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幼儿园老师教研活动方案大全教研活动的主题应在老师的亲自参与下才确定下来,应是老师从感到迫切须要解决的教学实际问题中选择出来的下面是我给大家整理的幼儿园老师教研活动方案大全,仅供参考盼望能够帮助到大家幼儿园老师教研活动方案大全1活动目标.复习6以内数数及认数,能手口相同点数,学习按数取物.造就幼儿的视察力和思维力活动准备教具小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只学具印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片活动过程
(一)已小猪过生日幼儿开火车到小猪家去导入活动
(二)复习6以内数数、认数.出示小猪图片,这是谁呀今日小猪特殊的快乐,你们知道为什么吗因为今日是小猪的生日妈妈给他准备了一只大蛋糕出示蛋糕.小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日卡;第
五、六组添、去点作业纸,铅笔水彩笔活动过程.集体活动1逐一出示图二~八,“请小挚友细致看,说说卡片上有几个什么〃2正确判定7以内数量出示图一,〃黑板上有什么〃“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少你是怎么知道的为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少谁能想个方法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少〃启发幼儿将每种颜色片片排成一行,此时此刻看看谁最多、谁最少〃〃你是从哪里看出来的〃“引导幼儿将三排圆片一一对应比拟请小挚友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字挚友⑶小结〃要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少.小组活动
一、二组,给点子印数字
三、四组,看标记涂图形
四、五组,添、去点子六组,印比
6、7少的点子老师重点指导第
一、二组的活动小组活动名称:找规律活动目标.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列.在探究找寻活动中选择不同的方法尝试有规律排序.造就幼儿有初步的推理实力,开展幼儿缔造力活动准备.各种排列规律的卡片.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干.操作卡片每人一份活动过程
一、自由探究.以游戏“寻宝〃引入活动让幼儿找寻藏在“草地〃上的卡片,翻开卡片看看上面有些什么?.探讨卡片上不同的变更,说说它们的排列规律
二、发觉规律L视察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法.请幼儿补规律找出卡片上物体的规律,想想接着应当排什么.幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补
三、尝试自由排列.介绍各组活动的内容和要求第一组按颜色排列选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列其次组按几何图形排列选择两种或三种几何图形进展间隔排列第三组按图案排列选择两种或三种图案进展间隔排列.幼儿自选操作活动,老师巡回指导鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律的排列.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的中四班活动名称:玩具有多少(数学)活动目标.正确感知
6、7的数量,相识数字6和
7.能大胆表述自己操作的过程和结果活动准备L教具兔子毛绒玩具6个,汽车玩具6辆,玩具娃娃7个,图书7本,
6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上,可立在桌上)
2.学具印有数字的操作卡片(见附图),彩色皱纹纸,地糊,抹布,动物印章,点子印章,3~7的数卡,分类盒,雪花片,数字印O活动过程.按物体名称分类老师出示玩具幼儿园给我们班分了一些新玩具,看看有哪些玩具这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚?幼儿给玩具分类,分完以后数一数.相识数字6和7老师与幼儿共同确认每种玩具的数量老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量6只兔子我们可以用数字几来表示?老师出示数字6引导幼儿视察字形,理解数的实际意义这是数字几它像什么还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢6除了可以表示6个玩具外,还能表示什么?以同样的方式帮助幼儿相识数字7理解7的实际意义.小组活动第一组看数字贴纸球;其次组看数字印点子;第三组看数字印小动物老师今日,6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做挚友小挚友要看清数字,然后再贴纸球和印印章,既不能多也不能少第四组给数卡排队老师最小的数排最前,最大的数排最终,排好后再送雪花片给数卡第五组看图印数字、画点子或画短竖线老师看看图上有谁它们各套中了几个圈请小挚友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量活动延长.区域活动让幼儿操作各种6和7的数学操作材料.家园共育在日常生活中,家长在家教孩子相识数字6和7并能对6和7的物品能够匹配幼儿园老师教研活动方案大全3活动意图《幼儿园教化指导纲要(试行)》中指出幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩为此,笔者为幼儿创设了一一个有准备的环境,将幼儿数学活动与游戏活动进展整合让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进展探究中班幼儿的数学学习,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡,同时,他们有了最初的数群概念,已起先理解数的实际含义为此,依据中班幼儿思维开展的特点,笔者准备了足够的操作材料,为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备活动目标L乐意和同伴讲解并描述自己活动的过程;.会将颜色一样的夹子夹在一起;.初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子活动准备.学问经验准备能够手口相同地对6以内的数进展点数;.物质材料准备红、黄、绿色塑料夹子假设干,动物卡片假设干,铃鼓,摸箱;活动过程.游戏“夹夹子〃,引发幼儿爱好幼儿听铃声起先夹夹子,铃声起先,往衣服上夹夹子,铃声停就停顿夹.数夹子1请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子2请2-3名幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证3请幼儿和同伴相互数一数,比一比,谁夹得多.找不同⑴引导幼儿学习将一样颜色的夹子夹在一起2幼儿间相互看看,旁边的小挚友是否夹对了并数数每种颜色夹子的数量.按动物数量匹配夹子⑴出示摸箱,老师说明游戏玩法,卡片上有几个动物就夹几个夹子,请幼儿一一对应夹⑵幼儿操作,老师个别指导3相互沟通,验证.以舞蹈“螃蟹舞〃完毕活动中二班活动名称小动物住新家7以内的物体按数量归类活动目标L能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量.运用目测数群再接着数完全部的方法正确判定7以内的数量.能学习别人的好方法,乐意运用新的方法数数活动准备.经验准备幼儿已经相识了数字1一一7o.物质准备教具房屋形分类底版,7以内的动物卡片假设干学具房屋形分类底版,7以内的动物卡人手一套,数字卡片1一一7人手一套环境在黑板上创设动物园的环境,并在每个区域贴上数字活动过程.游戏参观动物园复习相识数字17o师今日,老师带你们到动物园去玩,好吗(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀这是几号房间呢(引导幼儿复习认读数字).游戏和动物做挚友学习运用目测数群再接着数完全部的方法,正确感知7以内的数量⑴老师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部师听说我们来动物园了,小动物也来欢送我们了看,是谁呀有几只你是怎样数的?师这些小动物是怎样排队的数的时候我们可以怎样数呢(先看集中在一起的,然后接着数完其他的)谁来试一试⑵请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7O
(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数师谁也会用这种方法数数的?
(4)幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数,老师巡回指导师小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来用刚刚我们学到的新方法,数数你找到的小动物有几只
(5)沟通你找到了什么动物有几只你是怎样数的?.游戏给小动物搬新家能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量
(1)给新居加门牌号码,能将数字1一一7按顺数或倒数的依次进展排列师森林里盖好了一幢新居子,今日,这些小动物们要搬到新居子里去看,新居有几间呢可以用数字几来表示(7来表示)师这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样该怎样装呢(幼儿想方法)哦,我们可以用数字按依次装上门牌号码谁来帮小动物装门牌号码呢(请一幼儿操作)你是怎么装的为什么要这样装呢(请幼儿说出数字排列的依次)师这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢谁来试一试(幼儿再次操作)⑵游戏给小动物搬新家能将7以内的物体按数量归类师此时此刻,我们可以给小动物搬新家了,你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢为什么?老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里,并说出有几只动物,就住几号房间师:原来给小动物搬家的时候要先数数卡片上有几只小动物,然后送到几号房间里去幼儿依据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里.游戏给动物送食物稳固目测数群再接着数完全部的数数方法,感知7以内的数量师还有很多的小动物没搬进新居子里呢,请小挚友帮它们在新居子上装上门牌号码,然后送他们住进新居子里再给它们送点糖果当礼物,好吗(幼儿操作,按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡).活动评价你是怎么帮小动物搬新家的展示幼儿操作,请幼儿介绍操作的过程和结果,表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿儿园老师教研活动方案大全4活动名称:种子排队活动背景幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学学问的抽象性与幼儿思维具体形象性这一冲突的最好方法操作法是幼儿学习数学的根本方法,我们投放幼儿自己收集、特殊熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思索、探究通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝〃,三个层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系本次活动,开展了幼儿的逻辑思维实力,造就了幼儿的学习习惯
一、活动目标.学习将收集的种子进展分类、排列,并做记录.踊跃探究,分析探讨,感知物体的大小、数量与排列长短的关系
二、活动准备.幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗).纸板人手一张.乒乓球、海洋球各一个
三、活动过程.导入活动,引起幼儿爱好〃看看桌子上有什么〃(蚕豆、黄豆、赤豆广它们有一个共同的名字叫什么〃(种子).第一次探究活动感知数量一样,大小不一的种子,排列长短不一样⑴讲解操作要“此时此刻请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么〃(红豆,因为有红豆标记)“其次、第三条线呢〃(黄豆、蚕豆)“排的时候要从红线起先,一个靠着一个,让它们站在线上三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中
(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队⑶请幼儿讲解并描述排列结果“红豆有几颗〃(十颗广黄豆有几颗〃(十颗)蚕豆呢〃(十颗广它们都是十颗啊那它们排的队伍一样长吗〃(不一样)⑴〃脚苗〃是谁来了?小猫送给小猪的是什么礼物有几个可用数字几来表示?(2广汪汪汪〃是小狗来了,小狗送了什么礼物呢数量是多少找相应数字⑶小猴、小羊、小兔也来了,幼儿视察送了什么礼物数量是多少?
(三)操作探究.小动物给小猪送了很多礼物,我们也给小猪送礼物我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小挚友依据数字和点子放进一样数量的礼物.幼儿操作,老师指导.提示幼儿认清数字和点子,能手口相同点数;实力弱的幼儿多赐予帮助和指导.请个别幼儿讲解操作状况给小猪送了什么礼物,送了多少.小猪请老师把小挚友送的礼物先收一下,师生整理好篮子
(四)游戏稳固L以小猪为小动物准备了很多好吃的东西小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃假如这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中.幼儿操作,老师指导.检查幼儿操作状况4探讨为什么都是十颗,队伍不一样长呢因为红豆小,所以排得最短因为蚕豆大,所以排得最长因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短5小结一样数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长
3.其次次探究活动感知大小不一的种子,排列长短一样时,数量不同⑴请幼儿把纸板翻过来,视察另一面“看看纸板上有什么〃种子标记、线广这三条线怎么样〃一样长2设疑、引导幼儿思索“假如在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多〃A一样,B、不一样3交待探究要求,幼儿操作“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量原委会不会一样多呢〃⑷讲解并描述操作结果不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少5探讨为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢〃6小结队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少
4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系⑴出示海洋球、乒乓球,提问“假如用一样数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么〃(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)“让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多为什么〃(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)⑵游戏走钢丝“请小挚友一起来做走钢丝的游戏自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步老师用了几步〃“想一想,为什么老师用的步伐少,你们用的多呢〃幼儿园老师教研活动方案大全5【教研时间】20—年5月25日【教研对象】锣鼓书工程组全体成员【教研内容】锣鼓书艺术活动的有效性【教研形式】观摩研讨【教研目标】
1、提高老师的音乐素养,加强老师对锣鼓书根本学问的理解,提升老师指导幼儿学习锣鼓书的专业实力
2、深化剖析锣鼓书艺术活动,共享沟通现有经验与做法,探讨锣鼓书教学具的选择与设计,标准运用方法,表达幼儿园锣鼓书艺术活动的价值所在,促进幼儿园开展锣鼓书艺术活动的有效性【教研准备】
1、集体教学活动小班活动《金锁银锁》,中班活动《鼓点宝宝爱唱歌》,中班《春到新城幼儿园》
2、物质准备PPT、锣鼓书乐器,电脑和投影仪2套
3、经验准备⑴老师了解音乐活动与锣鼓书活动的根本学问2老师积累开展锣鼓书艺术活动的实践经验,对活动的价值和有效性有探究3收集整理老师锣鼓书艺术活动中运用的图谱、PPTo【教研过程】
一、主持人交代探究背景今日我们以锣鼓书艺术活动的有效性〃为教研主题,在沟通共享教学经验与做法的同时,探讨锣鼓书教学具的选择、设计,与运用方法,真正提高老师们开展锣鼓书艺术活动的教化教学实力接下来有请3位执教老师谈谈设计思路和反思
二、执教老师谈设计思路和反思
1、中班活动《鼓点宝宝爱唱歌》执教老师姚思远谈设计思路并反思
2、小班活动《金锁银锁》执教老师谈设计思路并反思
3、中班活动《春到新城幼儿园》执教老师方燕谈设计思路并反思
三、思维碰撞,统一共识
(一)锣鼓书艺术活动的策略与方法
1、结合三个锣鼓书活动,共享各自开展锣鼓书活动的经验与做法
2、沟通锣鼓书艺术活动中的整合
(二)研讨锣鼓书艺术活动中教学具的选择、设计与运用
1、结合实践经验,沟通各自开展锣鼓书艺术活动中的教学具选择、设计与运用
2、针对不同观点,发表看法与建议,标准诸如图符、图谱、鼓点、音乐标记等在锣鼓书艺术活动中的设计与运用
3、老师以年龄段分组,现场演绎诸如图符、鼓点、上下架规那么等在活动中的运用,在相互观摩中发表看法与建议,从而达成共识
四、总结提升
1、主持人总结与提升锣鼓书是一种“浑身艺术〃,它须要用地方方言来说唱,须要动用双手来打击节奏,还要运用全身的舞姿来渲染与表现在幼儿园有效开展锣鼓书活动应以趣为先,在轻松快乐的气氛中结合多元化的形式与多样性的教学具我们要通过探究简化、整理锣鼓书根底学问,使之易懂、标准,并有效整合它的〃浑身艺术〃,使之好玩、高效,从而造就幼儿“说、唱、击、做〃的4大实力,促进老师设计、组织与实践锣鼓书艺术活动的专业实力开展,从而真正激发师幼爱祖国、爱家乡、爱文化的情感,表达锣鼓书艺术活动的有效性
2、后续思索
(五)为小猪庆祝生日,唱生日歌
(六)以小猪感谢小挚友帮他款待了小动物,他也要送给小挚友每人一张印有漂亮印章的小卡片,让幼儿看看自己的卡片上有几个印章然后看举牌的数字依次上火车,自然完毕活动活动延长.区域活动将图片等材料投放到数学区,幼儿复习稳固6以内数数及认数.游戏活动将过生日情节引入到角色游戏活动中,丰富游戏内容.家园共育在日常生活中,父母带孩子外出活动或超市购物,帮助孩子相识生活中的数的现象中五班活动名称:买水果设计理念数数是中班幼儿数概念开展的重要根底,在生活中学习,运用于生活,才是孩子们所须要的,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在快乐的游戏中积累数经验我设计了以“买水果〃为生活情境的数学活动6的数数在游戏中,让幼儿沟通和共享数数的不同方法,并从中获得经验和体验,使幼儿在轻松快乐的活动中进一步感知理解6的数数开展了幼儿的视察、比拟、思维等综合的实力,这种学习实力和方式有利于幼儿的开展另一方面,幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验在本次集体活动中通过讲讲水果,既让幼儿感受到水果的丰富多样,又懂得多吃水果对身体有益的道理活动隐含了关爱家人的情感,其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件华蜜的事,这也正是我们幼儿园所倡议的“爱的教化〃的思想内涵活动目标.体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数实力.在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感重点难点体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数实力活动准备.贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份.各种水果实物、图片,贴有水果的记录纸每组一张活动过程
一、沟通.探讨秋天是一个收获的季节,有很多水果都成熟了你宠爱吃什么水果呢数一数有几种水果?.为什么要多吃水果?
二、游戏买水果.了解操作方法
①今日老师就要去买水果啦!
②出示大篮子,视察提示卡看看我想买什么水果要买几个请你数一数,告知大家装水果篮老师的提示卡上要大家买6个橘子,所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里
③提出操作要求每个小挚友拿一个篮子,看看你的篮子上要买什么水果,数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果,看清楚提示卡,然后用我们刚刚介绍的好方法来买水果,装在篮子里.幼儿操作.沟通验证
①和同伴相互检查
②集体检验、沟通
三、为水果店进货.水果店的老板看到小挚友们很能干,也想请你们来帮个忙秋天的水果品种多,他想去进些新货可是他不知道哪些水果比拟受欢送,想请你们来帮他调查一下.你们的爸爸妈妈宠爱吃什么水果?.(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸,家里人宠爱吃什么就把他的头像贴在他宠爱的水果下面,大家都贴好之后数一数每样水果有几个人宠爱吃.哪种水果最受欢送呢?哪种水果宠爱吃的人比拟少呢?我们来数一数.你们可帮了水果店老板的大忙,这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了,我们再来买水果吧?活动名称数字王国活动目标团发觉生活中的数字,了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系团激发对数字的爱好,体验活动的乐趣,造就幼儿踊跃关注身边事物的情感看法活动准备电话机遥控器手表闹钟计算器、挂历、直尺等、多媒体、卡片活动过程团导入每个小挚友找一个位置,看看桌子上都有些什么回幼儿讲解并描述自己看到的东西
①小挚友你看到了什么东西,上面有什么(数字)
②数字中最小的是几,老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用(换频道、拨号码、量长度等)团拓展到身边的数字想一想,在什么地方还看到过数字,如汽车、马路团出示老师在马路上拍到的数字,幼儿说出这些数字有什么意义(可以找到住址,可以知道坐车路途)回幼儿操作请小挚友拿出放在凳下的数字卡片,说到数字几,几就站起来组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)团活动延长我们的小挚友真能干,拼出了这么多图形,小挚友也可以回教室再进展自由组合,看还能拼出什么不一样的号码幼儿园老师教研活动方案大全2活动目标.在游戏中稳固对图形的相识,知道图形的特征.通过“送图形宝宝回家〃的游戏,依据图形的三个特征进展分类.踊跃参与数学游戏,体验数学游戏的乐趣活动准备L教具大骰子三个,贴好标记.学具⑴各种图形假设干⑵贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小萝筐⑶贴有三个标记的大梦筐假设干,连成一列火车活动过程
一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝复习学过的图形老师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别答复,说出图形的名称和特征如红颜色的三角形;黄色的正方形等等要求幼儿能说出图形的特征
二、帮图形宝宝找挚友按三个特特征选择图形师图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找挚友怎么找呢老师给小挚友准备了三个骰子,我们可以请骰子来帮助.在投影仪下展示骰子,引导幼儿视察骰子看骰子上有什么?你相识这些标记吗我们一起来说说(单个说)师等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在管筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的挚友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小萝筐了.老师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的意思师此时此刻老师来帮图形宝宝找一个挚友吧(老师选择三个骰子投掷)是什么标记呀假如把它们连起来表示什么意思呢我们要找什么样的什么图形呢(老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形).幼儿操作师图形宝宝说她的挚友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们准备好了图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到管筐中找到和标记一样的图形.沟通你找到了什么图形是怎么找到的请幼儿到投影仪下进展操作
三、图形坐火车按三个特征进展分类.小挚友帮图形宝宝找了好多的挚友,此时此刻,我们可以去旅游了怎么去呢(出示贴有标记的火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧哎,火车车厢上有什么呀(标记)这么多的标记贴在一起表示什么意思呢谁来说一说(引导幼儿把三个标记连起来说说).此时此刻让我们把图形宝宝送到火车里去吧送的时候必需要看清楚车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到萝筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里.幼儿操作.集体检查,沟通,纠错师看,这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢为什么?(逐节视察,检查)
四、完毕,拼图游戏师图形宝宝做着火车来到了图形王国看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧!中三班活动名称:数一数,比一比活动目标.教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判定7以内数的多少.要求幼儿听清老师的问题,并在集风光前大声地答复活动准备教具:贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字
5、
6、7实物卡(图二~八)学具第
一、二组3排点图卡假设干张;第
三、四组填空格图。