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幼儿园社会教化活动方案每举办一场活动,最好是制定一个活动方案,让自己有一个明确的目标,同时有助于活动更加顺当地开展今日我在这给大家整理了一些幼儿园社会教化活动方案,我们一起来看看吧!更多活动方案相关内容引荐开展美食节主题活动方案社区儿童活动方案外出郊游主题活动方案志愿者效劳队活动方案摄影大赛活动方案幼儿园社会教化活动方案1
一、树立明确的知道思想《纲要》一再强调让幼儿主动活动安康教化的第一条件就是敬重主体、踊跃、缔造性地活动幼儿安康教化既然将促进幼儿的安康作为最干脆的目的,其教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害,然而日常生活中与之分道扬镶的现象却司空见惯,值得我们反思因此我们特别留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和踊跃性努力将幼儿的爱好与必要的规那么相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为
二、设计多样化的安康教化形式与途径师丢丢问了,假如一个人在家,还有什么紧急的事是不能做的哪个小挚友能告知他(幼儿说,老师在图表中进展归纳)
(四)视察分析图片,提高对突发事务的应对实力
1、视察分析图片师小挚友说了这么多,丢丢最终知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要感谢你们,今日赵老师还带了一些图片,请小挚友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对然后再给你旁边的小伙伴讲一讲
2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会平安学问
(五)延长环节相识标记,提高平安意识师我们在生活中常常看到一些图,这就是提示我们留意平安的标记,小挚友们看看这些标记是什么意思?幼儿园社会教化活动方案5活动由来及设计思路幼儿园将开展文明小主子的活动,幼儿对此活动有着深厚的爱好作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好典范,怎样做一名文明的小主子顺应幼儿的爱好,从幼儿的实际启程,我们开展了“争做文明小天使〃的活动,让幼儿踊跃参与传播文明行为的活动中,开展其社会交往实力本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿辨别正确行为,然后制作文明行为学问的传播卡,做小小文明传播员到社区开展传播活动,尝试踊跃主动与他人交往活动目标:
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小传播员要传播的内容
2、制作文明传播卡,大胆地向四周人传播文明的行为
3、通过小小文明传播员活动熬炼踊跃主动的交往实力,并体验做传播员的快乐活动准备公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲〃讲文明、懂礼貌〃、不同造型的小纸卡、彩笔重点、难点能够清晰判定社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的相识活动过程
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌〃(放录像),引出活动主题老师你听见了什么你看到了什么?老师歌曲里说了一件什么事?幼儿我望见小挚友很懂礼貌,帮助有困难的人幼儿做个乐于助人的好孩子老师我们是大班的小挚友了,我们应当怎么做呢?
2、观看公益广告录像,辨别正确行为老师请小挚友们看一段录像,看看他们都做了什么?幼儿叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了幼儿有个阿姨把一个盲人送过了马路幼儿还有个叔叔帮助阿姨把门给翻开了幼儿有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的老师你最宠爱谁为什么?幼儿最宠爱叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里幼儿……
3、观看幼儿录像“好娃娃〃,进一步辨别幼儿行为的对与错老师录像中的小挚友都在做什么假如是你怎么做你想学谁?幼儿我宠爱排队的小挚友,不推挤幼儿我宠爱浇花的小挚友幼儿我宠爱有礼貌地和别人说话的小挚友小结师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为
4、共同探讨老师我们应当怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?幼儿我们要像录像里的好娃娃学习幼儿我们还可以向大家传播好的行为
5、制作文明传播卡〃引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成传播卡
6、幼儿走向社区、街头传播文明行为,争做文明小天使幼儿送出传播卡,并做简洁讲解个人反思
1、活动中的优点活动过程中幼儿参与特别踊跃,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热忱;由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的协作下,幼儿走向街头的传播,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功
2、活动中的缺乏在社区传播活动之前的准备与思索不够深化,因此在实际进展时显得外表化,幼儿在传播时的语言及情感体验不够充分主要内容
1、活动设计思路清晰,将造就目标与当今的社会形势结合,具有必需的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参与活动的踊跃性
2、教学活动接受电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的爱好,引导幼儿视察行为的对与错,提高幼儿辨别对错的实力
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人综合评析
1、活动来源于生活,又走向生活活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关怀和感爱好的主题,因此幼儿能够始终踊跃参与其中而且老师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿供应了与他人交往的广袤空间,使社会性教化生活化,同时也是对幼儿交往实力的一个挑战,老师应赐予幼儿更充分的准备与支持
2、活动的操作性、参与性强活动接受的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热忱,使其能够直观区分、比拟行为的对错,小组合作制作传播卡赐予了孩子们与同伴交往的时机,在亲自走向街头传播文明的过程中那么进一步开展了幼儿交往实力,使其树立自信念,获得成就感
3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要赐予老师充分思索与探讨的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律,例如就老师提出的“传播时幼儿的情感体验不够充分〃这一问题可以层层深化来思索老师盼望幼儿对什么产生情感体验幼儿可能会产生什么情感体验情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分如何调整使幼儿获得充分的情感体验这样多方面地剖析才能使老师学会反思,学会正确地解决教学实践问题幼儿园社会教化活动方案幼儿园安康教化应与日常生活中的安康教化相结合,集体教化、小组活动与个别交谈相结合目前,幼儿安康教化实践中存在着一些误区,有人认为幼儿安康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯造就,对于这些片面的相识我们应当加以留意和防范我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教化资源,共同为幼儿的开展缔造良好的条件本着敬重、同等、合作的原那么,争取家长的理解、支持、和主动参与,并踊跃支持、帮助家长提高教化实力同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教化资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的开展在幼儿安康教化实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材以此来引导、鼓舞幼儿大胆、踊跃地参与活动,同时还造就了幼儿大方友善的交往实力
三、实施适宜的教化方法给幼儿自由选择、探讨、合作的空间,让幼儿在快乐的游戏活动中熬炼身体,熬炼意志爱心教化须要家园合作、共同完成,家长要在家庭生活中引导幼儿敬重、关爱长辈,老师通过丰富多彩的教化活动和社会实践活动引发幼儿关爱他人的情感
四、社会活动准备
1、宠爱参与游戏和各种有益的活动,活动中快乐、自信
2、情愿与人交往,礼貌、大方,对人友好
3、知道对错,能按根本的社会行为规那么行动
4、乐于承受任务,努力做好力所能及的事
5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国具体措施⑴鼓舞幼儿多了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣2在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱⑶接受先试后导的方法,敬重和确定每个幼儿的想法和缔造,承受他们的表现方式,再引导幼儿相互沟通相互欣赏,引导他们在活动中感受到自我表达、人际沟通的乐趣,获得情感须要的满足踊跃鼓舞幼儿以快乐的心情参与各种活动,引导幼儿学会关怀理解同伴的心情,并情愿赐予帮助4在日常活动和游戏中,引导幼儿学习帮助他人,情愿为班集体做事,感受集体生活的快乐5引导幼儿了解纸与人类的密切关系,知道节约用纸的意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受缔造的乐趣6敬重、关爱每个幼儿,了解每个幼儿的心理须要和心情、情感的变更,刚好接受措施帮助幼儿,同时了解幼儿的爱好和爱好,以此为突破口,与内向孤僻的幼儿进展沟通,从而引导那些幼儿变更原有的性格,变得活泼开朗起来7引导幼儿疼惜班级和幼儿园的各种物品,关注社区环境,疼惜社区公共设施⑻引导幼儿了解我国几个少数民族典型的民俗风情,教化幼儿酷爱并敬重少数民族9通过多种活动,了解家乡的名胜古迹,关注家乡的变更,知道家乡的人文景观和特产,激发幼儿酷爱家乡爱祖国的情感造就幼儿的主子翁意识10在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及快乐的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能11在日常生活中引导幼儿学习用协商的方法解决问题,知道相互谦让会给大家带来好心情幼儿园社会教化活动方案2
一、状况分析本班有局部幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规,可是还有一局部幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很驾驭,对于一日生活常规比拟混乱,不能与同伴友好交往,我们针对幼儿实际状况制订可行的教学准备,充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的造就
二、造就目标
1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同
2、使幼儿初步了解自己与他人的心情,初步学会怜悯和关怀他人
3、造就幼儿最根本的限制实力,使幼儿初步懂得不侵扰同伴的道理
4、引导幼儿初步了解四周主要的社会机构、社区设施,初步知道它们与人们生活的关系,引导幼儿初步的爱家乡的情感
5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的快乐
6、初步激发幼儿与他人交往的愿望,引导幼儿在与同伴或成认交往时,学习运用精确的礼貌用语
7、引导幼儿初步学会和他人合作,初步学会共享和谦让
8、引导幼儿了解四周成人的劳动,鼓舞幼儿学会做一些力所能及的事,使幼儿初步养成爱劳动、疼惜劳动成果的习惯
9、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解,使幼儿初步学会克制困难,鼓舞幼儿坚持有始有终的做一件事
10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴,并勇于成认错误、改正缺点
11、引导幼儿初步养成恳切、守纪律等良好的品德行为
12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品
三、教化措施
1、关注在生活中的学习原那么,通过现实生活开展教化活动,在生活中渗透各领域的教化从特定的幼儿园实际启程,努力使教化内容与幼儿生活相适应
2、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透尤其是要从幼儿相识开展的特点启程,保持课程内容的整体性和协调性幼儿园社会教化活动方案
3、班级状况分析:陈鹤琴老先生说过〃幼儿是好效仿的〃那中班的孩子在好效仿的同时,又缺乏区分是非的实力,所以老师要尽可能标准自己的言行才能给孩子树立良好的典范,赐予正确的导向,学会区分是非的实力中班幼儿正处于自我意识萌芽开展实际,老师要擅长发觉每个幼儿的特长,并创设幼儿展示的时机;另外中班幼儿自我效劳的实力有所增加,宠爱帮助老师和小挚友做一些力所能及的事情等
二、教化目标
1、知道自己是独一无二的,没有人和自己完全一样,承受和宠爱自己的长相
2、知道人有喜怒哀乐等心情,会用语言表达自己的喜好、须要以及情感
3、能感受、了解四周环境的变更,并能很快适应
4、对劳动有爱好,情愿为同伴和集体效劳,能以踊跃快乐的心情参与各种活动
5、情愿和父母家人一起参与集体活动,懂得集体活动中的根本礼仪
6、宠爱和同伴共同游戏
7、知道要疼惜我们的环境,抽烟有害人体安康,劝戒四周人群不抽烟
8、能静谧地倾听别人的发言、交谈、说话,不随意插嘴
9、相识并敬重国旗,参与学校的升国旗活动
10、在节日活动体验节目的快乐气氛,能用绘画、制作等表达自己的感受
11、相识并宠爱家乡的风景名胜,知道家乡的主要特征
12、知道垃圾会给地球造成危害,理解废物利用的价值,不乱扔垃圾
三、具体措施
1、教化中可以以随机教化为主,充分利用日常生活的各个环节,如餐前活动时间,让幼儿倾听一些丰富幼儿社会经验的小故事
2、创设情景,让孩子亲身体验,判定对错,最终到达让孩子获得解决生活实际问题的方法
3、发觉每个幼儿的特长,了解他们独特的一面,并创设时机让幼儿有展示的可能
4、帮助幼儿在认知的根底上,辨别各种心情,了解各种心情产生的缘由,从而学习移情〃
5、通过情境性的练习,让幼儿切身感受各种心情体验,提高对心情区分的敏感性和行为的针对性
6、知道森林与人类生活分不开,知道我们的空气与森林分不开通过活动提高幼儿对环境疼惜的相识
7、接受值日生的方式为他们创设为集体效劳的时机
8、用“以强带弱〃和〃托付任务〃的方式,提高幼儿参与效劳、完成任务的踊跃性
9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的时机,或效仿别人互动的时机,通过常常的练习,改善其人际关系
10、通过利用废旧物品制作的活动,让幼儿通过动手动脑,用废旧物品装饰我们的活动室
11、幼儿在玩玩具中常常会发生争吵或打闹,我们将和孩子一起共同探讨,让孩子们懂得解决冲突的方法及一起游戏的规那么和作用学会交往,同时教化幼儿懂礼貌,并缔造时机训练幼儿学习礼貌用语
12、每月开展一次“大帮小〃的活动,鼓舞幼儿帮助小班幼儿,体验帮助别人的得到的快乐
13、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让
14、以轮番当小小升旗手的形式,在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事,介绍简洁的奥运学问,帮助幼儿敬重国旗,以及造就幼儿爱国情感
15、收集有关环境疼惜的图片、资料等,通过社会实践、故事讲解并描述等加强幼儿的环保意识幼儿园社会教化活动方案4
一、活动目标
1、懂得一个人在家时要留意平安
2、知道如何应对突发事务,丰富社会平安学问
二、活动准备
1、学问准备幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏
2、物质准备大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,平安常识视频,平安常识图片假设干,《小鬼当家》大图表
三、活动过程
(一)以音乐游戏进展情境导入幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,绽开平安话题师刚刚你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏,我要问一问小兔子们,你们为什么不给大灰狼开门呢?
(二)通过观看平安常识视频预料事务情节师有个小挚友叫丢丢,他自己在家的时候发生了一件事,我们来看一看他是怎么做的?
1、播放前半段视频提问这个人丢丢认不相识?这个人是好人还是坏人?你们猜一猜接下来会发生什么事?
2、播放视频后半段验证这个人丢丢认不相识?这个人是好人还是坏人?提问请小挚友们帮丢丢想方法,再遇到这种事应当怎么做?老师汇总幼儿的分析各种方法并进展总结当有生疏人打来电话时,可以把要说的事情登记来,不能让生疏人知道家里就你自己,不要告知他自己家的住址,也不要让他到家中来
(三)找寻家庭中的担忧全因素,学习表格、图示的归纳法。