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文本内容:
幼儿园骨干老师培育方案(2013年9月——2015年8月)
一、状况分析我园现有专职老师名(名为非编老师,占%)其中高级老师2名,占%;一级老师5名,占%;二级老师5名,占%;未评级老师13名,占%;本科学历人,占多少,大专学历人,占%o可见,我园师资队伍的构成是一支以新老师为主,成熟型和骨干型老师为稀,结构比例严峻失横在老师的教学资质、教学阅历较为薄弱状况下,难以应对实施新课程带来的极大挑战,缺乏主力型的教学骨干,尚未形成一支合理的骨干培育梯队因此,加强对骨干老师队伍的培育,成了摆在我们面前的燃眉之急的首要问题
二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立科学发展观,以提高老师全面实施二期课改和素养教化的水平和实力为重点,着力提高培训质量,努力建设一支结构优化、素养优良、富有活力,适应实施素养教化须要的高素养、专业化的老师队伍
三、培育目标培育一支爱岗敬业、师德高尚、责随意识强、服务意识强、业务实力强、反思实力强的青年骨干老师队伍,成为推动幼儿园发展的中流砥柱
四、培育任务两年内培育区级教学能手1名,学区级骨干老师2-3名,园级骨干老师4-5名
五、培育平台
六、培育要求与措施:
七、考核激励..建立各级骨干老师成长档案.培育期满,参与不同层面的骨干老师的认定,区级与学区级骨干老师一经认定则相享受相应的待遇与条件.园骨干老师考核期满,经考核合格被认定者则赐予肯定的嘉奖,并成为学区级骨干老师的培育对象
八、申报教学骨干老师培育对象资质区级教学骨干.具有大专以上学历,小学高级老师职务.酷爱教化事业,执行党的教化方针,具有正确的教化理念,为人师表,教书育人,致力于学生的全面发展.申报对象必需通过本园园级骨干老师的考核认定,并持有幼儿园园级骨干老师证书学区级教学骨干.具有大专以上学历,小学一级以上老师职务.酷爱教化事业,执行党的教化方针,具有正确的教化理念,为人师表,教书育人,致力于学生的全面发展.申报对象必需通过本园园级骨干老师的考核认定,并持有幼儿园园级骨干老师证书园级骨干老师
1.具有大专以上学历,小学二级以上老师职务
4.酷爱教化事业,执行党的教化方针,具有正确的教化理念,为人师表,教书育人,致力于学生的全面发展备注申报老师是在编在岗的老师,年龄在45周岁以下(含45周岁),担当幼儿园教化工作满2年以上
九、培育期留意事项.园方与培育对象签订协议书,双方履行好相关的权利和义务.本人制定并向园递交自我发展规划,申报认定前必需撰写好培育期小结.园考评小组要在2015年9月对培育对象实施“老师任职学年度考核”(运用老师业务档案副本“幼儿园老师年度考评汇总表”);申报认定前期,实施培育期考核(幼儿园编制的教学骨干老师培育对象在培育期考核表”).在2015年6月之前,骨干老师培育对象经园考核小组考核符合骨干老师培育指标以及上述要求的,可以参与不同层面的骨干老师考核认定骨干培育梯队层级培育对象培育平台区级教学能手幼儿园高级老师职务区中心组培训活动;聘请专家定期指导教化教学;供应机会,参与市级、区级各类专题研讨、听评课活动学块级骨干幼儿园一级老师职务聘请园外有资质老师带教,定期指导教化教学;参与区青年中心组的培训和学习;供应多种外出学习培训的机会园级骨干幼儿园二级以上老帅职务有园内高级老师带教;创建条件,主动供应各类外出学习与培训的机会序号内容、培育对象区级教学能手学区教学能手园级教学骨干1带教指导在培育期带教2-3名青年老师,有带教过程记录,其中带教的1名老师在学块级的教化教学中取得好成果在培育期带教1-2名青年或新老师,有带教过程记录,其中带教的1名老师在园教化教学中获得好成果在培育带教1名新老师,有带教过程记录,在教研组教学实践中获得好成果2示范引领每学期学块和园级公开课各1次每学期学块或园级教化教学讲座一次每学期姐妹园和园级公开课各一次每学期姐妹园或园级讲座各一次每学期园级公开课一次教研组层面的讲座一次3大活动策划每学期主持并策划园内大活动1次每学期参与策划园内大活动1次教研组内大活动策划组织1次
4.课题探讨.担当市级课题或区级课题的探讨,按课题探讨要求,能较好实施,探讨成果能在区级范围内或等第奖.在培育期内,主动参与区级以上层面的征文活动至少上2次,并能争取获等第奖.参与区一般课题的探讨或并能按课题探讨要求,能较好的实施探讨成果能在区级范围内或等第奖.在培育期内,主动参与区级以上层面的征文活动至少1次,并能争取获等第奖.有自己探讨的小课题或较高质量的专题探讨,并能按课题探讨的要求,较好的实施,有探讨成果的展示.撰写的教化反思笔记成为老师学习沟通的范本
5.阅读研修每学期至少精读一本著作,完成读书心得,并能开展一次阅读指导每学期至少精读一本著作,完成读书心得,并在园内沟通每学期至少精读一本著作,完成读书心得,在教研组层面沟通
6.其他工作按口寸参与培育平台活动,培育过程性资料积累具体、完整。