文本内容:
幼儿园健康教化记录表
2010、
3、22我爱小手主讲人
(一)嬉戏“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好,并通过这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手为下面的活动作铺垫)二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:
1、嬉戏导入“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的爱好)老师引导语“今日,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
2、观看手偶表演(老师边做手偶表演边讲解并描述故事,让幼儿了解洗手的重要性)提问豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀
3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历,进一步体验洗手的重要性)问题你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手与吃手现象调动幼儿说一说洗手的重要性)
4、小医生嘟嘟小结洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯)
(三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法
1、调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的?
2、出示洗手客件,设计提问引导幼儿视察画面,了解洗手的正确方法画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述)
3、师幼共同讲解并描述正确的洗手依次与方法卷袖子——冲手——搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一一擦手(老师依据画面边做动作边讲解)
4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作,学习洗手的正确方法(师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的依次与方法)
5、我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净
6、师幼谈话“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。