总结评价,完毕活动展示太阳宝宝,让幼儿说说你最宠爱的太阳宝宝,并说出缘由绘画《暖暖的太阳》教学反思太阳是幼儿日常生活中常常见到、亲身感觉到的事物,对于小班幼儿特殊熟悉,幼儿也有感性的相识,因此本节课我以暖暖的太阳为主题,把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的根底上学习画圆及放射性的线条,学会自主选择颜色给太阳涂色,并让幼儿感受到太阳带给大家的温煦教学亮点
1、爱好是的老师,针对小班幼儿的特点,我用拟人化的手法,设计了太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事,简短、生动的小故事下就激发了幼儿的踊跃性,同时还给幼儿进展了一次乐于助人的爱心教化,一箭双雕
2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达实力,在教学中我设计了许多启发性的问题,让幼儿依据问题,从具体的内容,有方向性地引导幼儿大胆表达自己的想法和对事物的相识,对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。