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幼儿园大班艺术活动策划方案孩子对于艺术(教化)有一种自然的须要,他们好动,发觉力强,正是这种须要的表现以下是细心收集整理的幼儿园大班艺术活动方案,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园大班艺术活动方案1活动目标
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的网,留意线与线之间的疏密
2、能绘画出几种基本的网状图形
3、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通
4、让幼儿体验自主、独立、制造的实力
5、培育幼儿的技巧和艺术气质活动打算自制图片宣纸毛笔颜料活动过程
一、老师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室(配乐)
二、出示图画
1、师从前有个(捕鱼)人,他特别厉害,他捕了好多好多的鱼看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来为什么?他的网怎么织的?怎么样的(视⑵动作要合拍,符合音乐形象
5.舞蹈〃杂偶〃出室,要求幼儿的动作要合拍延长引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深化的相识,在“音乐表演角〃中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作幼儿园大班艺术活动方案4活动目标
1、学习视察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木
2、依据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面活动打算
1、组织幼儿在幼儿园里漫步,引导幼儿视察幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等
2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“,初步驾驭幼儿园的布局
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程
1、导入活动,引起幼儿学习的爱好老师小挚友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今日就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆视察过的幼儿园的布局老师你们在园里看到了什么幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形态的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方树和花长在什么地方它们是什么形态的,什么颜色的?
3、交代要求,幼儿作画,老师巡回指导老师提示幼儿先细致想好,然后再动笔在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上假如幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容
4、评价作品,结束活动老师组织幼儿相互观赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等小结我们的幼儿园真美,今日大家把我们的幼儿园画下来了,我们要疼惜幼儿园的一切东西,使幼儿园恒久都那么美丽幼儿园大班艺术活动方案5活动目标.观赏秋天的树林,学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美.学习合理构图,留意疏密有致、近大远小地支配画面活动重难点重点能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美重难点学习合理构图,留意疏密有致、近大远小地支配画面活动打算阅历打算中班时,幼儿上过美术活动《树》,初步驾驭了绘画树的形态幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》,尝试过用接色的方法进行涂色物质打算课件秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份活动过程
一、观赏秋天的树林,感受秋天树林的美丽.播放轻松的音乐,出示图片,引导幼儿观赏秋天的树林老师说“秋天来了,秋天的树林是什么样的呢我们一起来看看吧〃(引导幼儿观赏图片).集中沟通秋天的树林美在什么地方,感知秋天树林的美当幼儿说到树的形态美时,老师引导幼儿视察,复习巩固幼儿对树形态的相识,如有的树干是粗大的,有很多树枝树冠像一朵花等当幼儿说到树的色调时,老师引导幼儿细致视察,发觉秋天的树上,有红色和,有和绿色,有红色和橙色,小结秋天的树林颜色特殊美丽,一棵树上有红色和,有和绿色,也有红色和橙色假如幼儿能够视察到树林的布局,老师引导幼儿细致视察,进行进一步的引导,假如没有发觉,老师自然过渡到下一环节
二、学习绘画秋天的树林
(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林.出示画好树干、树冠的一棵树,巩固对接色方法的运用老师说秋天的树颜色特殊好看我都忍不住要把它画下来了可是它的树冠可以涂什么颜色,怎么涂呢〃在幼儿简洁讲解并描述以后,老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色,引导幼儿徒手仿照,巩固幼儿对接色涂色的运用.出示很多红黄颜色的树,引导幼儿初步了解色系老师说“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树,看,当我有很多红黄颜色的树时,就形成了一片红系的树林〃老师提问“除了可以用红系表现秋天的树林,还可以用什么色系表现秋天的树林呢〃鼓舞幼儿大胆讲解并描述,老师进行引导,如:红橙色系、黄绿色系等
(二)学习合理构图,留意疏密有致,近大远小地支配画面.尝试将红系的树布置在画纸上老师提问现在老师要把这些红系的树布置在画纸上,怎么放谁来试一试〃老师请个别幼儿上前尝试摆放,其他幼儿观看、思索是否合理,为什么.集中沟通“秋天的树林应当怎样构图,要留意些什么〃老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画,引导幼儿在视察比较的基础上进行沟通,老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面.再次请幼儿将红系的树布置在画纸上,留意疏密有致、近大远小地合理构图
三、清晰要求,自主绘画L老师提出要求“今日我们要在纸上来画一画秋天的树林,请先想好你的树林怎样构图,打算画什么色系的树林,想好后,请你起先动笔细致地画吧留意疏密有致、近大远小,接色要自然哦〃.老师点击课件,循环播放画面,播放轻松的音乐幼儿绘画老师巡回视察,在幼儿须要的时候刚好赐予帮助和技术上的支持与引导
四、评价、沟通.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上,幼儿之间进行观赏、沟通
2.组织幼儿集中讲评老师说〃你最喜爱哪一幅画,为什么〃老师组织幼儿观赏作品,引导幼儿围绕构图和色调的合理与应用进行讲评,鼓舞幼儿之间相互学习活动在开心、轻松的氛围中自然结束幼儿园大班艺术活动(策划方案)察网的特点,相识横竖线交叉的(编织)(方法))为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢(留意视察网眼的疏密)
2、师小挚友你们细致看看这张图上,有没有发觉鱼是不是都被抓到了(一条鱼跑得出来,说明编织时留意限制网眼大小)
3、老师补画
三、颜色匹配
1、师这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢(理解好挚友颜色〃,这样鱼不简洁辨别)
2、老师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师除了这样的编织方法编网,还可以怎么编你还见过其他的网吗是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网师现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身!
五、评价活动1>展示幼儿作品师捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收有没有都网住鱼呢(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?
2、结束活动师今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?幼儿园大班艺术活动方案2活动前评析秋季是橘子丰收的季节,近段时间,孩子们的午点总是吃橘子孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿,于是就产生橘子皮的创意活动素养教化的核心就是要培育学生的制造性人格、制造性思维和实践实力制造力是人的整体素养的核心每个人天生具有制造的潜能但这须要后天的培育和诱导,须要老师、家长供应充分的发挥其潜能的机会和情境这先天的制造力是在生活和成长过程中表现出来的所以老师不能把培育幼儿的制造力只放在教学活动中,还应抓住生活中的每一个细微环节进行教化,为他们营造轻松自由的情境,让孩子们开心自如地充分发挥他们的制造潜能在一日生活中我抓住了吃午点这一细微环节,利用橘子皮让幼儿发挥想象,并进行制造活动,是幼儿的制造潜能得以挖掘和表现活动目标
1、利用午点后的橘子皮进行手工制造,进展幼儿的(发散思维)、聚合思维,训练幼儿的手脑协调性,及动手操作的实力
2、进展幼儿的合作实力,培育自信念活动打算
1、午点橘子
2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动过程实录
1、引导幼儿视察自己手中剥下来的橘子皮老师孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?幼儿像一顶帐篷,给小蚂蚁、小蚱蠕住〃像一只乌龟〃〃像一只小鸟在飞〃像一顶帽子〃像摇篮〃〃像荷花响小碗〃……
2、创意活动⑴引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意老师你们想得特别好,说得也很棒那我们怎么让爸爸妈妈和小挚友也能看到或听到呢?幼儿“用橘子皮做成画〃“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小挚友听〃“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩〃“老师我们用笔画下来〃用胶粘在纸上〃用大头针钉在吹塑板上〃……2幼儿探讨创作橘子皮画所须要的物品剪刀、彩笔、背景纸、小棍等3鼓舞幼儿依据自己的想象大胆创作启发幼儿运用多种材料、接受不同的表现手法子昊小挚友用橘子皮拼出两只展翅翱翔得小燕子,美滋滋地拿给我看我问他两只燕子去做什么他没有回答,若有所思的样子,一会儿,他在纸上就画出很多内容,并讲给我听这是大树,这是燕子得窝,窝里有它们的孩子,在等着吃饭,它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西还有太阳、小草和小花他们在兴奋的笑着一幅美丽的图画,一个好听故事被子昊创编出来了南南把背景纸画成了一个怪异得城堡,城堡里面全市隧道,他说这是迷宫,迷宫上面插着几面旗子,一个橘子皮拼成的怪异人,他说这是好人,很英勇,他在抓坏人,坏人钻进了迷宫多麽富有(想象力)呀!园告知我她有一头猪和一条鱼我问她猪和鱼都应当生活在哪里于是她用彩了笔添画了池塘,里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍猪的旁边添画牛在幽闲地吃草,最远处还有一座小房子,那是牧童的家瞧,多美的一幅(风景画)啊!平常最活跃的龙龙玩得更快乐只见他站在桌子旁边,头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽,他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑,手里摆布着一边眉开眼笑地讲着〃这是一盘京酱肉丝,这是一碗面条,这是两碗米饭..…原来他正沉醉在做厨师的欢乐中菁菁小挚友正在用橘子皮做一只特别可爱的小乌龟,用四条短腿在爬行,半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳,四块小的橘子皮做腿还有头和尾巴栩栩如生她在创作一个有关乌龟的新故事和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜,里面有肉、菜、米,又用纸剪、折、粘作成一个精致的小炉灶,还有打火的旋扭,可以玩娃娃家的嬉戏了佳琦举着她的作品正在给大家讲解〃我的菊花是双层的,是用两个橘子皮,剪的细细的,然后用筷子穿在一起做成的,你们看,多美丽!!〃
3、橘子皮画展览⑴指导幼儿依据所选材料的不同,分类张贴或摆放作品提示幼儿留意摆放张贴的位置要适合参观者观看2先向伙伴介绍自己的作品,再邀请其他班级的小挚友参观展览自己当小小讲解员,向参观者介绍自己的创意
4、活动延长在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品,带来和大家共享本次活动我抓住日常生活中一个小环节,利用生活中的“废品〃一水果皮一幼儿感爱好的东西,对幼儿开展的一次制造性的活动在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者〃的角色,在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围,激起了幼儿发散思维的迸发从这一活动中可以得到启示作为老师不仅要重视课堂教学,还要留意一日生活的各个细小环节,留意各领域课程相互融合,以求限度地激发幼儿潜在的制造力“老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物,擅长挖掘偶发事务中隐含的教化价值,把握时机,乐观引导〃老师要利用嬉戏、教学、生活各环节供应合作机会关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的须要,刚好以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动同时,利用家庭教化资源,加强合作,了解老师的教化意图,使他们理解“寓教化于一日生活〃的价值和做法幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借协助材料变成了一幅幅精致的图画,好玩的故事,可爱的玩具,一幅幅作品使幼儿的特性得以进展和张扬这一过程使孩子们充分获得了制造的成果,体验了制造的乐趣,孩子的制造力得到了升华同时,在解决问题的过程中进一步进展制造性,这也是发散思维到聚合思维的进展过程在制造过程中每一个孩子都体验到制造的欢乐与胜利都认为自己的作品,自己是最棒的!杜威曾提出“生活即教化的理念,做为老师要树立新的教化观、课程观,要擅长扑捉幼儿一日生活中的教化契机,对幼儿实施教化这位老师就是这样做的《纲要》中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物,丰富他们的感性(阅历)和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣〃老师从幼儿熟识的生活环节入手,从幼儿日常生活接触到事物入手,来培育幼儿的制造力,更简洁激发幼儿的制造老师为幼儿供应自由表现的机会,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美和表现方式,共享他们制造的欢乐幼儿的制造角度不同,作品各异,老师能够倾听每位幼儿的创作思路,接纳每一件作品,鼓舞幼儿特性的张扬,使每位幼儿都能体验到制造后的胜利在他们幼小的心灵上再一次加深自信念的烙印,让每一个孩子都感受到“我是最棒的〃!幼儿园大班艺术活动方案3活动目的.学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演(唱歌)曲.学会操作木偶的技能摇头、点头、做操的动作活动打算.物质打算磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交挚友的音乐)、录音机创设情景使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数.技能打算幼儿已学过操作木偶的简洁技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能.学问打算
(1)幼儿已经观赏过歌曲,并对唱曲较熟识⑵幼儿初步会创编简洁的歌词活动过程L律动木偶仿照音乐,老师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作.练声木偶(学唱歌),老师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱.歌曲《我和木偶交挚友》
(1)老师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交挚友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操〃的动作2复习歌曲两遍,老师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作3幼儿创编歌词
①老师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词如可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手我们都是好挚友,我和小象交挚友……
②引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词,并可适当变更动作老师鼓舞实力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导实力一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词;鼓舞实力差的幼儿自由创编歌词
③在幼儿创编歌词的同时,老师启发引导幼儿练习并驾驭操作木偶的简洁技能摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后老师引导幼儿自由选择木偶提线偶、掌中偶、桌面偶,边操作边唱仿编的歌曲老师全面巡察,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评刚好表扬编得顺口、有进步的幼儿.复习舞蹈杂偶老师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求1动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。