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幼儿园阅读活动方案模板10篇幼儿园以游戏为主要活动,逐步进展有组织的作业,如语言、手工、音乐等,留意养成良好生活习惯下面是我给大家整理的最新幼儿园阅读活动方案模板,仅供参考盼望能够帮助到大家最新幼儿园阅读活动方案模板篇1教学目标
1、通过阅读图画书了解〃我妈妈〃的形象在实际生活中的意义,知道妈妈的爱有不同的表达方式
2、关注自己的妈妈,并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈3知、道妈妈爱我,我爱妈妈教学策略
(一)谈话导人,阅读封面引起爱好
1、师每个人都有自己的妈妈,有一个画家他叫安东尼,自小宠爱画面,他把自己的妈妈画下来,变成了一本书让我们一起来看看吧!
2、阅读封面,说说绘本封面上的妈妈,引起幼儿爱好提问你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?
(二)借助PPT师生共读,理解图画书主要内容
1、学习第一局部一一“我爱妈妈〃请幼儿看绘本后,提问我妈妈会帮助幼儿理解妈妈〃角色转换20_年10——12月3个月
五、活动对象全体老师、幼儿及家长
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草亲子阅读建议书〃;家庭建立“家庭书架〃
3、建立借书制度(班级和家长)班级动幼儿园图书室借阅;家长可以遵照借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)
七、活动内容及支配
(一)传播发动阶段9月下旬程序
1、制订好书润心灵〃读书活动方案
3、各年级初步确定领取书目
2、传播发动,营造气氛
(1)创设书香浸润童年一一共享阅读〃专栏⑵利用班级博客传播读书活动内容
(3)召开家长会,宣读读书月活动方案以及“亲子阅读建议书〃,向家长引荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参与活动二实施操作阶段10一—12月
1、开展好书共享〃活动⑴丰富班级图书发动家长鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园与同伴一起共享2引导幼儿进展“我最宠爱的一本书〃的沟通每周1次,每次5名幼儿3同年龄段各班开展“图书漂流〃的活动,扩大阅读面一一每班的书籍每个月与其它班级交换1次
2、班级统一阅读时间1自由阅读每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间2经典小故事:老师每天午睡前特别钟给小挚友讲一个经典小故事一一值班老师
3、各班级在走廊墙壁创设〃共享阅读〃专栏家园联系板指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验共享、展示〃好书共享〃亲子阅读〃的照片、读书趣事、引荐书目等
4、开展“图书借阅日〃活动在周五下午,幼儿可以从班级图书中选择一本自己宠爱的图书,借阅两天,周一归还这样,在周末家长就可以陪宝宝进展亲子阅读
5、亲子阅读鼓舞家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆
6、故事妈妈进课堂〃班级每周请一名妈妈进课堂给全班小挚友讲故事程序⑴周一故事妈妈报名,并申报要共享的故事2支配时间,故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事留下照片3每周1次,每次1一一2名故事妈妈
9、成立“书香小屋〃博客专栏安康博客家长利用班级网页,进展读书心得沟通以及亲子阅读经验共享等三总结评比阶段12月下旬
1、进展〃读书明星〃的评比图书明星评比条件1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好,能在班级阅读活动中起模范带头作用⑵能独立阅读十本以上的书籍
2、“书香家庭〃评比活动1家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立家庭藏书屋〃和“家庭书架〃2父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读⑶家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关共享阅读的文章4家庭成员踊跃参与幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项开展出谋划策
3、读书活动展示、总结结合庆“元旦活动〃一起展示读书活动成果,内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等并对“读书明星〃“书香家庭〃进展颁奖最新幼儿园阅读活动方案模板篇4【活动目的】为了让家长充分相识早期阅读的重要性,营造书香家庭气氛,各班利用家长会向家长传播亲子共读的好处,让书香准备走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子宠爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒【活动时间】20—年11月一一20—年12月,四年级部本次活动将历时1个月进展,准备分三个阶段开展11月初为导读阶段,由老师依据亲子阅读的引荐书目,通过家访、平安校内等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进展阅读,11月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,12月中旬月为共享共读成果阶段,评比故事大王、书香家庭、我宠爱的故事妈妈【活动准备】
1、各班利用家长会,向家长传播早期阅读的重要性,并发出“爱的心灵工程一一亲子共读活动〃的建议书,向家长引荐一些有意义的图书书目,供家长参考
2、老师指导家长如何引导孩子进展阅读,阅读中留意的问题和方法
3、制定适合本班的亲子阅读准备
4、设计亲子共读记录本“温馨书屋〃【活动过程】
1.11月初下发“爱的心灵工程〃一一亲子共读活动建议书
2、邀请家长举办“亲子共读〃活动启动仪式,同时下发“温馨书屋〃指导家长共读的方法,明确共读要求及任务
3、各班建立孩子自备图书书目,图书借阅记录,用电话、短信、面谈沟通的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展鼓舞家长为孩子缔造良好的阅读环境和家庭气氛,鼓舞家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导实力老师常常主动和家长联系,帮助家长刚好解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题
3、请局部开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长沟通自己的经验
4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动
5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家〃,由一名学生讲一个故事
6、每周轮番让孩子带回一本图书,资源共享
7、收集家庭实施亲子共读资料(过程性资料家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)【活动成果展示】亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等【活动反应】请家长谨慎照实填写“亲子共读反应表〃,便于刚好了解驾驭家长的需求和看法最新幼儿园阅读活动方案模板篇5活动名称好听的《拍花萝》活动目标
1、学习“谁在干什么〃的方法看懂每一页画面,找出画面的主要内容
2、感知儿歌内容的滑稽诙谐,同时复习1--10的数概念
3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式活动准备
1、反面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1一
102、人手一本《拍花萝》活动过程
一、复习数字1一10引起幼儿学习爱好师老师今日带来了一些数字,我们来看看,是些什么数字呀?
二、欣赏并学习儿歌
1、学说语句师老师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐私呢,我们先来看数字1〃重点引导孩子看懂每一幅图谁?在干什么?(依次翻看数字”5〃分别学念后面的语句)
2、完整欣赏儿歌师我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌,名字叫《拍花梦》,老师请小挚友细致听一听,儿歌里说了些什么?师你听到说了些什么(依次询问“6—10〃数字卡后面是什么乂幼儿答复)
3、完整学习儿歌师你想和老师一起来念吗?
三、带着幼儿集体阅读《拍花萝》师儿歌好听吗一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里,曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧!
四、引导表述儿歌中滑稽的句子师刚刚我们都看过这本书,也念了儿歌你们认为哪些句子很好笑,很滑稽呢?
五、操作连连看师小挚友还记得书中动物所做的事情吗请你们拿笔,把相关的数字、动物和动作所做的事连起来并用儿歌念给大家听!拍呀,拍呀,拍花萝呀,红草地呀,绿马车呀,你拍几呀我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀你拍几呀我拍二呀二只蚂蚁抬着大花瓣呀你拍几呀,我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀你拍几呀,我拍四呀,四方的招牌没有字呀你拍几呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀你拍几呀,我拍六呀六个老头卖烤肉呀你拍几呀,我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀你拍几呀,我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀你拍几呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀你拍几呀,我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!一共十只青蛙,错了没有没错,再来玩最新幼儿园阅读活动方案模板篇6活动设计意图孩子是爸爸妈妈的珍宝,他们享受着家庭的温煦,父母的关爱诗歌《照片》用譬如的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面美丽的语言,使朗读的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中找寻和发觉事暖活动目标.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感.了解诗歌的重复句式,进展创编.有感情的朗读诗歌活动准备.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册.诗歌《照片》的多媒体课件.白纸、水彩笔,人手一份活动过程、导入活动,激发爱好.欣赏动感相册师”老师这收集了小挚友们和爸爸妈妈在一起的全家福请大家一起来欣赏一下吧〃.师“谁来说一说,照片背后的故事〃请
三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起在哪发生了什么好玩的事情拍照的心情(引导幼儿细致视察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征).小结这些全家福记录下了小挚友和爸爸妈妈在一起的奇妙、华蜜时间
二、想象作画理解诗歌《照片》上半局部
1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画师老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画请小挚友细致听诗歌,用画笔画出美丽的画(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画)爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶)妈妈是一片绿叶,我像花朵一样,在绿叶中间开放(念一段过后可重复一次)爸爸是一棵大树,妈妈是一棵大树(老师提问“那小挚友是什么〃)我像果实一样,挂在树枝上
3.引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌1)师:“老师完整朗读一遍,请小挚友们边听边欣赏下自己的画〃2)师你画的画美丽吗谁情愿上来和小挚友们一起共享你的画呢你画的是什么?为什么要这样画〃3)请全班的小挚友一起共享自己的画,复述出上半段儿歌
三、联想作画,创编诗歌.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进展创编师:〃诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中间开放小挚友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么为什么要这样形容爸爸妈妈和你〃引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进展创编.小挚友创编一种句式后,老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编如爸爸是—,妈妈是我就像.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱师爸爸妈妈爱你们吗他们平常工作很忙,很辛苦,回到家还是细心的照看你们,造就教化你们你们是怎样关怀,帮助爸爸妈妈,回报对爸爸妈妈的爱的呢?(幼儿说〃妈妈生病了,我很担忧她,倒水泡药给妈妈喝〃).小结爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮助,关怀爸爸妈妈你们真棒!)之间的关系,感受妈妈的本领大提问妈又有什么爱好什么本领呢?
2、学习其次局部“妈妈爱我〃依据绘本画面联想提问为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发,有时候又像狮子?探讨当妈妈变成狮子的时候你是否照旧爱妈妈呢,为什么?
(三)自主阅读,发觉图画中的小隐私
1、师生阅读封面、环衬、扉页、正文
2、引导幼儿发觉图画中的小隐私环衬是妈妈的睡衣,妈妈播种爱心,小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈
(四)我眼中的妈妈观看(母女、母子合照)PPT提问你了解你的妈妈吗知道她的生肖,她的生日吗你的妈妈有什么本领?师我们也把妈妈画下来编一本书,题目就叫一一我妈妈
(五)用PPT最终一页〃与妈妈拥抱〃的画面完毕活动师画面上孩子绽开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱,你和你的妈妈拥抱过吗给自己的妈妈一个拥抱,大声对她说我爱你!教学后记要上好一个绘本活动,首先要从理解文本起先,重在造就幼儿的阅读爱好和习惯老师要接着在实践中去感悟、理解绘本教学的特点特别是在提问的设计上,要努力揣摩最新幼儿园阅读活动方案模板篇2
四、想象作画,理解诗歌《照片》下半局部师“请接着听诗歌,小挚友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成〃(幼儿按要求作画)老师朗读诗歌,小挚友作画爸爸是一根琴弦,妈妈是一根琴弦,我像音符一样,在两根琴弦间欢唱.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进展讲解并描述.幼儿一起复述一遍
五、观看多媒体课件《照片》,幼儿朗读表演诗歌.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗读诗歌师今日,老师朗读的诗歌名叫《照片》,请小挚友们和老师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来〃.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌师“我看到有的小挚友在朗读的时候,脸上露出来温煦,甜蜜的表情你能不能为诗歌创编动作,一边朗读,一边表演〃.幼儿起立,边表演,边有感情的朗读诗歌一遍
六、完毕活动师“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!〃最新幼儿园阅读活动方案模板篇7依据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标,我们中班年级组阅读节具体活动内容如下第一阶段阅读节筹划与传播(5月6日一一5月11日)
1、每班通过家长园地,向家长传播阅读给孩子带来的快乐,并给家长发放城幼第七届阅读节活动建议书
2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事
3、每班通过路路通,班级博客等方式在进展传播发动,刚好报道活动最新动态其次阶段阅读节组织与实施(5月12日一一6月1日)活动一幼儿自主阅读
1、自荐绘本漂流活动A.每班请幼儿带一本自己宠爱的绘本,将自己的绘本与大家一起共享B.将自己的绘本与平行班进展漂流活动
2、完成活动简报活动二老师教学导读
1、每班利用语言活动进展绘本教学
2、每位老师完成一篇绘本引荐活动三家庭亲子共读
1、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间〃,开展每天晚上30分钟亲子共读〃,促进父母与子女间的沟通,共同成长,撰写家长陪读感悟
2、每班至少引荐一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览最新幼儿园阅读活动方案模板篇8活动目的学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地家校携手,开展“我读书,我快乐〃亲子共读活动,营造深厚的读书气氛,激发学生的读书爱好,造就孩子读书习惯,促进孩子全面安康地成长活动口号
1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书
2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣
3、我读书,我快乐,我读书,我美丽活动准备A、校内
1、校内内的走廊、传播橱窗等阵地张贴传播标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书气氛,让全校学生明白读书的好处
2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必需有必需数量的图书,为学生借阅图书供应便利
3、各班级学习园地中开拓“书香园〃,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,沟通学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶B、家庭
1、每个家庭为孩子缔造一个好的阅读环境,做好四个一一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯
2、家长带孩子购置一些必读书目活动过程第一阶段传播发动
1、向家长传播家长学校将开展“我读书,我快乐〃亲子读书活动,并简要说明此项活动的目的(各班级向家长发放“亲子读书活动〃建议书)
2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书我快乐〃亲子共读的重大意义,号召亲子共读并建议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮其次阶段方法探讨
1、向家长引荐孩子必读的书目或要购置的书目,每学期至少两本如结合语文课文开展拓展阅读三年级学习了《想别人没想到的》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提示家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果
2、各班级设计家庭课外阅读反应表,要求家长于每周或隔周填写一次,照实反映孩子在家的阅读状况
3、依据反应表,评比每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子传播身边的典范,促进孩子的阅读爱好
4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发觉家长中“亲子共读〃的典范,提议这些家长把自己的阅读经验进展心得沟通,让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、经验第三阶段成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛
2、开展“我和孩子共读书〃家长征文竞赛
3、开展“小书房评比〃活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知
4、评出一批书香家庭最新幼儿园阅读活动方案模板篇9活动来源图画书阅读作为语言教化中的一局部,对幼儿的全面开展有着重要的意义好玩的故事、丰富的画面微小环节,在幼儿和文本之间注入了丰富的精神与情感色调,形成了生动的互动过程正是这种互动在拓展幼儿经验的同时,使幼儿获得了有益于其开展的阅读爱好、习惯与策略爱是世间亘古不变的主题,爱的情感的激发更是幼儿阶段教化的重要内容随着物质生活的富足,家庭61的格局,“被爱〃成为幼儿生活的主旋律殊不知,我们的孩子是懂爱的,他们也情愿付出自己纯真的爱的情感,只要选择适宜的教化内容,就能激发幼儿心底浓浓的爱的体验与表达于是在“爱〃的主题活动中,我们选择了《爱心树》这本意味深长的图画书,它给生活在现代城市中、被温煦华蜜包围的孩子们以感受和思索书里蕴含的爱人与被爱、付出与索取的道理,同样对孩子们有着踊跃的引领作用,为他们体悟人生中另一种味道供应了素材活动前,我有意将图书投放到了阅读区,视察孩子们的阅读状况以便为自己开展阅读活动供应依据一段时间过去了,我发觉来翻书的孩子很多,但真正细致阅读的却不多当问及〃看明白了吗〃,孩子也是草草地用几句话说明对一两页的相识究其缘由,可能是画面不丰富,没有抓住孩子的眼球;可能是孩子没能真正走进故事里,去体会故事中的感动……那么,该如何引领大班孩子阅读这本图画书、体悟出书中的意味呢我与孩子们一同起先了《爱心树》的阅读旅程活动目标.通过分步阅读进一步理解故事内涵,并能充分表达自己对画面的理解.自主找寻画面线索,感受大树与小男孩之间的情感,体会大树对小男孩的爱.懂得珍惜他人赐予自己的爱,初步萌发感恩的情怀活动准备.经验准备本次活动前孩子们已经进展了第一次阅读,主要接受集体阅读与自主阅读相结合的方法,使幼儿了解故事的主要内容活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出,引发同伴的相互解答;能踊跃地运用自己的语言讲解并描述自己看到的故事.物质准备每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片,表示男孩回来次数的图表,表示页码的标记、书签、黑板、配乐活动过程.回忆故事,引导幼儿运用自己的语言讲解并描述图画书的内容师还记得这本书讲的是一个什么故事吗谁来给我们讲一讲?幼儿运用自己的语言回忆故事内容分析从口语向书面语言过渡是早期阅读活动的一个重要的核心目标此环节请幼儿运用自己的语言有条理地回忆故事,老师可以通过此种方式了解幼儿熟悉故事的程度,同时还可以帮助幼儿在下面老师读故事的环节中有意识地去感受作家讲故事的方式.深度阅读图画书前半局部,帮助幼儿通过细读画面,理解、感受大树与小男孩之间的情感⑴利用电子图书,讲解并描述图画书的1〜24页,回忆这局部的主要内容,引发幼儿对大树与小男孩相互宠爱的关注师讲到这里,你们感受到了什么?幼感受到了爱师谁和谁的爱?幼大树宠爱小男孩,小男孩也宠爱大树他们相互爱分析成人常常与幼儿共同阅读,能引领他们以自己的经验为根底理解图书的内容老师与幼儿的共同回忆,不仅验证了第一环节中幼儿讲解并描述得正确与否,同时还利用问题将幼儿的留意力指向图书中所表达的爱的内涵⑵幼儿自主阅读1〜24页,找寻大树与小男孩相互宠爱的画面线索师请你找一找在这一局部中有哪些画面告知我们大树宠爱这个男孩子找到以后告知我们,你是在哪页找到的,你从哪里看出他们相互宠爱了在哪页找到了就夹一个小书签,一会儿可以提示自己讲给大家听幼儿自主阅读,引导幼儿围绕问题留意视察画面,发觉微小环节线索,找到相互宠爱的画面就夹上小书签分析老师通过问题引导幼儿细致视察画面,并结合微小环节、线索探讨故事的内容,学习建立画面与故事内容的联系同时,鼓舞幼儿通过自主阅读的方式,发觉、找寻画面中隐藏的微小环节线索,体验阅读的乐趣页码是图画书中的重要元素,不仅是标识,更代表着故事内在之间的联系,而小书签的运用不仅为幼儿后来的讲解并描述供应了便利,更让幼儿在潜移默化中感悟着页码的作用,从而习得运用页码阅读的策略⑶沟通共享自主阅读的发觉,引导幼儿进一步感受大树与小男孩之间的情感
①你从第几页看到大树与小男孩相互宠爱了,你是从哪里看出来的?幼我从18页看出,大树特别宠爱小男孩,大树伸长树枝招呼小男孩师那小男孩宠爱大树吗从哪看出来的?幼小男孩也宠爱大树,你看他都笑了!
②还有哪一页告知我们大树与小男孩相互宠爱?幼第6页,小男孩跑过来抱大树师他是怎么跑过来的?幼着急,还笑着跑过来只有望见爱的人才会笑着快快地跑过来师大树呢大树是什么样子学一学这又说明白什么?幼大树用叶子呼喊小男孩,好像在说快来快来吧〃(孩子在效仿大树说话时声音轻轻的、柔柔的,很有爱意)分析老师的每一个问题都直指图书故事中爱的内涵,幼儿通过对画面微小环节的分析,判定着大树与小男孩彼此爱的情感,为理解下半局部内容进展铺垫同时,老师鼓舞幼儿运用动作效仿大树和小男孩的姿态,具体形象地感受着他们之间深厚的情感
③每当幼儿说到一页,老师就出示相应的大图片,贴于黑板上,带着幼儿共同分析分析幼儿在共享阅读发觉的过程中往往只关注自己找到的结果,运用大图片不仅可以将幼儿的思维集中起来,到达共同共享的目的,同时还激励幼儿发表不同的见解到达真正探讨的目的在贴图片时,老师有意识地请幼儿说出图片的页码,并确定图片在黑板上的位置,引领幼儿感受页码的依次性
④为什么故事里说到大树很快乐?幼因为大树宠爱小男孩师大树宠爱小男孩什么呢?幼宠爱小男孩跟她玩,宠爱小男孩每天都来找她,宠爱和小男孩在一起分析运用问题引发幼儿间的探讨与沟通,感受大树对小男孩的宠爱为后半局部的阅读进展铺垫
3.梳理阅读图画书后半局部的内容,帮助幼儿理解、感受大树对小男孩的爱1利用电子图书,讲解并描述图画书的25〜30页,引出后一局部分析此局部是故事的转折点,老师与幼儿的共同阅读会引发幼儿对故事后半局部更多的期盼与关注2利用电子图书,导读、梳理图画书31〜52页的内容,引导幼儿感受大树对小男孩的爱
①后来小男孩回来了吗?回来了几次?幼回来了,回来了3次幼回来了4次师有说3次的,也有说4次的那咱们一起读一读后面的内容,【设计总设想】为了营造深厚的读书气氛,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以“一切为了学生的和谐、全面、可持续开展〃为宗旨,以丰富多彩的读书活动为载体,我们确定举办“读书节〃活动,努力构建“踊跃向上、清爽高雅、安康文明〃的校内文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校内〃活动中,我们将组织学生围绕读书,开展丰富有意义的活动,营造浓郁的读书气氛,激发学生读书的爱好,教给学生读书的方法,指导学生制定合理的读书准备,造就学生良好的读书习惯,提高学生读书的实力;激励学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格,以读书为精神打底,为人生奠基活动中,我们将主要抓好讲座、阅读、竞赛、展评、写作〃五个主要环节,使读书活动在根本内容和根本方式上形成标准和特色活动中,将以儿童为主子,使他们通过活动,获得才智,增长见识,开阔眼界,为今后的成长打好精神的底子,使学生在书的陪伴下走向广袤的人生,使书成为学生生命的寄予,终身的伴侣【目标设计】
1、以读书节系列活动为载体,引导学生以经典好书为友,进一步营造浓浓的读书气氛,促进书香校内建立
2、通过“读书节〃的开展,使学生真正相识到书是人类才智的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人验证一下小男孩回来了几次还要谨慎读一读,小男孩每次回来都发生了什么事?分析带着问题阅读,有利于调动幼儿阅读的专注性,幼儿学习着在阅读的过程中思索、鉴别,并找到正确的答案老师导读时,还要擅长运用表情、动作以及抑扬顿挫的声音传达书中的心情情感,让幼儿体会到作品的感染力和表现力,从而激发阅读的内在爱好
②老师运用电子图书读图画书的31〜52页,验证幼儿的答复师小男孩原委回来了几次?幼4次
③老师运用表格帮助幼儿梳理故事内容与线索,发觉规律和变更师小男孩第一次回来做了什么?幼他管大树要钱,他说他须要买东西师大树是怎样做的呢?幼大树让他把苹果拿走,去卖掉换成钱,这样就能买东西了师大树变成了什么样?幼没有了果实师大树有什么感受?幼大树还是觉得快乐!(其次次、第三次、第四次略)分析本环节老师运用激励幼儿阅读进而理解故事内涵的教化策略验证发觉式阅读一一为幼儿紧紧围绕图画书中蕴含的“大树与小男孩爱〃的线索,进展充分视察、踊跃沟通供应了空间,幼儿间针对画面微小环节的解读、分析,使他们习得了有效的阅读策略;借助图表排序阅读一一排序的过程就是线索梳理的过程,后半部故事的依次更加清晰化,同时通过比拟每次男孩回来大树的变更,幼儿深刻体会到了爱的付出
④最终大树就剩下老树墩了,可故事里的大树还很快乐,为什么(运用问题引发幼儿的探讨与沟通,感受大树对小男孩无私的爱)幼因为大树帮小男孩实现了愿望她爱小男孩,帮助了小男孩,小男孩就会快乐大树望见小男孩快乐,她就会很快乐分析掀起探讨的高潮,激励幼儿充分表达自己对爱的见解
⑤引导幼儿表达自己对图画书的理解,建立对小男孩行为的正确相识师故事听到这里,你有什么感受为什么?幼我很难过,大树什么都没有了!幼我很感动,大树太爱小男孩了,就像我们的妈妈我也想像大树一样帮助别人师大树那么爱小男孩,为了帮助他做了那么多的事,假如你是小男孩你会怎样做?幼我不想损害大树,我想每天都和她一起玩幼我不会管她要东西的我不想学这个小男孩,我要爱惜大树分析在谈“感受〃的问题引领下,幼儿充分发表着自己的看法,老师尽量多地满足幼儿想说、多说的愿望幼儿语言学习须要相应的生活经验的支撑,最终还要回来幼儿的生活,指导幼儿的认知,“假设你是小男孩〃的问题将幼儿从故事拉回到现实生活中,他们充溢情感地否认了小男孩的行为,认为爱应当是相互赐予的,本次活动的核心目标已初步实现
4.利用电子图书完整配乐讲解并描述,引导幼儿迁移情感1幼儿完整阅读电子图画书,感受故事的完整性2引导幼儿联系自己的实际生活,感悟亲人赐予自己的爱,萌发对亲人爱的情感师今日我们又一次阅读了这本书《爱心树》,书中的大树让你想到了谁为什么?幼我想到了妈妈,我要什么妈妈都给我,以后我要爱妈妈幼我想到奶奶了,我要给奶奶做一个礼物幼我想我的姥姥,每天姥姥都给我做饭,我要给姥姥浇花,因为姥姥养了好多花师:你们真是懂事的好孩子,那我们就把心里的感受、想说的话,都写下来、画下来、说出来,让爱我们的妈妈、爸爸、奶奶、姥姥也能感受到我们对他们的爱,好不好?幼好!分析帮助幼儿将感悟、收获迁移到自己的实际生活中,建立正确的行为认知,是阅读活动的又一教化目标最终再一次完整地阅读故事后,请幼儿结合自己的实际生活谈一谈自己身边爱的故事,感受爱的珍贵尤其在配乐的意境下,很多小挚友流下了眼泪,故事感动了他们,触动了他们脆弱、和善的心灵生动而充溢感情的答复也证明白孩子理解了故事,建立了正确的行为认知,对今后的生活同样有着引领作用最新幼儿园阅读活动方案模板篇10
一、指导思想阅读是一个人必需具备的一种实力,也是现代社会生活中一个人获得成功的根底老师阅读可以滋养人的身心,提高人的素养,幼儿阅读可以开展其口语表达实力,丰富孩子的生活经验3-8岁是一个人阅读实力开展的关键期,在这个时期,儿童须要养成阅读的习惯,尽管他们还不完全识字,但是各种图文并茂的书,能够让幼儿与书对话幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至视察人的表情行为,幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌儿童阅读实力的开展,须要老师家长的正确引导与温煦陪伴,造就儿童早期阅读实力,是我们给孩子最好的人生开展的精神食粮为此,我们幼儿园将进展第届幼儿读书节活动通过开展读书月活动,旨在激发师生读书的爱好,提高我园老师的师德修养和综合实力,标准幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成,让师生在快乐中学习,在学习中提升通过活动提高家长对早期阅读重要的相识、改善家庭的阅读环境,提升家长的综合素养,实现家园合作
二、活动主题点燃读书热忱,共建书香校内
三、活动时间20_年4月
四、活动对象幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长
五、活动内容
1、倡议老师与好书为伴,做好读书笔记每位老师精读一至两本教化专著,每人上交一份读书心得
2、老师绘本制作评比
3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡
4、班级开展[吟诵经典活动各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动从老师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的特别钟给幼儿讲一个经典小故事
5、建议家长将每天睡前半小时时间定为[家庭读书时间,开展每天晚上30分钟[亲子共读,促进父母与子女间的沟通,共同成长,向家长中征集[我与孩子共读书心得征文
6、以家庭为单位参与读书活动,上交有照看片资料,如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片
7、各班建立一个[图书俱乐部,每人拿一至两本好书充溢、丰富班级[阅读区;在班级与班级之间建立[好书交换站,举办一次[好书换着看等活动
8、[我是小主播竞赛活动
9、幼儿园评比[小书迷、[书香老师、[书香家长、[书香班级等内容
六、各年龄段具体读书节活动支配大班
(一)向全体幼儿及家长发出
(二)读书活动启动仪式,专家讲座
(三)读书活动
1、各班建立一个[绘本馆,每人拿一至两本好书充溢、丰富班级[阅读区,
2、开展好书引荐共享活动请家长帮助带孩子[参观书店、书城,为孩子选购一本绘本读物
3、开展[看图讲解并描述活动,老师每天上传一副图,请幼儿讲解并描述,家长记录,其次天带回班上共享
4、组织一次[我的第一本绘本亲子制作活动
5、开展丰富多的读书活动,每周的小主播活动,支配两个小挚友结合[我最宠爱的绘本进展播报
6、读书节期间,家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时
7、举办[爱心义卖活动,将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进展义卖,所得善款捐给帮扶幼儿园
8、幼儿自制个书签
(四)完毕活动(读书节闭幕)评比出[书香家庭、[阅读之星,颁发奖状中班系列活动
(一)一一亲子阅读,快乐共享活动内容制作亲子阅读卡,引荐一本好书目的在亲子阅读的根底上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡并向同伴引荐一本自己宠爱的书,感受共享阅读的快乐过程以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进展全园的展示与沟通系列活动
(二)大手拉小手活动准备
1、幼儿自绘本(人手一册)
2、事先与参与讲故事的家长联系活动内容
1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事目的通过大带小活动,激发小班幼儿的阅读爱好,提高大班幼儿的讲解并描述实力过程幼儿每人准备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿边阅读边讲解并描述故事系列活动
(三)漫游童话王国活动内容
1、以童话故事为剧本,以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变更
2、家长与幼儿共同参与表演,自制表演的服装和道具目的
1、鼓舞幼儿接触优秀的经典文学作品,激发幼儿阅读的爱好
2、为幼儿营造深厚的阅读气氛,增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作
3、通过活动,增进亲子间的情感沟通过程
1、传播发动前期中班组制作传播海报,放在幼儿园门口供家长阅读,再由各班班主任负责,做好此次活动的传播发开工作,以校讯通的形式发送通知,把亲子童话剧表演活动的要求及参与方式通知家长和幼儿
2、班内海选班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进展表演,依据表演的状况进展筛选,并推选出优胜者参与全园的表演小班
一、向家长发出建议如下
1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读
2、陪孩子逛书店,购置有益于孩子成长的书籍
二、日常教化活动
1、图书漂流每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴沟通共享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并依据漂书活动中图书的借阅状况评比出最受欢送的图书10本
2、经典儿歌诵读每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星
3、每天故事会每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事
三、评比活动朗读爸爸、朗读妈妈;附小班亲子阅读[朗读爸爸(妈妈)自荐表所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称自荐理由小小班
(一)班级读书活动[我读书、我快乐、我成长
1、好故事欣赏每天固定一个时间段(午睡前特别钟)引导幼儿欣赏故事
2、创设完善[图书角,引导幼儿参与[我的图书大家读活动,每人拿一至两本好书充溢图书角
3、开展[吟诵经典活动,引导、鼓舞班上每个幼儿在集风光前大声朗读童谣至少一首
4、读书技术指导如何帮助孩子选择好图书,亲子阅读方法指导、向家长引荐绘本书目等
(二)亲子共读活动[我与孩子同读书、共成长
1、亲子阅读家庭每天固定半小时,由家长带着孩子读书
2、好书交换每周五每个孩子带一本书到幼儿园,和其他小挚友交换带回家阅读,下周五带来幼儿园重新交换
3、感受沟通围绕主题[和孩子一起读书,每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进展沟通文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等,表达和孩子一起读书的阅历,回忆读书对孩子、对自己的影响
3、在“读书节〃活动中,造就学生良好的读书习惯,提高学生的阅读实力,拓展学生的学问面,提高学生的内在素养与修养,为学生的成长积淀文化底蕴和开展后劲【过程设计】
一、营造浓郁的读书气氛,使学生爱读要造就儿童读书的深厚爱好和良好习惯,营造浓郁的读书气氛特别重要读书节期间,学校将开展丰富多彩的活动,使学生在活动中举办开幕式利用周一的升旗仪式,召开隆重的开幕式强调读书的重要性,介绍读书节的主要活动活动期间每周国旗下的讲话都将围绕读书这个主题将本次读书活动的主旨制成条幅悬挂于校内里发出读书建议通过《江海晚报》像全市中小学生发出“春天正是读书时〃的建议书,为学习型城市的建立缔造良好的气氛同时,向全校家长网发出读书建议,使每个家庭都能洋溢浓浓的书香展示读书格言读书节活动期间,利用校门口的电子屏幕,每天展示一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言设计祥瑞物活动前,利用美术课发动学生设计本届读书节的祥瑞物一一金猴灵灵,在开幕式这一天分低中高三个年段进展展示收集“书〃字写法将收集到的〃书〃字的各种写法制成方板悬挂于甬道旁,营造气氛,使学生走进学校便身处“书〃中开展书市活动读书节期间,将举办蒲公英〃书市联系有关书店来校展出图书,并组织高年级学生将读过的图书与同学进展交换,同时开展藏书票展出等活动建立班级书架从读书节起先,要求各班收集图书,建立班级小书架,便利学生随时阅读,时时与书为伴参观印刷厂读书节期间,组织学生参观印刷厂,让学生了解书的印刷、装订等过程,闻一闻新书散发的油墨芳香,造就学生对书的宠爱之情书签设计竞赛在美术老师的指导下,利用美术课,组织学生进展书签设计竞赛,分别在低中高三个年段评比出十张最正确书签,作为首届读书节的纪念品印发给每个学生布置读书板报读书节期间,各班布置好读书网板报,并在教室内张贴读书名言,在班级营造良好的读书气氛
二、确保足够的读书时间,使学生能读对书的爱好与宠爱,只有在读书的过程中才能形成,所以我们要努力保证学生的读书时间,慢慢使读书成为我校的一项特色课程限制作业时间读书节期间,要限制每天的作业量,确保学生每天半小时至一小时的读书时间倡议师生同读读书节期间,每星期各班都要支配2至3次的师生同读时间,以老师的读书行为潜移默化地影响学生充分利用阅读课读书节期间,各班语文老师支配一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己宠爱的书籍
三、教给科学的读书方法,使学生会读驾驭必需的读书方法是提高读书成效的根底,在引导学生读书的过程中,我们应留意渗透方法的指导,使学生都能找到适合自己的读书方法编写老师用书将本次活动的支配和收集的读书故事、读书方法、读书名言等编写一本老师用书,作为老师开展活动时参考资料讲解并描述读书故事在活动期间,老师要利用晨会的时间,多介绍名人读书故事,让学生懂得大凡伟人都爱读书,以帮助学生树立志向,并从中学习伟人的读书方法介绍读书方法在语文课上,留意读书方法的指导,并利用阅读课上一节读书方法指导课,尤其要学习和驾驭探究性阅读的方法与作家见面活动联系学生宠爱的作家来校与学生见面,给学生作讲座,让学生与作家面对面,向作家提问,请作家解答学生读书时遇到的疑难问题与作家通信通过开展与自己宠爱的作家通信的活动,使学生受到教化,吸取力气采访家乡文化名人组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人感受文化对人的一生的影响
四、拓展广袤的读书领域,使学生泛读学生读书应具有必需的广度,阅读面不宜过窄,我们应通过老师的引导,使学生广泛阅读各种书籍,为他们将来的开展建立良好的学问构造制定引荐书目广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物,从中精选出一局部书籍,制定出通师二附引荐书目,引荐给学生平常阅读,倡议学生多读经典老师新书推介利用红领巾电视台,组织青年老师向学生介绍各类新书,激发学生的阅读爱好,拓宽学生的阅读面各科协同协作不仅语文学科要拓展学生的阅读面,数学、自然、美术、音乐等学科也要重视本学科的课外阅读,老师应依据教学内容向学生引荐相关的文章让学生阅读适当添置新书读书节前,学校阅览室购置局部新书供学生借阅以增加学生阅览室的吸引力,充分发挥其在读书方面的导引作用参观图书馆组织学生参观图书馆,在畅游书海中,感受学习的永无止境低年级可组织同学们参观南通书城,在书城中读书学会网上阅读利用电脑课,让学生了解儿童读物网站,学习进展网上阅读、查找资料的方法,让学生尝试不同的阅读方式,拓宽阅读领域
五、品尝奇异的读书感受,使学生乐读让学生在读书活动中充分体会读书的奇异感受,以增加读书的爱好,把读书看作是一件无比快乐的事举办征文活动学校将与《江海晚报》联合举办〃我读书,我快乐〃的征文竞赛,让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来,与同学们共享学校将把其中的优秀作品与学生设计的祥瑞物、书签等编印成书举办诗文诵读会在读书节里,学校将举办师生同台诗文配乐朗读会,诵读师生们宠爱的诗文,展示师生的朗读水平,提高师生的读书品位编写读书小报中高年级组织学生编排读书小报,将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报评比小小藏书家组织高年级学生参观南通市十大藏书家,并在高年级学生中评比出我校的十位小小藏书家,学校将向他们颁发证书并用图片、文字等介绍它们的藏书、读书、用书状况,制成板子进展展览成立小蜜蜂俱乐部学校将成立我校小蜜蜂俱乐部,以儿童阅览室为阵地开展新书引荐、沟通心得等活动,并不断开展会员,扩大“小蜜蜂〃的队伍
六、展示丰富的读书成果,使学生勤读在读书节完毕时,充分展示学生的读书成果,使学生看到读书的收获,享受丰收的喜悦举办学问竞赛在高年级举办百科学问竞赛,内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科,以了解同学们的学问驾驭状况自己编写文集六年级将组织学生对自己小学阶段全部的文章进展筛选、打印、排版、设计封面、取题,还可将自己的照片、绘画作品等配在文中,编成一本图文并茂的书籍,学校将组织展出编印读书专辑协作读书活动,出一期《情境短笛》读书专辑,充分展示我校学生的读书成果举办故事大王竞赛检验学生的读书状况,熬炼学生的口语表达实力,为学校的主持人队伍造就新人展示读书活动在读书节闭幕时,各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进展展示评比小蜜蜂奖制定蜜蜂奖评比条件,读书节完毕时,依据条件评比出小蜜蜂金奖、银奖、铜奖,嘉奖书籍举办老师书展在展出同学们的读书成果时,将我校老师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出,以向家长展示我校老师的教科研成果最新幼儿园阅读活动方案模板篇3
一、活动目的最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影为了造就幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校内〃、“书香家庭〃的环境气氛幼儿园将10月定为幼儿园读书月通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交挚友,营造浓浓的读书气氛,激发师生读书的爱好,让书籍为幼儿翻开一扇扇窗开启一道道门,丰富他们的学问,开阔他们的视野活泼他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐
二、活动主题书香浸润童年,阅读点亮人生
三、活动口号我读书,我成长,我快乐!
四、活动时间。